最新人教版五年级语文上册《窃读记》课件

名人警句,书是全人类进步的阶梯。（高尔基）书是全人类的营养品。（莎士比亚）书犹药也，善读之可以治愚。（刘向）一日无书，百事荒芜。（陈寿）读书破万卷，下笔如有神。（杜甫）黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（颜真卿）读书有三到，谓心到、眼到、口到。（朱熹）,窃读记,林海音,林海音（19182001），原名林含英，小名英子，原籍台湾苗栗县。父母曾东渡日本经商。生于日本大阪，不久即返台，因父亲不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，林海音即在北京长大，1948年回到故乡台湾。,曾任記者、編辑、后从事文艺创作。她的创作丰富，代表作有散文集两地芸窗夜读；短篇小说集城南旧事烛心；长篇小说春风晓云；广播剧集薇薇的周记等。,城南旧事电影剧照,英子和爸爸,窃炒锅踮哟饿惧充檐皱碗酸撑柜,qichogudiny,jchngynzhu,wnsunchnggu,腋y婪ln辘l,窃读炒菜锅勺踮脚饥饿惧怕贪婪充足屋檐皱眉头支撑鼓励书柜招牌环境依依不舍饥肠辘辘,担忧（）贪婪（）惧怕（）适宜（）,担心,害怕,贪心,担忧（）贪婪（）隐藏（）暂时（）,放心,知足,适合,公开,长久,“窃读记”中的“窃”是什么意思？,1、偷2、偷偷地3、谦指自己,文思品读,“窃读记”中的“记”是什么意思？,本文以“记叙”为主，属于叙事散文文中的“我”即作者本人。,文思品读,我看见一个眼睛充满热烈希望的小孩，在书摊上翻开一本书来，读时好似想一口气念完。开书摊的人看见这样，我看见他很快地向小孩招呼：“你从来没有买过书，所以请你不要在这里看书。”小孩慢慢地踱着叹口气，他真希望自己从来没有认过字母，他就不会看这老东西的书了。穷人有好多苦痛，富的永远没有尝过。,文思品读,为何要“偷偷地”读书？,物质上贫穷匮乏,精神上渴求读书,放学后的“我”奔向窃读的书店。,我又快乐又惧怕地窃读着。,我窃读后的感受是我们是吃饭长大的，也是读书长大的。,整体感知,文章按照“窃读”的过程分成三大部分。,第一部分（第1自然段）,第二部分（第2到9自然段）,第三部分（第10自然段）,吞下所有智慧,经历艰辛与惧怕收获知识和快乐,窃读记,夜晚降临离开书店，浑身轻松,窃读经历,藏身于大人之中,放学之后,借雨天读书,贪婪的读着,感受独特滋味复杂,我_进店门，暗喜没人注意。我_着脚尖，从大人的腋下_过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算_到里边来了。,跨,踮,挤,挤,这一系列的动作描写表现了_。,系列动词轻手轻脚（“窃读”）；急切,急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。,这句话把“我”比作_。表现出_。,析比喻，略带夸张。形象地刻画了“我”对于读书的深度渴望和“窃读”的复杂心理。,我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。,作者用“咽了一口唾沫”这样一个动作，写出了此时的“我”尽管是_，却有一种饱读之后的_。,腿酸脚麻、饥肠辘辘,满足感、充实感,我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”,这句话通过对发愁的表情和快乐的内心的对比描写，更加突出了“我”对读书的喜爱。,我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味。,“我”快乐的是_。“我”惧怕的是_。这种窃读的滋味有苦有乐，但乐大于苦，作者从书中收获了知识和快乐。,在阅读中感受到书籍所带来的智慧和快乐,害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶,“你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”,“吃饭长大”指的是身体的物质需求，“读书长大”指的是精神的成长，心灵的成长。一个人既要粮食来哺育身体，又要书籍来哺育灵魂，这样才是一个健康成长的人。,书籍是人类进步的阶梯。（高尔基）书是全世界的营养品。（莎士比亚）生活中没