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,1-5的认识,2,4,3,教材,教学程序,教法,学法,教材,基础的知识,数学的开始,经历抽象出数的过程,实物和操作活动进行教学,数学学习打下扎实的基础,教学目标,知识目标:,能力目标:,情感目标:,抽象,培养能力;,理解,学会,培养,源于生活;,运用于生活,激发学生学习的热情;,培养学生主动探究的能力。,教材,教学重难点,重点:,难点:,理解15各数的基数、序数的含义。,渗透集合、对应、统计等思想。,教具准备:,小棒。,教法,情景教学法,看一看,说一说,数一数,设计意图:激发了学生的学习兴趣,又培养了学生的观察能力和语言表达能力。,教法,举例说明法,设计意图:培养了学生的数感,又让学生体会到生活中处处有数学,并获得用数学的体验。,你能联系自己的生活实际用15中的任意一个数说一句话吗?,教法,发现法,摆一摆,添一添,比一比,设计意图:使学生在探索中学习新知,亲历探索过程。,学法,观察法,既要快,还要不重不漏哦!,设计意图:给学生独立思考的机会,而且教给学生观察的思维方法。,学法,实践操作法,设计意图:培养学生通过动手操作获得知识的能力。,摆一摆,添一添,比一比,教学程序,引入,教学程序,引入,教学程序,抽象出“1”,建立数的概念,教学程序,抽象出“2-5”,教学程序,摆小棒,摆一摆,1,2,3,4,5,教学程序,摆小棒,添一添,1,2,3,4,5,教学程序,摆小棒,比一比,1,2,3,4,5,教学程序
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