语文人教版六年级下册桃花心木 .ppt

桃花心木,作者林清玄,桃花心木介绍,看桃花心木图片概括其形状.,桃花心木原产热带美洲，现已在台湾各地广泛种植。树皮淡红色，树干挺拔，木材色泽美丽，能抗虫蚀，为世界名贵木材之一。常绿乔木，皮孔密布，偶数羽状复叶，互生，种子有翅，原产中美洲及西印度，可做高级家具和船。,桃花心木是什么样的呢？,树形优美高大而笔直,学习目标,1.掌握本课的生字词2.有感情地朗读课文3.体会种树人的用心，理解课文所蕴含的道理4.培养发现问题、解决问题的能力,林清玄，当代作家，台湾高雄人。1953年出生。曾任台湾中国时报记者等职。1973年开始散文创作。主要作品有散文集莲花开落、冷月钟笛、温一壶月光下的酒等。1979年起连续7次获得台湾中国时报文学奖。,走近作者,生字词：,插秧枯萎一番话,锻炼优雅勃勃生机,yng,wi,fn,dun,y,b,课文讲了一件什么事？1.（1-3自然段）：写乡下老屋旁的大片空地，被租种桃花心木的树苗，并且树苗尚小。2.（4-10自然段）：写种树人浇水没规律，“我”非常奇怪。3.（11-14自然段）：从种树人的一番话里，“我”悟出了育人的哲理。4.（15-16自然段）：写树苗已经长大，种树的人不再来了。,设疑自探进入课文,文中我对种树人哪些地方感到奇怪？,天数不定水量不定时间不定苗数不定,桃花心木的这些不确定因素如何解决呢？,自找水源汲水生长拼命扎根减少枯萎,天数不定水量不定时间不定苗数不定,种树人为什么要这样做呢？,学会自我生存,细读课文体会句子,种桃花心木的是一个子很高的人，他弯腰种树的时候，感觉像插秧一样。,这个句子运用了对比的手法，用种树人的高大反衬树苗的矮小，种树“像插秧一样”更夸张地表现了树苗的弱小。,树苗种下以后，他常来浇水。奇怪的是，他来得并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。,这个句子写了种树人的奇怪做法。主要有两点：一是种树人来得没有规律，间隔的时间不一定，长则十多日，短则三五天；二是浇水的量不一定，有多有少。,更奇怪的是，桃花心木苗有时莫名其妙地枯萎了。所以，他来的时候总会带几株树苗来补种。,最让作者疑惑不解的是树苗莫名其妙地枯萎。从“总会”一词可以看出种树人不厌其烦地补种。,种树的人笑了，他说：“种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，不像青菜几个星期就可以收成。所以，树木自己要学会在土地里找水源。我浇水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次？上午或下午？一次下多少？如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然就枯萎了。但是，在不确定中找到水源、拼命扎根的树，长成百年大树就不成问题了。”,种树人在成长时间上将种树与种菜、种稻子对比，他没规律地浇水是在模仿老天下雨，他是在为树苗创设一种自然环境来来教给它们在不确定中找谁的本领，让树自己找水。,不止是树，人也一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。,不确定是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。只有经得起生活中的风风雨雨的考验，才能成为坚强的人，有作为的人。人只有在艰苦的环境里经受住考验，发挥潜能，才能生存和发展。,种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。,桃花心木学会了生长。种树人实现了自己的心愿，他不再来了，桃花心木也适应了环境，茁壮生长，不再枯萎。,你还能从文中产生什么疑问？学了这篇课文，你有什么启发？,质疑再探畅所欲言,板书：,桃花心木,（树苗）,（人）,浇水无规律,会找水源,拼命扎根,长成大树,种树育人,联想,生活考验锻炼自主努力成长,不确定中谋生,不确定中勤磨炼，适应自然会生存。,与你议主题：桃花心木这篇课文通过记叙种树人给桃花心木浇水没有规律的事，说明了人在艰苦环境中要自强自立