（京津鲁琼专用）2020版高考生物二轮复习 专题三 第三讲 变异、育种与进化课件.ppt

考点整合融会贯通,加固训练课堂达标,网络构建错漏排查,4,专题演练巩固提高,专题三遗传与进化,第三讲变异、育种与进化,2017级四省教学指导意见1.阐明基因突变的特征和原因。2.阐明基因重组及其意义。3.举例说明染色体结构变异和数目变异。4.尝试通过化石记录、比较解剖学和胚胎学等事实，说明当今生物具有共同的祖先。5.尝试通过细胞生物学和分子生物学等知识，说明当今生物在新陈代谢、DNA的结构与功能等方面具有许多共同特征。6.举例说明种群内的某些可遗传变异将赋予个体在特定环境中的生存和繁殖优势。7.阐明具有优势性状的个体在种群中所占比例将会增加。8.说明自然选择导致生物更好地适应特定的生存环境。9.概述现代生物进化理论以自然选择学说为核心，为地球上的生命进化史提供了科学的解释。10.阐述变异、选择和隔离可导致新物种的形成。,外界环境条件,有丝分裂间期,产生了原基因的等位基因,减的四分体时期和减后期,只产生新基因型，不产生新基因,缺失、易位、倒位、重复,染色体组,基因重组,基因突变,染色体变异,染色体变异,基因重组,种群,突变和基因重组,自然选择,隔离,1当DNA分子复制出现差错时，其所携带的遗传信息发生改变，但由于密码子的简并性，DNA编码的氨基酸不一定改变。(必修2P80问题探讨)2基因突变若发生在配子中，将遵循遗传规律传递给后代。若发生在体细胞中，一般不能遗传。但有些植物的体细胞发生基因突变，可通过无性繁殖传递。(必修2P81),3基因突变的随机性表现在基因突变可以发生在生物个体发育的任何时期；可以发生在细胞内不同的DNA分子上；同一DNA分子的不同部位。(必修2P82)4X射线照射野生型链孢霉能使其不能在基本培养基上生长，但在基本培养基中加入某种维生素则立即能生长，说明基因突变可能影响了酶的合成从而影响了维生素的合成。(必修2P96技能应用),5自然选择直接作用的是个体的表现型，但研究生物的进化不能只研究个体表现型，还必须研究群体的基因组成的变化。(必修2P114)6捕食者往往优先捕食个体数量多的物种，为其他物种的形成腾出空间，捕食者的存在有利于增加物种多样性。(必修2P123小字),1判断下列有关生物变异叙述的正误。(1)(同源染色体中)非姐妹染色单体发生交换导致了染色体结构变异(2017高考天津卷)()(2)用紫外线等处理青霉菌选育高产青霉素菌株与用甲基绿和吡罗红对细胞染色，观察核酸分布所用核心技术相同(2016高考全国卷)()(3)人类猫叫综合征是由特定的染色体片段缺失造成的(2015高考全国卷)(),(4)基因B中的碱基对GC被碱基对AT替换可导致基因突变(2015高考海南卷)()(5)染色体结构变异可为生物进化提供原材料(2015高考江苏卷)(),2判断下列有关育种与进化叙述的正误。(1)杂交育种可大幅度改良生物，使之出现前所未有的新性状()(2)利用诱变育种可以达到快速育种的目的()(3)单倍体育种过程中需要用秋水仙素溶液处理萌发的种子或幼苗()(4)某物种仅存一个种群，该种群中每个个体均含有这个物种的全部基因(2017高考江苏卷)()(5)生殖隔离是物种朝不同方向发展的决定性因素(),考点一生物变异的类型与特点明考向真题诊断1(2018高考全国卷)某大肠杆菌能在基本培养基上生长，其突变体M和N均不能在基本培养基上生长，但M可在添加了氨基酸甲的基本培养基上生长，N可在添加了氨基酸乙的基本培养基上生长。将M和N在同时添加氨基酸甲和乙的基本培养基中混合培养一段时间后，再将菌体接种在基本培养基平板上，发现长出了大肠杆菌(X)的菌落。据此判断，下列说法不合理的是(),A突变体M催化合成氨基酸甲所需酶的活性丧失B突变体M和N都是由于基因发生突变而得来的C突变体M的RNA与突变体N混合培养能得到XD突变体M和N在混合培养期间发生了DNA转移,解析：突变体M不能在基本培养基上生长，但可在添加了氨基酸甲的培养基上生长，说明该突变体不能合成氨基酸甲，可能是催化合成氨基酸甲所需酶的活性丧失。大肠杆菌属于原核生物，自然条件下其变异类型只有基因突变，故其突变体是由于基因发生突变而得来的。大肠杆菌的遗传物质是DNA，突变体M的RNA与突变体N混合培养不能得到X。突变体M和N在混合培养期间发生了DNA转移，发生基因重组，产生了新的大肠杆菌X。答案：C,2(2017高考天津卷)基因型为AaBbDd的二倍体生物，其体内某精原细胞减数分裂时同源染色体变化示意图如图。叙述正确的是(),A三对等位基因的分离均发生在次级精母细胞中B该细胞能产生AbD、ABD、abd、aBd四种精子CB(b)与D(d)间发生重组，遵循基因自由组合定律D非姐妹染色单体发生交换导致了染色体结构变异,解析：A与a、D与d位于一对同源染色体上，这两对等位基因的分离都发生在减数第一次分裂时，即初级精母细胞中，而交叉互换后的B与b分布在一条染色体的两条姐妹染色单体上，这对基因的分离可发生在减数第二次分裂时，即次级精母细胞中，A项错误；该细胞能产生ABD、abd、AbD、aBd四种精子，B项正确；B(b)与D(d)间的基因重组是同源染色体的非姐妹染色单体交叉互换导致的，不遵循自由组合定律，C项错误；同源染色体的非姐妹染色单体之间的交叉互换属于基因重组，不属于染色体结构变异，D项错误。答案：B,3(2015高考全国卷)下列关于人类猫叫综合征的叙述，正确的是()A该病是由于特定的染色体片段缺失造成的B该病是由于特定染色体的数目增加造成的C该病是由于染色体组数目成倍增加造成的D该病是由于染色体中增加某一片段引起的解析：人类猫叫综合征是人的第5号染色体部分缺失引起的疾病，A项正确。答案：A,4(2016高考全国卷)基因突变和染色体变异是真核生物可遗传变异的两种来源。回答下列问题：(1)基因突变和染色体变异所涉及的碱基对的数目不同，前者所涉及的数目比后者_。(2)在染色体数目变异中，既可发生以染色体组为单位的变异，也可发生以_为单位的变异。,(3)基因突变既可由显性基因突变为隐性基因(隐性突变)，也可由隐性基因突变为显性基因(显性突变)。若某种自花受粉植物的AA和aa植株分别发生隐性突变和显性突变，且在子一代中都得到了基因型为Aa的个体，则最早在子_代中能观察到该显性突变的性状；最早在子_代中能观察到该隐性突变的性状；最早在子_代中能分离得到显性突变纯合体；最早在子_代中能分离得到隐性突变纯合体。,解析：(1)基因突变是指基因中碱基对的替换、增添和缺失；染色体变异包括染色体结构变异和染色体数目变异，通常染色体变异涉及许多基因的变化。故基因突变涉及的碱基对数目比染色体变异少。(2)在染色体数目变异中，既可发生以染色体组为单位的变异，也可发生以染色体为单位的变异。(3)显性突变是aa突变为Aa，在子一代中能观察到该显性突变的性状，子一代自交，子二代的基因型为AA、Aa和aa，子二代再自交，子三代不发生性状分离才算得到显性突变纯合体；隐性突变是AA突变为Aa，在子一代还是表现为显性性状，子一代自交，子二代的基因型为AA、Aa和aa，即能观察到该隐性突变的性状，也就是隐性突变纯合体。答案：(1)少(2)染色体(3)一二三二,研考点融会贯通1区别可遗传变异与不可遗传变异,2分析基因重组的三种来源与图像,减后期,减四分体,3.比较易位与交叉互换,4.掌握三种变异中基因“质”与“量”的变化问题(1)关于“缺失”问题DNA分子上若干“基因”的缺失属于染色体变异；基因内部若干“碱基对”的缺失，属于基因突变。,(2)涉及基因“质”与“量”的变化,5.基因突变对性状的影响,生物变异的类型及特点相关试题的解题技巧(1)基因突变、基因重组和染色体变异的辨析解答此类试题，应理清关于变异的“质”和“量”的问题。(2)由细胞分裂异常引起变异的分析方法解答由细胞分裂异常引起的生物变异时，可根据染色体图示判定变异类型,如果是有丝分裂后期图，若两条子染色体上的两基因不同，则为基因突变的结果。如果是减数第二次分裂后期图，若两条子染色体(同白或同黑)上的两基因不同，则为基因突变的结果。如果是减数第二次分裂后期图，若两条子染色体(颜色不一致)上的两基因不同，则为交叉互换(基因重组)的结果。,提素能题组演练题组一基因突变、基因重组及其特点5.一对灰毛鼠交配所产一窝鼠中出现1只栗色雄鼠。让该栗色鼠与同窝(多只)灰毛雌鼠交配，子代雌雄鼠中灰毛鼠和栗色鼠数量相等。不考虑环境因素的影响，下列对该栗色鼠的分析正确的是(),A该栗色雄性鼠来自隐性基因携带者亲本的隐性基因组合，基因位于常染色体上B该栗色雄性鼠的形成与母本的一个基因发生显性突变有关，基因位于X染色体上C该栗色雄性鼠的形成与两个亲本都有一个基因发生隐性突变有关，基因位于常染色体上D该栗色雄性鼠的形成与一个亲本的一个基因发生显性突变有关，基因位于常染色体上,解析：一对灰毛鼠交配所产一窝鼠中出现1只栗色雄鼠，该栗色雄鼠的出现可能是基因突变的结果，也可能是亲本携带隐性基因所致。让该栗色鼠与同窝(多只)灰毛雌鼠交配，子代雌雄鼠中灰毛鼠和栗色鼠数量相等，说明该对相对性状的遗传与性别无关，因此基因位于常染色体上，B错误。假设相关的基因用A、a表示，若该栗色雄性鼠的形成是亲本携带隐性基因所致，则双亲灰毛鼠的基因型均为Aa，该栗色雄鼠的基因型为aa，同窝(多只)灰毛雌鼠的基因型为AA或Aa，所以该栗色鼠与同窝(多只)灰毛雌鼠交配，子代雌雄鼠中灰,鼠和栗色鼠数量不一定相等，A错误。若是基因突变的结果，则只有aa突变为Aa时才会出现性状的改变，即该栗色雄性鼠的形成与一个亲本的一个基因发生显性突变有关，C错误。此种情况下，双亲灰毛鼠和同窝中的灰毛雌鼠的基因型均为aa，该栗色雄鼠的基因型为Aa，所以杂交子代雌雄鼠中灰鼠和栗色鼠数量相等，D正确。答案：D,6如图表示三种类型的基因重组，下列相关叙述正确的是(),A甲、乙两种类型的基因重组在减数分裂的同一个时期发生B甲和乙中的基因重组都发生于同源染色体之间CR型细菌转化为S型细菌中的基因重组与丙中的基因重组相似D孟德尔的两对相对性状的杂交实验中，F2出现新的表现型的原因和甲中的基因重组有关,解析：甲属于交叉互换型基因重组，发生于减数第一次分裂前期(四分体时期)，乙属于自由组合型基因重组，发生于减数第一次分裂后期，丙属于人工条件下的基因重组，发生于不同生物之间，A错误。甲发生于同源染色体之间，乙发生于非同源染色体之间，B错误。R型细菌转化为S型细菌是因为S型细菌的遗传物质进入R型细菌内，也发生于不同生物之间，所以与丙中的基因重组相似，C正确。孟德尔的两对相对性状的杂交实验中，F2出现新的表现型是因为非同源染色体之间的非等位基因发生了重组，与乙中的基因重组有关，D错误。答案：C,题组二染色体变异类型及特点7.如图所示为染色体变异的几种方式，下列叙述错误的是(),A猫叫综合征是由图c所示的变异引起的B图a所示细胞若为精原细胞，则其产生的配子中一半正常，一半异常C图b所示为三倍体，是由染色体组数目增加造成的D果蝇棒状眼的形成与图d所示的生物变异类型有关,解析：图c表示染色体结构变异中的缺失，猫叫综合征是人的第5号染色体部分缺失引起的遗传病，A正确。图a所示细胞个别染色体增加，若为精原细胞，则其产生的配子中一半正常，一半异常，B正确。图b所示细胞中含三个染色体组，可能是三倍体，也可能是六倍体的单倍体，C错误。图d所示为染色体中增加某一片段引起的变异，果蝇棒状眼的形成与图d所示的生物变异类型有关，D正确。答案：C,8.(2019湖南六校联考)某植物根尖细胞中，一对同源染色体上两个DNA分子中部分基因的分布状况如图所示，字母代表基因，数字代表无遗传效应的碱基序列。下列有关叙述正确的是()A中碱基对缺失，属于基因突变BC中碱基对若发生变化，可以通过光学显微镜观察到C基因突变与染色体结构变异都导致DNA碱基序列的改变D该细胞减数分裂时，基因A与a的互换属于基因重组,解析：基因是有遗传效应的DNA片段，无遗传效应，不是基因，其结构改变不属于基因突变，A错误。基因中碱基对发生变化属于基因突变，不能通过光学显微镜观察到，B错误。基因突变和染色体结构变异都会改变DNA的碱基序列，C正确。根尖细胞不会发生减数分裂，因而不会发生基因重组，D错误。答案：C,考点二变异原理在育种中的应用明考向真题诊断1(2015高考广东卷)用秋水仙素处理某二倍体植物的愈伤组织，从获得的再生植株中筛选四倍体植株。预实验结果如表，正式实验时秋水仙素浓度设计最合理的是(),A.0、2、3、4、5、6B0、4、5、6、7、8C0、6、7、8、9、10D0、3、6、9、12、15,解析：预实验的目的是探索实验的条件，检验实验设计的科学性和可行性，根据预实验的结果，当秋水仙素的浓度为6g/L时，效果最好，当秋水仙素的浓度为4g/L和8g/L时效果次之，故在正式实验时秋水仙素浓度应设计在48g/L，B项正确。答案：B,2(2017高考江苏卷)研究人员在柑橘中发现一棵具有明显早熟特性的变异株，决定以此为基础培育早熟柑橘新品种。请回答下列问题：,(1)要判断该变异株的育种价值，首先要确定它的_物质是否发生了变化。(2)在选择育种方法时，需要判断该变异株的变异类型。如果变异株是个别基因的突变体，则可采用育种方法，使早熟基因逐渐_，培育成新品种1。为了加快这一进程，还可以采集变异株的_进行处理，获得高度纯合的后代，选育成新品种2，这种方法称为_育种。,(3)如果该早熟植株属于染色体组变异株，可以推测该变异株减数分裂中染色体有多种联会方式，由此造成不规则的_，产生染色体数目不等、生活力很低的_，因而得不到足量的种子。即使得到少量后代，早熟性状也很难稳定遗传。这种情况下，可考虑选择育种方法，其不足之处是需要不断制备_，成本较高。(4)新品种1与新品种3均具有早熟性状，但其他性状有差异，这是因为新品种1选育过程中基因发生了多次_，产生的多种基因型中只有一部分在选育过程中保留下来。,解析：(1)要判断该变异株是否可用于育种，首先必须明确该变异是否为遗传物质改变引起的。(2)育种方法1为杂交育种，含有早熟基因的杂合子经过不断自交和选育，含有早熟基因的纯合子比例逐渐增大。采用花药离体培养获得的是单倍体植株，再经过人工诱导使染色体数目加倍的育种方法称为单倍体育种。(3)如果该变异植株为染色体组变异株，在减数分裂过程中染色体有多种联会方式，造成不规则的染色体分离，产生染色体数目不等、生活力很低的配子，因此种子数量减少。采用植物组织培养技术育种，需要不断制备组培苗。(4)新品种1是采用杂交育种方法获得的，选育过程中基因发生多次重组，后代中有多种基因型，只有符合要求的部分在选育过程中被保留下来。,答案：(1)遗传(2)纯合花药单倍体(3)染色体分离配子组培苗(4)重组,研考点融会贯通1理清育种方式及原理(1)诱变育种原理,(2)单倍体育种与杂交育种的关系,(3)多倍体育种的原理分析,注：多倍体育种中秋水仙素可处理“萌发的种子或幼苗”，单倍体育种中秋水仙素只能处理“单倍体幼苗”，切不可写成处理“种子”。,2准确选取育种方案(1)依据目标选方案,(2)育种方案的设计思路设计育种方案时，应特别关注“最简便”“最准确”“最快”“产生新基因、新性状或新的性状组合”等育种要求。最简便侧重于技术操作，杂交育种操作最简便。最快侧重于育种时间，单倍体育种所需时间明显缩短。最准确侧重于目标精准度，基因工程技术可“定向”改变生物性状。,产生新基因(或新性状)侧重于“新”即原本无该性状，诱变育种可产生新基因，进而出现新性状(注：杂交育种可实现性状重新组合，并未产生新基因，也未产生新性状，如黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆杂交，产生黄色皱粒豌豆，这里的黄色与皱粒性状原来就有，只是未组合而已)。,关于育种的3个易错点(1)杂交育种获得新品种并非都需要经历连续自交的过程。培育显性纯合品种：对于植物来说，选择具有不同性状的个体杂交，获得的F1自交得F2，从F2中筛选需要的类型自交，直至不发生性状分离为止；而对于动物而言，从F2中选择所需要的类型测交，选择后代不再发生性状分离的F2个体即可。培育隐性纯合品种：一般从F2中直接选择表现型符合的个体进行推广即可。培育杂合品种：选取符合要求的两个纯合亲本杂交，F1即为所需的杂交品种。,(2)花药离体培养单倍体育种。单倍体育种的步骤：杂交以获得具有双亲遗传基因的杂合子(F1)利用花药离体培养获得单倍体植株用秋水仙素人工诱导单倍体使染色体数目加倍，重新恢复到正常植株的染色体数目根据育种需要进行人工筛选。花药离体培养的结果仅仅是获得单倍体，一般不育(若单倍体含有的染色体组数为偶数，则可育)；而单倍体育种的结果是所得个体染色体数目恢复为正常物种的染色体数目，且可育。,(3)单倍体育种得到的并非都是纯合子。二倍体生物的花粉经单倍体育种后，得到的一定是纯合子植株。四倍体等多倍体的花粉经离体培养、秋水仙素处理后，可能产生杂合子。如基因型为BBbb的植株的花粉基因型有三种：BB、Bb、bb，经单倍体育种后得到的植株的基因型分别是BBBB、BBbb(杂合子)、bbbb。,提素能题组演练题组一生物育种的原理3.(2019吉林长春检测)利用二倍体植株培育作物新品种，下列有关说法错误的是()A杂交育种和基因工程育种所依据的主要原理都是基因重组B诱变育种可提高突变率，在较短时间内获得更多的优良变异类型C单倍体缺少生长发育所需的全套遗传信息，植株弱小，种子和果实比较少D某新品种发育延迟，结实率低，则在培育该品种过程中可能用到了秋水仙素,解析：杂交育种和基因工程育种的主要原理都是基因重组，A正确；人工诱变的情况下，基因突变的频率提高，可以在较短时间内获得更多的优良变异，B正确；单倍体中含有本物种生长发育所需的全套遗传信息，若单倍体含有的是奇数个染色体组，则无法进行正常减数分裂，一般不能产生种子，C错误；某新品种发育延迟，结实率低，可判断出其可能是多倍体植株，而秋水仙素可以用来诱导多倍体的产生，D正确。答案：C,4现有基因型为aabb和AABB的水稻品种，通过不同的育种方法可以培育出不同的类型，下列有关叙述不正确的是()A将基因型为aabb的个体进行人工诱变可获得基因型为aaBb的个体，则B基因的产生来源于基因突变B通过多倍体育种获得的基因型为AAaaBBbb的个体与基因型为AaBb的个体相比，具有茎秆粗壮、蛋白质等营养物质含量丰富等特点C通过杂交育种可获得基因型为AAbb的个体，其变异发生在减数第二次分裂后期D通过单倍体育种可获得基因型为AAbb的个体，变异原理有基因重组和染色体变异,解析：诱变育种的原理是基因突变，因此将基因型为aabb的个体进行人工诱变可获得基因型为aaBb的个体，则B基因的产生来源于基因突变，A正确；多倍体与二倍体相比，具有茎秆粗壮，蛋白质等营养物质含量丰富等特点，B正确；杂交育种的原理为基因重组，有性生殖过程中的基因重组只发生在减数第一次分裂，若通过杂交育种获得基因型为AAbb的个体，则其变异发生在减数第一次分裂后期，C错误；利用单倍体育种方法获得基因型为AAbb的个体，首先让基因,型为aabb的个体与基因型为AABB的个体杂交得AaBb，然后取AaBb减数分裂产生的配子Ab进行花药离体培养得单倍体Ab，由于单倍体高度不育，所以要用秋水仙素处理其幼苗使其染色体加倍变成可育的二倍体，在此过程中变异的原理有基因重组和染色体变异，D正确。答案：C,A过程是将2个物种通过杂交将优良性状集中在一起，再筛选和培育获得新品种B过程的育种方法是单倍体育种，依据的遗传学原理是染色体变异C过程体现了植物细胞的全能性，过程可用一定浓度的秋水仙素处理D若C的基因型为AaBbdd，D植株中能稳定遗传的个体占总数的1/4,解析：过程是2个品种间的杂交育种，而两个物种之间存在生殖隔离，无法杂交，A错误。过程是单倍体育种，其原理是染色体变异，B正确。单倍体育种中花药离体培养运用了植物组织培养技术，其原理为细胞的全能性；过程可用一定浓度的秋水仙素处理，使染色体加倍，C正确。若C品种的基因型为AaBbdd，C植株自交获得的D植株中能稳定遗传的个体类型有AABBdd、AAbbdd、aaBBdd、aabbdd，其总共占总数的1/4，D正确。答案：A,6玉米是一种单性花、雌雄同株的作物，正常植株的基因型为D_E_，其顶部开雄花下部开雌花；基因型为ddE_的植株只能开雄花而成为雄株；基因型为D_ee或ddee的植株的顶端长出的是雌花而成为雌株(两对基因位于两对同源染色体上)，育种工作者选用上述材料作亲本，杂交后得到下表中的结果，回答下列问题：,(1)请写出亲本可能的基因型_。若表中的雌雄株随机结合，理论上后代的表现型及比例为_。(2)玉米的纯合体雄株和雌株在育种中有重要的应用价值，在杂交育种时可免除_的麻烦。选育出纯合体雄株和雌株应确保其杂交后代都是正常植株，以符合种子生产要求。已知农田中的正常植株都是杂合子DdEe，请设计一个快速育种方案，利用这种植株选育出符合生产要求的雄株和雌株(写出育种方案即可)：_。,(3)为了确保能杂交产生足够的正常植株，需要对选出的雄株和雌株进行大量繁殖，请写出培育方案：_。,解析：(1)据题意可知，基因型D_E_为雌雄同株，ddE_为雄株，D_ee或ddee则为雌株。杂交后代中正常植株(D_E_)雄株(ddE_)雌株(D_ee或ddee)112，为测交后代1111比例的变式，故可推知亲本的基因型是ddEeDdee或DdEeddee；故表中雌株的基因型为1/2Ddee、1/2ddee，雄株的基因型是ddEe。雌雄株随机交配，理论上后代的表现型及比例为正常植株雄株雌株1/8(1/81/4)(2/81/4)134。(2)玉米雌雄异体，在杂交育种时不用人工去雄。由于基因型为D_E_为雌雄同株，ddE_为雄株，而D_ee或ddee为雌株，为保证后代都是,正常植株，因此选育出的纯合体雄株和雌株的基因型分别为ddEE和DDee。利用DdEe植株选育出符合生产要求的雄株和雌株的快速育种方案为单倍体育种。(3)使植物大量繁殖可利用植物组织培养的方法。答案：(1)ddEeDdee或DdEeddee正常植株雄株雌株134(2)人工去雄利用杂合子DdEe进行单倍体育种，选育出雄株(ddEE)、雌株(DDee、ddee)，其中雄株(ddEE)符合生产要求；将上一步骤中得到的雌株和雄株进行杂交，若后代是正常植株，则雌株的基因型为符合生产要求的DDee(3)取上述得到的符合生产要求的雄株和雌株的芽(雌株芽可在上述杂交之前进行部分预留)或根尖进行植物组织培养,考点三生物的进化明考向真题诊断1(2018高考江苏卷)下列关于生物进化的叙述，正确的是()A群体中近亲繁殖可提高纯合体的比例B有害突变不能成为生物进化的原材料C某种生物产生新基因并稳定遗传后，则形成了新物种D若没有其他因素影响，一个随机交配小群体的基因频率在各代保持不变,解析：群体中近亲个体基因相似度高，近亲繁殖会提高纯合体的比例，A项正确；基因突变中的有害和有利突变都能为生物进化提供原材料，B项错误；新物种形成的标志是产生生殖隔离，C项错误；基因频率保持不变的一个前提是群体足够大，一个随机交配小群体的基因频率在各代不一定保持不变，D项错误。答案：A,2(2018浙江4月选考)下列关于自然选择的叙述，错误的是()A自然选择是生物进化的重要动力B自然选择加速了种群生殖隔离的进程C自然选择获得的性状都可以通过遗传进行积累D自然选择作用于对个体存活和繁殖有影响的变异性状,解析：自然选择是生物进化的重要动力和机制，A正确；自然选择可以定向改变种群的基因频率，当种群基因频率改变使得生物之间不能进行基因交流时，即产生了生殖隔离，标志着新物种的产生，B正确；个体并不是直接把性状传递给后代，传递给后代的是基因，并不是所有的性状都能得以遗传，C错误；自然选择直接作用于生物的表现型，对影响个体存活和繁殖的变异性状进行了选择，D正确。答案：C,3(2017高考浙江卷)经调查发现，某地区菜青虫种群的抗药性不断增强，其原因是连续多年对菜青虫使用农药。下列叙述正确的是()A使用农药导致菜青虫发生抗药性变异B菜青虫抗药性的增强是人工选择的结果C通过选择导致菜青虫抗药性变异不断积累D环境是造成菜青虫抗药性不断增强的动力,解析：可遗传的变异是生物进化的原始材料，抗药性的产生是基因突变的结果，农药只是起筛选作用，A错误；菜青虫抗药性的增强是自然选择的结果，B错误；经过连续数代的选择，微小变异可积累成显著变异，C正确；自然选择是造成菜青虫抗药性不断增强的动力，D错误。答案：C,4(2015高考全国卷)假设某果蝇种群中雌雄个体数目相等，且对于A和a这对等位基因来说只有Aa一种基因型。回答下列问题：(1)若不考虑基因突变和染色体变异，则该果蝇种群中A基因频率a基因频率为_。理论上，该果蝇种群随机交配产生的第一代中AA、Aa和aa的数量比为_，A基因频率为_。,(2)若该果蝇种群随机交配的实验结果是第一代中只有Aa和aa两种基因型，且比例为21，则对该结果最合理的解释是_。根据这一解释，第一代再随机交配，第二代中Aa和aa基因型个体数量的比例应为_。,解析：(1)已知该种群中只有Aa一种基因型，因此该种群中A基因频率与a基因频率的比例为11，理论上只有Aa基因型的种群随机交配，后代有AA、Aa、aa三种基因型，且比例为121，则A的基因频率为0.5。(2)如果后代中只有Aa、aa两种基因型，且比例为21，则原因最可能是A基因纯合致死。该种群中第一代随机交配时，A、a的基因频率分别为1/3、2/3，随机交配产生的后代中Aa占4/9，aa占4/9，AA占1/9，由于AA致死，则成活个体中Aa、aa基因型个体数量的比例为11。答案：(1)111210.5(2)A基因纯合致死11,研考点融会贯通1把握现代生物进化理论图解,2掌握现代生物进化理论要点,1形成新物种和进化判断标准的方法技巧(1)判断两个种群是否属于同一物种的标准是看它们之间是否存在生殖隔离，若存在生殖隔离，则一定是两个物种。(2)判断种群是否进化的标准是看其基因频率是否发生了变化，若种群基因频率没有发生变化，则种群没有发生进化。,解析：基因突变具有不定向性，自然选择可定向改变种群的基因频率，A错误；群落演替过程中存在自然选择，基因频率会发生改变，存在生物进化，B错误；互利共生是长期的进化过程中形成的对双方有利的种间关系，因此可形成适应对方的特征，C正确；生态系统的相对稳定体现的是生物多样性的间接价值，D错误。答案：C,6(2019四川绵阳诊断)下列有关现代生物进化理论的叙述，不正确的是()A变异对生物是否有利因生物所处的具体环境不同而有所差异B自然选择通过作用于个体而引起种群基因频率发生定向改变C种群内基因频率发生改变的偶然性随种群数量的下降而减小D形成新物种的过程中一定有生殖隔离而不一定经过地理隔离,解析：变异对生物个体是否有利，要取决于生物体所处的环境，A正确；自然选择通过作用于不同表现型的个体而使种群的基因频率发生定向改变，导致生物朝着一定的方向进化，B正确；影响种群基因频率变化的因素包括变异、自然选择、迁入和迁出等，种群数量越大，种群基因库越大，基因频率发生改变的偶然性越小，即种群内基因频率发生改变的偶然性随种群数量下降而增大，C错误；生殖隔离是新物种形成的标志，新物种形成可能不经过地理隔离，但是一定经过生殖隔离，D正确。答案：C,解析：F1的显性个体(1/3AA、2/3Aa)在自交和自由交配过程中由于配子的结合概率不同，其后代的基因型频率也不同，自交后代中Aa占2/31/21/3；而自由交配的过程可以通过基因频率(A2/3，a1/3)计算，后代中Aa占22/31/34/9，但二者的基因频率相同，故B项正确。答案：B,8(2019安徽合肥质检)遗传现象与基因的传递密切相关，请回答下列问题。(1)基因频率是指_。进化的实质是_。(2)现有基因型为Aa的小麦，A和a不影响个体生活力，且不考虑基因突变，若进行连续多代自交，A的基因频率_(填“上升”“下降”或“不变”)。若进行随机交配，并逐代淘汰隐性个体，F3中Aa占_。,(3)果蝇细眼(C)对粗眼(c)为显性，该基因位于常染色体上。假设个体繁殖力相同，一个由纯合果蝇组成的大种群，自由交配得到F1个体5000只，其中粗眼果蝇约450只。则亲本果蝇细眼和粗眼个体的比例为_。(4)某病是常染色体上的单基因隐性遗传病，正常人群中每40人有1人是该病携带者。现有一正常男性(其父母都正常，但妹妹是该病患者)与一名正常女性婚配，生下正常孩子的概率是_(用分数表示)。,解析：(1)基因频率是指在一个种群基因库中，某个基因占全部等位基因数的比例；生物进化的实质是种群基因频率的定向改变。(2)若A和a不影响个体生活力，且没有发生基因突变，则在Aa自交的情况下种群的基因频率不会发生改变；若进行随机交配，并且连续淘汰隐性基因纯合的个体aa，则子一代AAAa12，子二代AAAa(2/32/3)(21/32/3)11，子三代AAAa(3/43/4)(23/41/4)32，因此子三代中Aa占2/5。(3)果蝇自由交配后cc占4505000100%9%，则c的基因频率为30%，而自由交配后代种群的基因频率不会发生,改变，即亲本种群的c基因频率也是30%，又因为亲本都是纯合子，因此亲本果蝇细眼CC和粗眼cc个体的比例(130%)30%73。(4)该遗传病在正常人群中，携带者的概率为1/40；一正常男人的父母正常，妹妹患病，则该男人是携带者的概率为2/3，该男人与一名正常女性婚配，后代的发病率为1/402/31/41/240，因此后代正常的概率为239/240。答案：(1)在种群基因库中某种基因占全部等位基因的比率种群基因频率的改变(2)不变2/5(3)73(4)239/240,1杰弗理霍尔等人因发现了控制昼夜节律的分子机制，获得了2017年诺贝尔生理学或医学奖。研究中发现若改变果蝇体内一组特定基因，其昼夜节律就会被改变，这组基因被命名为周期基因。这个发现向人们揭示出天然生物钟是由遗传基因决定的。下列叙述错误的是()A基因突变一定引起基因结构的改变，从而可能改变生物的性状B控制生物钟的基因A可自发突变为基因a1或基因a2C没有细胞结构的病毒也可以发生基因突变D科学家用光学显微镜观察了周期基因的变化,解析：基因突变一定引起基因结构的改变，但是由于密码子的简并性等原因，不一定导致生物性状的改变，A正确；基因突变往往突变为其等位基因，如A可自发突变为基因a1或基因a2，B正确；病毒没有细胞结构，但其核酸可以发生基因突变，C正确；基因的结构在光学显微镜下是观察不到的，D错误。答案：D,2果蝇腹部的刚毛数量有个体差异。某果蝇原来种群的刚毛平均数为9.6根，研究员把占总数1/5的多刚毛个体作为研究进化的初始种群，持续繁殖培养90代，每一子代都由上一代筛选的多刚毛个体繁殖得来，到第90代时，种群的平均刚毛数为39.2根。下列相关分析中，不正确的是()A实验说明种群是生物进化的基本单位B实验中的人工选择决定果蝇进化的方向C初始种群与原来种群存在地理隔离D实验结果不能说明果蝇发生了进化,解析：由题干信息可知，进化的基本单位是种群而非个体，A正确；实验中人工选择决定果蝇进化的方向，B正确；根据题干信息可知，初始种群与原来种群存在地理隔离，C正确；人工筛选多刚毛果蝇使得刚毛基因频率发生改变，说明果蝇发生了进化，D错误。答案：D,3某二倍体自花受粉植物，高茎(H)对矮茎(h)为显性，红花(M)对白花(m)为显性，控制这两对相对性状的基因位于同一对同源染色体上(各型配子活力相同；控制某一性状的基因都缺失时，受精卵不能发育，缺失基因用“o”表示)。下列有关叙述正确的是(),A基因型为HhhMM高茎红花植株的出现是染色体数目变异导致的B基因型为HoMM高茎红花植株的出现不可能是染色体结构变异导致的C基因型为hoMm矮茎红花植株的出现可能是染色体数目变异导致的D基因型为hoMm矮茎红花的植株自交，子代染色体结构正常的植株占1/3,解析：基因型为HhhMM高茎红花植株的出现可能是染色体结构变异导致的，A错误；基因型为HoMM高茎红花植株的出现可能是染色体结构变异(缺失)导致的，B错误；基因型为hoMm矮茎红花植株的出