教育故事演讲素材

山东省中等职业学校班主任基本技能竞赛(面试部分)教育故事演讲的选题1.请讲述一个你在“帮助学生消除学习或生活中的心理焦虑”这一主题下经历的教育故事。移情的艺术移情是一种技术和能力，可以进入并理解他人的内心世界，并将这种理解传达给他人。它也被称为同理心，同理心和同理心，也就是通过自己对自己的理解来了解他人。在班级管理过程中，班主任必须首先了解学生的思想，从学生的角度考虑事物的发生和发展，更接近学生的价值观，找出事物的根源，然后才能顺利解决问题。我刚接手这个班的时候，班级纪律很混乱。老师们非常生气，他们不想来我们班。因为这个原因，我和我的同学制定了班级规则。班委负责监督学生的班级纪律。一旦有一个演讲，它就被立即记录下来并量化。惩罚正在进行。该是“结账”的时候了。所有失分的学生都自愿去操场惩罚他们。只有一个女孩拒绝来，她的室友打来电话。然而，我在操场上等了一个半小时，却没有看到她。这个女孩叫马乔里。她是我们班一个漂亮的女孩。她有点外向。当我第一次上这门课时，我听到一位老师说她没有认真听讲。我和她单独谈过。她也很合作，说她会慢慢改掉这些小习惯。然而，我没想到今天她竟然公然违反了课堂规则。作为一名新的班主任，这真的让我很恼火，也让我产生了强烈的挫折感。在晚上的自习课之前，我找到了她，首先核实了她的错误，她承认这确实是她自己的问题。我让她弥补她应得的惩罚，然后跑到教学楼前。应我的要求，她拒绝搬家。这又刺激了我的神经。直到我第三次问，她的情绪也变得激动起来。直到那时，我才明白她不接受处罚的原因是她认为在班级委员会(AIMEE)中有一个扣分的不公平现象。艾米只对记录其他人感兴趣，不接受处罚。听了这话，我慢慢明白了，这两个同学之间可能有矛盾。所以在马乔里面前，我选择了相信她，理解她的委屈。我愿意代替艾米向她道歉。道歉的方式是陪她完成惩罚。听了我的提议后，我请她自己思考并接受我的意见。她想了一会儿，认为她确实犯了一个错误，应该受到惩罚。我们利用休息时间去操场锻炼。九月的夜晚特别舒适。我们在学校谈论她的家庭，在学习中谈论纪律和卫生。她说她将来会尽量不因为自己的原因而失分。我告诉她：老师相信你会照你说的去做。从这件小事开始，我也一直在思考班主任是否会偏袒，并且经常认为班委不会犯错。普通学生没有勇气接受惩罚，但有时惩罚并不能说服学生，而只是口头上的。老师们经常缺乏足够的耐心来听学生们的解释。我想，如果我第一次要求她非常严厉地接受惩罚，我会完全不理解她的想法。这只会使学生与教师和学生之间的矛盾更加扩大，使今后的管理更加困难。事件发生后，我没有调查事件的真实情况。AIMEE是否为自己掩饰并不重要。我刚刚向所有的班委传达了我的信念，即今后的班级工作应该秉公执法。我相信类似的事情再也不会发生了。事实证明事实确实如此。现在我们班的纪律已经得到了班主任的认可，班里的量化降级也在慢慢地改善。一切都是有原因的。学生不会故意犯错。他们的错误经常被结果放大。他们应该从学生的角度考虑。首先，他们应该建立相互信任的关系。如果给他们一点时间，他们会向你展示他们可爱而真实的一面。2.请讲述一个关于你经历的教育故事，主题是“关爱与爱的思想”。不同的“惩罚”刚上完第一节课，吴莉莉的学生们就急匆匆地来找我，说他们明天需要请一天假回家庆祝奶奶的生日。根据学校规定，只有得到学生家长的同意和他们的私人电话，他们才可以请假。当我问她是否已经把休假的事告诉了父母并得到了他们的同意时，她轻声说父母已经同意了，她的眼里流露出不信任的神色。然而，当我提醒她父母有必要打电话时，吴莉莉的学生有点不情愿.基于多年当班主任的经验，我觉得这里有些奇怪。为什么不呢？不出所料。中午我刚下班回家，一个自称是吴莉莉父亲的人打来电话，但电话上显示的号码不是吴莉莉父母留给我的电话号码，而且听起来很年轻，不像是一个四十多岁的中年人的声音，我还记得吴莉莉请假时的反常举动。我的心被提了起来。当时，我没有立即同意，而是和那个打电话来的“父亲”谈了谈。“你是吴莉莉的父母，最近改了号？大哥。”“嗯。”“你现在在家忙吗？”“嗯。”“你家是哪个村子的？”这时，对方没有立即回答，我听到他身边有人提醒我。这一刻，我已经明白了.所以，我几乎用肯定的语气对他说：“你好像不是吴莉莉的父亲。”然后对方的电话没有声音。此时，我断定这个“父亲”是吴莉莉要求的“支持”。然后我打电话给她父亲确认这一点。吴莉莉向他的父母征求意见，因为他正在休假，但是他们不同意，也没有给我打电话。我不禁想：不管出于什么原因或目的，吴莉莉的学生对父母和老师的这种欺骗是极其错误的。这与诚实和个性有关。必须想办法让她深刻理解并彻底摆脱，否则，这种行为会对她未来的生活产生负面影响，甚至走上不归路.想想真的很可怕。问题出现了，怎么办？在我们面前，我反复思考：吴莉莉同学正处于人生观和价值观的关键时期，他们也正处于青春的叛逆时期。如果方法不好，不仅达不到良好的教育效果，甚至会适得其反，向另一个方向发展。这是我们最不想看到的。此外，吴莉莉是班上的纪律委员，也是学校学生会纪律检查部的成员。她通常对自己的工作负责，在学生中享有很高的声望。她也很注意别人对自己的评价。她以自己的脸为荣，总是处处注意自己的形象。有什么方法可以一举多得：不仅吴灿丽丽深刻认识到自己的错误并加以纠正，而且她还能在学生面前不丢面子、不抬起头来，对班上的其他学生有良好的教育效果吗？独自找她，并轻描淡写地批评她，恐怕她对自己错误的深度了解不够，在错误的道路上越走越远。如果，在她的同学面前，她被严厉批评，不问青红皂白，然后她被惩罚有几天的值班长记忆，那将更糟糕。她当时可能什么也没说，但她肯定拒绝接受，甚至怨恨老师。如果我一个人批评一顿饭，那么不要在课堂上点名，不要旁敲侧击，教育效果不会立竿见影，甚至不会触动学生敏感的心.我在打盹的时候睡不着觉，想了又想，计划了几个计划，但我一个接一个地拒绝了。下午，我早早来到学校，像往常一样去上课检查。这时，吴莉莉的同学因为打扫卫生没有来教室。班上团支部书记让我讨论下周班会的主题。我心里突然有一种豁然开朗的感觉，“你找不到任何突破铁鞋的地方，也不会花你任何时间”。这难道不是我一直在努力思考的教育机会吗？不一会儿，吴莉莉的学生们低着头走进教室，平时容光焕发的吴莉莉消失了。我悄悄地把她叫到办公室。我还没来得及说话，吴莉莉的同学脸红了，小声怯生生地对我说：“对不起，老师，我错了！”我没有直接问她中午打电话的事，而是问她请假的原因。吴莉莉说，她的祖母已经80多岁了，她上小学三年级的时候，她的父母就开始出去工作了。在农忙季节和春节期间，他们一年只能回来两三次。他们直到去年才出去。奶奶一个人把她养大的。她对祖母有一种特别深厚的感情，想明天回家庆祝她的生日。但是她的父母害怕耽误她的学习，不想让她回家，所以就有了中午找人打电话的场景。听了吴莉莉近乎哽咽的声音的解释后，我的眼睛开始湿润了。与此同时，我很高兴我没有不分青红皂白地批评她。如果是这样的话，它会对这颗善良的心造成什么样的伤害呢？我轻声对她说，“吴莉莉先生，如果你今天早上告诉老师，老师怎么会不理解你的孝心呢？为什么要有人打电话？”后来，我拨通了吴莉莉父亲的手机，告诉他孩子的想法。她的父亲也同意让她休假回家。这时，吴莉莉破涕为笑，抬起头，用坚定的语气对我说：“老师，无论如何，我打电话给你，骗你是不对的。请原谅我。我已经想好了，打扫了一个星期我班上的卫生区。但是我有一个要求，那就是，请不要把这件事告诉其他学生。”我对她说：“如果你知道什么地方不对，你会改正的。老师不会责备你，也不会惩罚一个懂事的孩子去打扫卫生。他也会为你保密。然而，在任何时间和任何原因欺骗他人都是错误的。既然一个人必须为自己的错误受到惩罚，为自己的成就得到奖励，他就应该准备一次关于正直的班会。”说到这里，吴莉莉抬起头，咬着嘴唇，用力地点了点头，说道：“老师，您放心，我会认真准备的，我保证不会再犯这样的错误。”周一的班会到了，吴莉莉成功主持了一个以诚信为主题的班会。她把自己找个人冒充家长并向老师请假的故事变成了一个关于诚实的故事，生动地告诉每个人，然后让每个人讨论如何处理类似的事情，取得了很好的教育效果。从那以后，在班上撒谎的事再也没有发生过，而电话风波也成了我和吴莉莉一起保守的秘密。有人说，“教育是一门艺术。”是的，在学生的思想教育中，和风细雨比暴风雨般的批评要好。春雨的无声渗透比枯燥的讲座更有效。走进学生的心灵，用心灵触摸心灵，采用艺术教育方法，是我们一直在努力的教育艺术。这不仅能让学生接受教育，让学生理解老师的良苦用心，而且能从心底深处感动，达到最高的教育水平。3.请在“错误也有价值”的主题下讲述一个关于你的经历的教育故事。给学生一个解释的机会自从学生进入学校，为了让老师和家长一起监督和教育学生，我规定家长必须请假，如果他们没有在周日晚上到达学校，当他们从学校回家，家长必须打电话通知我，孩子已经到家，电话号码必须向我登记。郭继昆是我们班的班长。自从他进了学校，他在各方面都表现得很好。然而，在过去的两周里，他总是请假，理由是他家里的庄稼应该被收走。此外，当需要休假时，他总是对我说，老师，我的父母不在家，我必须多休息几天。我一再告诉他，他必须让他的父母给我打电话。他总是答应，但我从未接到过他父母的电话。他登记的时候我回了电话，没人接。他这个星期天晚上回来上课了。我正在谈论这个星期专业部门的工作时间表，但是他睡着了。当我看到这个时，我没有生气。我生气地走到他面前，用力拍了一下桌子。他被惊醒，揉揉惺忪的眼睛，看着我：“老师，我”我什么我？你为什么不醒来再回来？在家睡觉有多舒服，来这里睡觉有多不舒服，多次请假让父母打电话但不打电话有多不舒服。我过去没有接到电话，所以我不想上公共汽车！”我激烈的评论打断了他的解释。看着他脸红，低着头，我回到讲台上继续谈论本周的工作日程。下课后，孙涛走近我，小声说：“老师，你错怪郭继昆了。几天前，他的母亲被一辆汽车撞了。她不想让你挂电话，也没告诉你。因为他不得不照顾他的母亲，他的父亲在安徽工作，他不得不在地里收割庄稼，所以”我突然意识到，回头看他已经站了近两个班，我感到非常不舒服，因为我的主观印象伤害了学生的心。这件事深深触动了我。作为教师，我们应该采取什么样的态度来处理这些问题？这是基于教师主观意识的盲目决定，还是冷静地听学生的解释？无论是一位教学多年的经验丰富的老教师，还是一位刚走上三英尺讲台的精力充沛的年轻教师，也许他们都有这样的经历：当一个学生不能按时完成作业时，他总是会有各种各样的借口。当他迟到并请假时，会有各种各样的原因。作为老师，我们习惯了他们为自己编织的各种理由。随着时间的推移，我们欢迎和送走一批批的学生，同样的理由将会重复。在家庭、社会和学校的各种琐事中，我们忽略了学生的天真无邪。我们总是从成人的角度来看待学生，但从不从学生的角度和心态来考虑他们所面对的人和事。犯错是人之常情，更别说我们的学生了.在成人看来，学生总是犯各种各样的错误，尽管这些错误可能不是我们所想的那样。如果老师没有说明原因就做出不负责任的指责，对学生造成的伤害是无法弥补的。因此，作为老师，我们应该给学生一个解释的机会。给学生一个解释的机会，他们将有机会了解学生的内心世界。只有当老师认真倾听学生的解释时，他们才能敞开心扉，健康成长。教师可以更容易理解学生的内心世界，学生可以真正“亲吻他们的老师，相信他们的方式”。给学生一个解释的机会也是老师检查自己和提高自己的机会。每个学生都是不同的个体，每个人都有自己处理问题的方式。当学生有这样或那样的问题时，我们不能采取“一刀切”的方法。我们应该仔细分析和研究学生的个性，给学生和我们自己一个机会。对学生来说，教师可以更理性地理解他们处理学生问题的方式和方法，更重要的是，对教育和教学有更深刻的理解。古人说：“老师，传道者，老师，消除疑惑。”然而，今天的教育不仅要传授知识，还要教育人。教师在传道授业解惑的同时，更应注重学生个性的发展，使学生成为具有创新精神和人格魅力的生命形式。因此，在处理一些教育问题时，老师必须给学生一个解释的机会。4.请在“爱、尊重和欣赏每一个不知名的学生”的主题下讲述一个你自己的教育故事。用爱培养学生爱一个学生就是塑造一个学生，讨厌一个学生就是摧毁一个家庭。爱学生，不仅要爱学生，还要爱有缺点和问题的学生。由于缺乏某些方面和许多问题，教师需要付出更多的时间、精力和爱心。班上有一个叫王伟的学生。他天生反应迟钝，行动迟缓。此外，他的父母教育水平低，在任何事情上都保护他。结果，他有不好的学习习惯，不能按时完成所有的作业。面对这种情况，我去了他家。家长不配合老师的管理。他们认为作业完成与否并不重要。大交易之后，他们会和父母做生意。王伟看到他父母的态度更加大胆，上课不认真听课，甚至影响其他学生的学习。面对王伟和他父母的态度，我真的很生气。我想我应该让他走，让父母尝尝我在他长大后种下的苦果。但是冷静下来想想，这个孩子也很可怜他，他的天赋不聪明，父母又不讲理。面对这种情况，我决定从父母的工作开始，经常给父母打电话，说服他们。起初，我只报道了好消息，没有报道坏消息。我谈到了父母的困难和孩子的健康，逐渐消除了父母对我的抵触。在表扬孩子的同时，王伟慢慢地表示了歉意，“王伟写作业很工整。如果他写作业时不玩就好了。”“孩子们最近把所有的单词都读对了，学生们非常高兴，为他鼓掌！要是我能在家多写几次就好了。”“我发现王维很聪明。他昨天很好地回答了这个问题，如果他能把课文读几遍会更好。他肯定会很快想出其他问题的答案。”.