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文档简介

长方形和正方形的周长一、本节课教学目标：1、学会计算正方形、长方形的周长，能初步解决生活中的实际问题。2、使学生通过观察.测量和计算等活动，在获得直观经验的同时发展空间观念。3、通过学习活动体验数学与生活之间的联系，培养应用意识。二、教学重点：掌握长方形和正方形周长的计算方法。 教学难点：了解长方形和正方形周长的计算方法。3、 教学过程（1） .创设情境1、新旧知识的引入。问：我们已经认识了周长，请你说一说什么是周长？（封闭图形一周的长度）。问：用什么方法知道图形的周长呢？（1、对于曲边图形，借助绳子等工具围一圈，再拉直用直尺测量，2、对于直边图形，测量出每条边的长度，再相加）2、课件出示图形： 问：你们知道它们是什么图形吗？（长方形，正方形）。那计算它们的周长，是不是都得把各条边都量出来计算呢？这节课，我们就来学习长方形和正方形的周长（板书）。师：你们能说出它们的特征吗？生：长方形对边相等，正方形四条边都相等 。（二）探究新知1、出示例2（1） 师：怎样能够知道它的周长，谁来说说呢？（生：可以先通过量一量的方法，先量出长方形的长与宽）（2） 师：现在请一个同学上来量一下，好吗？。(量一量)4厘米 6厘米 问：你会计算它的周长吗？2、 全班交流计算方法,教师引导学生归纳： 6+4+6+4=20（厘米） 板书：周长=长+宽+长+宽 (四条边一边一 边加起来） 62=12（厘米） 板书：周长=长2+宽2 （先算两条长， 再 42=8（厘米） 算两条宽，最后再加起来）。 12+8=20（厘米） （6+4）2 板书： 长方形的周长=（长+宽）2 （先算一组邻边 的长，再乘以2） = 102 =20（厘米） 师：三种方法都可以，问：你们喜欢哪一种方法？ 板书：长方形的周长=（长+宽）2 师问：要计算长方形周长时，必需要知道什么条件？（生：长和宽）3、课堂练习：一个长方形长5米，宽3米，周长是多少米？4、探究正方形周长的计算方法。（1）出示例38厘米（2）师：怎样能够知道它的周长，谁来说说呢？（生：可以先通过量一量的方法，知道正方形的边长）（3） 师：现在请一个同学上来量一下，好吗？。(量一量)问：它的周长是多少？你们会计算吗？ 8+8+8+8=32（厘米） 边长+边长+边长+边长 84=32（厘米） 边长4问：你喜欢哪一种方法？ 板书：正方形的周长 =边长4 计算正方形周长时，必需要知道什么条件？（边长） 5、 课堂练习：一个正方形的边长是50分米，它的周长是多少分米？（三）巩固练习（思考题）1、一块边长是2分米的手帕，它的周长是多少分米？用一根90厘米长的绸带能围一圈吗？2、用两个边长是1厘米的正方形拼成一个长方形，这个长方形的周长是多少？3、一个长方形菜地长6米，宽3米。四周围上篱笆，篱笆长多少米？如果一面靠墙，
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