小学探究型课程-学校课程方案制定

小学探究型课程学校课程实施方案制定,翁亚斌bluewyb,遵循课程方案编制的一般原则：即从学校基本情况调查开始，在充分把握师资、学生、办学条件、社会情况、课程资源等与课程之间关系的基础上，再进行课程目标、课程内容、课程时间安排等因素的分析研究、规划。,探究型课程实施方案制定的主要模块,基本情况课程目标课程内容课程实施课程评价保障措施,基本情况,1课程实施可利用资源2家长、教师对探究型课程的了解和认同度3学校生源状况4校本课程开发现状5学生兴趣状况6学校经费支持力度,课程目标,1基本目标2分年段目标,1基本目标1）亲近周围的自然环境，考察周围的社会环境，关注和了解自我，初步形成对自然、社会和自我的正确认识，知道保护自然环境和社会发展人人有责。2）养成对周围事物和现象的好奇心，求知欲和乐于尝试、主动探索的精神。知道尊重事实。在研究过程中能专心致志，耐心细致、有始有终。3）能与同伴以小组的形式进行合作研究，倾听别人的意见，发现自己的看法，相互交流。4）经历从发现问题、尝试探究、初步解决问题到成果展示和交流的研究过程，获得相应的各种研究活动的体验和经验。5）能从周围生活中发现问题和提出与研究主题相关的问题，初步形成问题意识。初步学会根据研究的问题选择研究的方法和设计简单的研究步骤。6）初步学会从报纸、杂志、广播、电视、书籍和网络等媒体中获取信息，能对获得的信息进行简单的分类和整理。7）会用感官和简单工具进行观察和测量，用简单的实验工具进行实验，进行简单的调查研究，做简单的实物和模型，会对观察、测量、实验和调查的结果做记录，进行简单的分析。8）会将研究的结果用图画、实物、语言、文字或艺术等形式进行初步的表达和展示。,2分年段目标例1,2分年段目标例2,课程内容内容来源,方法一：实施内容完全来源于学习包方法二：学习包+自主设计方法三：完全自设计,课程内容内容组织,1.课题库2.同一主题不同年段内容各异3.以问题为中心的课程内容4.以项目为中心的课程内容,同一主题不同年段内容各异,探究主题：奇妙的植物,以问题为中心的课程内容,以项目为中心的课程内容,课程实施,1基本方式2探究活动各阶段的实施方式3组织形式4教师指导5场地、课时安排,1基本方式,游戏活动、动手操作、社会实践中研究、某一项活动设计策划、某一产品、设备建设项目的设计、围绕某一课题开展的研究等。,2探究活动各阶段的实施方式,选题方式：学生自主、提供题库、提供主题探究过程中采用的方法：调查、观察、查阅、测量、制作、实验成果表达：图画、照片、模型、实物、节目、口头报告、书面报告（小报）、录像、录音、网页、论文成果交流：班报、节目表演、讨论会、展览会、刊物、演讲会、答辩会,课程评价,1评价原则注重过程评价、注重评价内容全面性、注重主体多元评价、注重评价的改进和激励功能2.评价内容学习态度、科学态度科学精神、合作精神和交流能力、研究和解决问题能力评价方法标志物评价、成长记录袋、观察和谈话、答辩会评价、讨论式评价、展示和交流,2005版学生手册一、二年级探究型课程学习情况记录表,2005版学生手册三五年级探究型课程学习情况记录表,3.评价方法例1,生活中的颜料活动单元小组评价表,3.评价方法例2,课题名称课题组长班级说,3.评价方法例3,保障措施,1管理制度保障（1）校外资源开发与协调制度（人员场馆）（2）计算教师工作量制度（专任教师指导教师）（3）教师考核奖励制度（4）档案管理制度（学生档案教师教学档案）（5）探究型课程教研组活动制度2经费与设备保障,几条建议：,在客观、全面分析学校现状的基础上制定方案；活动内容可统筹基础型课程、拓展型课程内容；不要忽略家长在课程实施中的作用；明确近期目标和远期目标；教研组制度切实可行，保证学校教研组工作的质量。,小学探究型课程教研组工作,本学期探究型课程教研组要求：,各学校必须成立探究型课程学科教研组；教研组每学期必须至少集中活动4次，每次要有教研活动记录；教研组每学期必须至少开展2次校级的公开课；教研组每学期提供一至二份主题活动设计；各教研组每月必须在“小学探究型课程BBS论坛”上发贴1次（内容可以涉及活动设计、经验交流、随笔、课例、反思、课程方案、求助、相关文章转载等）。,探究型课程教研组活动建议,对任课教师较少的学校提倡与邻近学校成立联合教研组；探究型课程教研组组织形式：任课教师、分管教导、其它学科教师；探究型课程教研组活动内容：方案制定、活动设计研讨（备课），教学实践观摩、反思、评价，参观，集中式