一年级下数学课件珠心算教材培训苏教.ppt

一年级下册珠心算教材培训,第三单元100以内的加减法（二）,100以内的加、减法（二）是珠心算教材中第三单元的教学内容，重点教学100以内的进位加和退位减，在教材中处于承上启下的作用：它承接前面的20以内的加减法和100以内直加直减和满五加破五减的教学，同时为以后学的千、万以内的加法和减法做铺垫，对以后的计算的水平产生直接影响。,91+9100-78,29+1571-17,27+345-9,内容结构,本单元主要教学珠算和心算两位数加减一位数、两位数的进位加、退位减。共安排了6个例题、3个练习、1个复习。,教学目标,1、使学生会珠算100以内的3-5笔两位数加、减一、两位数的进位加、退位减；2、使学生会心算2-3笔两位数加、减一、两位数的进位加、退位减。教学重点进位加法和退位减法的算理、拨珠方法。教学难点心算技能的形成,具体内容分析,1、两位数加一位数（p32-35）,指法：右手拨去个位的7（双分），左手同时拨上十位的1。,+3=-7+10个位-7（直减）右手十位+1（直加）左手,直减进位加,十位是满五加,1、两位数加一位数（p32-35）,具体内容分析,+7=-3+10个位-3=-5+2右手十位+1（直加）左手,+6=-4+10个位-4=-5+1右手十位+1=+5-4左手,破五进位加,三、具体内容分析,1、两位数加一位数（p32-35）,练习中安排了比一比、拨一拨、连一连、画一画、算一算等题目让学生进行不同类型的进位加的练习。,在对比中学指法，理解算理；,1、两位数加一位数（p32-35）,让学生经历“实拨空拨看拨想拨“的过程,具体内容分析,另外还安排了看谁跳得快，挂铃铛等活动，意在激发学生的学习兴趣。,1、两位数加一位数（p32-35）,具体内容分析,体验各种不同的加法（直加、满五加、进位加），以及不同的指法（单上、单下、双上、双下、双分、双合）。练习形式可以是定数量也可以定时间，注意不带珠、不漂珠。,1、两位数加一位数（p32-35）,具体内容分析,具体内容分析,2、两位数减一位数的教学（p36-39）,教学时先让学生观察，引出减法算式“45-9”，然后放手学生自己解决计算问题，因为有了例1和一上的学习，相信学生能把珠算和口算的结果都展示出来，计算后让学生分小组说一说是从哪一位减起的，如何拨珠的。,指法：左手拨去十位的1，右手同时在个位拨入1。,-9=-10+1十位-1直减左手个位+1直加右手,勘误：三颗下珠应该是最淡的颜色，同前面个位的下珠,直加退位减,具体内容分析,2、两位数减一位数的教学（p36-39）,十位上破五个位上满五,-9=-10+1十位-1（直减)左手个位+1=+5-4右手,-9=-10+1十位-1=-5+4左手个位+1=+5-4右手,满五退位减,具体内容分析,2、两位数减一位数的教学（p36-39）,练习中安排了比一比、拨一拨、连一连、画一画、算一算等题目让学生进行不同类型的退位减的练习，在对比中学指法，理解算理；,具体内容分析,体验各种不同的减法（直减、破五减、退位减）,2、两位数减一位数的教学（p36-39）,具体内容分析,3、练习四（p40-43）,将两位数加一位数进位加和两位数减一位数退位减进行对比练习，要注意引导学生经历实拨、空拨、看拨、想拨的过程，练习中加强基本功的练习，题目的计算可安排听算和看算交替进行，调动学生的眼耳口协调参与计算。,具体内容分析,3、练习四（p40-43）,具体内容分析,4、两位数加两位数的教学（p44-47）,具体内容分析,4、两位数加两位数的教学（p44-47）,右手,右手,指法：右手在十位拨入1；在个位拨去5，同时左手在十位拨上1。,左手,要注意指法。,右手,左手,右手,右手,左手,右手,继续加强对比，多种形式调动学生参与学习。注意口诀和指法的巩固，并尝试空拨-看拨-想拨。,指法：左手在十位拨去1；同时右手在个位拨上3。,右手,左手,右手,要注意指法。,右手,左手,右手,右手,左手,右手,重视基本功的训练，在平时的教学中要将珠译数、数译珠、布数等融入教学。,具体内容分析,6、练习五（p52-55）,具体内容分析,7、连续进位加法（p56-59）,指法：右手拨去个位的1，十位的9，左手拨上百位的1。,左手,右手,右手,具体内容分析,7、连续进位加法（p56-59）,和是100的两位数加两位数的加法，引导学生正迁移，逐一注意指法的准确性。,高位加起：十位+6右手拨入6个位+4右手拨去6（+4=-6+10）十位+1右手拨去9（+1=-9+10）百位+1左手同时拨入1。,右手,左手,右手,右手,比一比中注意了一次进位和连续进位的比较，教学时要能结合口诀进行练习。,重点是让学生运用一般退位减法迁移、类推掌握连续退位减法的计算教学。,右手,左手,右手,左手,要注意双手的分工，注重学生对珠算减法计算过程的经历和计算方法的理解与运用。,右手,左手,右手,左手,左手,右手,右手,同数连加减采用定次数或定时间两种方式，教师也可自己补充不同的数进行练习，这项练习能促进学生的动作技能的熟练。,第四单元总复习,本册书的主要内容是100以内数的认识和加减法，在知识的学习上有了20以内的加减法的基础，大部分的学生掌握起来应该难度不大，重点是指法的熟练和心算能力的形成。综合以上考虑，总复习中除安排了基本功的练习之外还重视多种形式的练习，复习中要组织学生以小组