三年级科学下册《身边的材料》教学设计

身边的材料【教学目标】一、科学知识目标1、知道一些常见的天然材料和人造材料。2、初步能区分常见物品中使用的天然材料和人造材料，知道生活离不开各种材料。二、能力培养目标1、主动搜集关于新材料的信息。2、懂得动手制作新材料的一些方法。三、情感态度价值观1、乐于与人合作。2、意识到人类为了满足自身需求，不断在发明新材料。【教学重点】知道一些常见的天然材料和人造材料。【教学难点】懂得动手制作新材料的一些方法。【课时数】2课时第一课时 【教学内容】了解天然材料和人造材料。【教学目标】1、知道一些常见的天然材料和人造材料。2、主动搜集关于新材料的信息。3、乐于与人合作。【教学重点】了解天然材料和人造材料。【教学难点】学会搜集信息。【教学准备】汽水灌、字典、报纸、小刀、钥匙、杯子【教学过程】教学环节教师指导学生活动二次备课达成目标教后反思交流引入 创设情境激发兴趣 引学达标质疑解析 延伸目标智能习练达成目标精炼回顾再现目标1、教师谈话：我们身边的物品都是用材料制成的。你知道哪些材料？2、教师：提出今天的研究问题-认识身边的材料，板书：身边的材料。1、教师出示一种物体，学生说出它的制成材料或由学生拿来的各种物品说出它的制成材料。2、请学生把学生带来的所有物品进行分类：木头物体、塑料物体、金属物体、纸的物体等3、师：还有哪些物体由以上材料制成的。检查：下列物品有几种材料制成的？1、饭桌、2、保温杯、3、铅笔、4、手电筒、5、衣架、6、沙发1、谈收获2、师总结：在我们生活中有许多天然材料和人造材料。学生回答：木头、金属、塑料、纸、布、泥、棉花、石油、沙子、水、毛。1、生：汽水灌-金属铝；字典-纸；小刀-金属铁；报纸-纸； 陶瓷-泥土；钥匙-金属铁、铝或铜；杯子-塑料或金属。2、学生讨论：还有哪些物体由以上材料制成的。学生检查。学生各抒己见谈这节课的收获。第二课时 【教学内容】了解天然材料和人造材料。【教学目标】1、初步能区分常见物品中使用的天然材料和人造材料，知道生活离不开各种材料。2、主动搜集关于新材料的信息。3、乐于与人合作。【教学重点】了解天然材料和人造材料。【教学难点】主动搜集关于新材料的信息。【教学准备】【教学过程】教学环节教师指导学生活动二次备课达成目标教后反思交流引入 创设情境激发兴趣 引学达标质疑解析 延伸目标精炼回顾再现目标师：这节课我们继续了解身边的材料。一、认识人造材料和天然材料A、什么是人造材料和天然材料？天然材料：自然界中自然生长的或形成的材料。人造材料：把天然材料进行加工处理，变成人们所需要的材料。B、区分人造材料和天然材料天然材料：石油、 木头、 棉花、 沙子人造材料：塑料、 凳子、 衣服、 砖头C、了解人造玻璃这种人造材料的制成过程3、寻找教室里物品是用哪些材料做的？1、谈收获2、师总结：本节课我们认识了天然材料和人造材料，希望同学们好好学习科学知识，将来发挥我们的聪明才智，让更多的材料为我们做更多的事情。学生自由活动，并汇报结果。比一比，看哪个小组找到的材料最多。师