新北师大版-五年级数学上册--数学好玩：设计秋游方案--教学设计

课堂问题数学趣味：秋季巡回节目设计上课时间2上课时间负责人签字批准教学分析本课程属于综合实践活动科，主要内容是以所学知识为基础设计秋季旅游项目，积累活动经验，逐步提高学生的综合实践能力。教科书创造了某小学组织学生参观故宫和北海公园的情况，提出了通过学生对话形式讨论的问题，提出了本课的活动课题：帮助设计合理的追踪方案。教材分为四部分，分别以“设计方案”、“实践实验”、“反思文交流”和“自我评价”为目的，完成学生的任务。教育目标知识和技能：通过“秋季旅游计划设计”活动积累数学活动经验，感受数学在日常生活中的应用。在数据收集、设计方案、交流等活动中，合理评价活动的过程和设计方案等，学习如何开发学生的自我反省能力。流程和方法：完成活动方案设计过程，提高数据收集和数据处理能力。情感态度和价值：培养学生的合作意识，体验数学与生活的密切联系。中难要点：合理设计秋季旅游项目，培养学生综合应用数学的能力。教育工具每个组1张A4纸板书设计L (a)设计：l准备工作l人数、租金、门票、游戏项目、价格、总成本、安全问题等l组的合理分工l形成书面计划(c)反映交换l方案，分析是否合理关于数学知识应用的思考l完美的设计(d)自我评估ll(b)实际实验l查找数据，收集数据l组合作，秋季巡回计划设计设计秋季旅游方案课程体系补充案例第一届会议：会议目标：讨论设计、收集数据、完成秋季巡回计划。一、指南上课前播放歌曲郊游，唱歌的同学一起唱歌。对话：同学们，秋天已经来了。这么好的天气你最想做什么？那我们一起去秋游吧？设计合理的秋季旅游项目吧。黑板主题：秋季巡回节目设计第二，学习(a)设计方案。(1)思考1:在秋天郊游之前，我们应该知道什么信息？(？学生畅所欲言。(黑板：人数、租金、票、游戏项目、价格、总成本、安全问题等)(2)想2:如果你们以团队合作的方式设计活动项目，你们组怎么分担？1小组讨论，谁负责什么工作。旅游景点门票费用由谁筹集，谁调查汽车费用，谁负责安全问题等。(注：有条件的学校在计算机房查找，课件为学生提供情况资料)2记录分工，组长分别集合准备工作负责人，创造了书面记录。(b)实践实验。(1)活动1:小组交换收集的数据。1负责各项任务的同学报告和整理收集的资料。2不足以讨论不足的地方。(2)活动2:根据收集的数据设计秋季巡回计划。曹溪场设计方案，其他班学生参谋，更合理的建议。(请注意：最好设计成在A4纸或手抄的纸上方便交换)方案的主要内容通常包括：标题：1游览的名胜：票价：2参与者人数：租车方法：3出发时间：返回时间：四重耗时：浏览时间：5查找资料，绘制观光路线示意图。6估计成本：交通入场券饭其他总计7安全计划：第二届会议：会话目标：讨论设计方案的合理性和应用的数学知识和方法。完成秋季巡回设计方案。(a)反映交换(1)将各组设计的秋季旅游项目粘贴到黑板上。(2)每组选出一名代表，说明在设计案时运中使用了哪些数学知识和方法。(3)互相访问，思考不同设计的替代方案的合理性。(4)全班进行沟通，向其他团体提出合理的建议。(5)改进各组的设计方案、课程评价。(b)自我评估包含5种评价内容：方案实施、明确记录、分工、明确表达、善于反思。反映中学生在这次活动中表现出的主要关心是为了引导他们在活动结束后合理有效地评价活动中自己的成果。(1)组织学生对上述五项内容进行讨论和交流，明确评价标准。(2)学生独立进行自我评价。(3)填写评估表后，小组之间进行沟通，小组成员之间进行相互评估。三、检查(1)在3学1级考试中独立完成家庭旅行项目。(2)班级展示交流。第四，整个过程摘要：通过今天的活动，你有什