个人先进事迹材料

全国教书育人 楷模推荐人 先进事迹材料 丹心育桃李 真情铸师魂市 （县、区） 石家庄市 行唐县 工 作 单 位 上方中学姓 名 王 银 翠 申 报 时 间 2012年5月 丹心育桃李 真情铸师魂教育是崇高的事业，教师是高尚的职业。我选择了教师这一职业，就等于选择了责任与奉献。当18年前我考入师范时，就深深地爱上这一崇高的职业，并立志将来要做一名优秀的人民教师。97年毕业后，我放弃留在县城工作的机会，毫不犹豫地走进山区，选择了山区教师这个岗位，在这一平凡而伟大的岗位上奉献着一名普通教师的火热情怀与赤诚爱心。 十几年的风雨磨砺，使我在教育战线上成长为一名优秀的骨干教师，所带的班级多次被评为县“先进班集体”，我本人也多次受到县政府嘉奖，并被评为省优秀教师。一、敬业爱生，无私奉献1997年毕业以后，我就将自己的全部心血无私地奉献给了自己忠爱的教育事业，把大量的时间和精力留给了工作和学生，无暇顾及家庭。一开始，因为丈夫不理解，我们没少闹矛盾。后来，渐渐地丈夫被我说服了。为了支持我安心地工作，丈夫和孩子也跟着我把家搬进了学校位于山脚下的疙瘩头中学，一家三口人吃住在一间不足15平米的宿舍里。丈夫还包揽了家里的一切家务，买菜、做饭、接送孩子。孩子生病了，他一个人带孩子去医院，喂饭、喂药全是他一个人，有时丈夫也难免会唠叨几句：“别人的孩子病了你带他们去看病，自己的孩子病了你却顾不上管，你还是她妈吗？”孩子也经常问我：“你是学生的妈妈，还是我的妈妈呀？”每当这时候，我眼里含着泪水，既委屈又觉得对不住丈夫和孩子。班里的学生那么小就住在学校里，父母不在身边，身体病了、衣服破了，生活中有困难了我必须得管；有的孩子和任课教师闹情绪了，有孩子和家长闹矛盾了，孩子之间闹矛盾了，孩子学习上出现困难了等等，不管学生学习生活中出现了任何问题，我必须得管，必须让每一个孩子健康成长。有一次，又是连着两个星期的忙碌，终于到了星期五中午放学，看着孩子们陆续离开学校回家了，我也可以稍稍放松一下了。（我们学校是半寄宿制，有的孩子因为离学校远，两星期回家一次。）这时候，丽慧同学来了，眼里含着泪花，喊道：“老-师。”我急忙问道，丽慧怎么了？“老师，我回不去了。”她边哭边说。“别哭，丽慧，怎么回事？”她一五一十的说明了原因。原来和她骑一辆自行车的那位同学因为特殊原因提前走了，她没办法回家了。看看大中午火辣辣的太阳，我说：“别走了，丽慧，就住在老师这。”她含着泪说：“可是我想奶奶了，我想回家照顾奶奶。”看着她着急回家的样子，我只好骑自行车送她回距学校20多里地的家。头上骄阳似火，脚下是昨天刚下过雨的泥泞山路，一路上为了维持车子平衡，防止滑倒，我只好不断地将两只脚探到泥水中，等我返回学校，两只鞋裹满泥浆，已经看不出原来的模样。晚上我就头晕、呕吐、头疼的要命，去看医生时，医生还开玩笑说：“你们又不下地干活，怎么能热着。”说起丽慧，她是我班里品学兼优的好学生。记得04年我任七年级一班的班主任，暑假开学的第一天，我发现有两名同学没来，他们住在偏远的山区，没有电话可以联系到，我只好骑自行车去找她们。走了将近一小时的山路，才来到位于山腰里的安家裕村。多方打听找到丽慧家，可家访的结果让我很吃惊：她父亲病死后，母亲改嫁，现在跟着70多岁的奶奶生活在三间破房子里。到她家看到这样一幕让我心酸，丽慧哭着告诉我她想上学。当时我毫不犹豫的告诉丽慧：“有困难别怕，有老师在，我一定让你上学！”当时我一个月工资726元，从中拿出450元给她付了学费，又买了一些学习用品和衣物给她，同时号召同学捐款，学校减免了住宿费，我每月还给她100元生活费，解决了她上学的费用问题。为了她上学方便，我又说服另一位她同村的同学，让她搭乘自行车。入学后，我一方面在生活中给予她帮助，一方面在学习上给予她鼓励。她很懂事，每次我给她生活费，她都告诉我，等她长大挣了钱，一定还我。我说：“行，你现在只要努力学习，你学习进步就是对老师最大的回报。”入学后的多次考试中，她成绩优异，每年都拿奖学金。我就是这样用慈母般的爱心去帮助学生，把一颗赤诚的爱心奉献给每一位学生，奉献给我忠爱的教育事业。二、关爱学生，决不放弃一个孩子我教过的学生里有一个叫王敬泽的同学，在班里他个子最高，成绩最差，对学习不感兴趣，是班里的后进生。我多次苦口婆心的劝说，但收效甚微，他学习就是不努力。我感到非常的失望，几乎想要放弃了，但我总感到于心不安。决定到他家和家长联系，取得家长支持，形成教育合力。通过家访，我才了解到他的父母常年在外打工，他自小远离父母，跟爷爷、奶奶一起生活。他的父母常年在外打工回不了家，认为给孩子吃饱、穿暖、满足孩子的各种需求就够了，而忽视与孩子的心理沟通与交流，导致孩子对父母很陌生，亲情关系出现了障碍，孩子的人生观、价值观也发生了不良的改变。通过调查了解、深入分析，我找到了敬泽同学的病症所在：1、不愿与人沟通；2、学习成绩差，产生了“破罐子破摔”的心理；3、课余生活单调。针对上述原因，我连续两周多次和他谈心，让他明白：老师愿意和他做朋友；朋友间要真诚相待，敢说心里话；同时约定让他分管班里的体育活动，让他的生活充实起来。每当他取得点滴进步时，我都会给予由衷的赞美和表扬，并及时的给他父母拨通电话，让他和父母沟通，把他的进步告诉家长。经过我的不懈努力，敬泽同学脸上有了笑容，人也变得开朗了，对自己充满了自信。现在敬泽同学在班里成绩不是最好的，但他学习很努力，课上回答问题很积极，字写得很工整，乐于助人，有礼貌，经常受到表扬，他的父母感觉很欣慰。也正是他使我对师爱有了更深的理解。我坚定了在以后的教学生涯中，更加关爱学生，绝不放弃一个孩子的信念。三、相信学生，尊重学生多年来，我作为班主任一直要求自己做到相信学生，尊重学生。我相信每一位学生都有自己的创造强项，每个学生都有自己的闪光点，作为老师就要善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励。一是做到体贴学困生，培养他们要自尊、自信、自强、自爱，不让学困生成为掉队的孤雁。二是通过积极组织开展读书活动、知识竞赛、演讲比赛、文娱表演等形式的主题班会，展示学生各方面的才能，发展学生个性。三是让学生自己组织、自己管理、自己发展，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。通过开展丰富多彩的班级活动，优化了班级文化环境，丰富了学生精神生活，促进了学生综合素质的全面发展。巨大的升学压力让教师、家长以及学生自身，正在承受着空前的心理压力。一些学困生、问题生正在学习中挣扎，我深深体会到，他们更希望能在明媚的阳光下追求真知，实现自我，感受成功。我们要“相信每一个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，帮助他们树立自信”，从而帮助他们实现这一愿望。 我心中始终记着这样一句话：相信、尊重学生，做学生生活中的母亲，交往中的挚友。在与学生朝夕相处的短暂时光里，我不但取得了家长的信任，学生也更有了学习的动力，我所带的班级也得到学校、社会的一致好评，多次被县教育局评为了“先进班集体”。四、真诚赞美，唤起孩子的自信孩子们渴望得到真诚的爱和赞美。特别是自卑、胆小、有困难的学生，正如阴影中的草木特别渴望阳光照耀一样。这些学生希望得到老师关注的愿望尤为强烈。我时刻把慈母般的师爱洒向班级的每一个角落，让每一个孩子都充满自信。自从对师爱有了更深的理解后，我就努力改变自己。对学生我不再大声训斥，更多的是给予他们一份慈母般的关爱。对班里的几个学困生，更是多了一份偏心。每当这些学困生有一点点进步，我就用“你今天的回答真棒！我看到你的进步了，你真了不起！你的作文写的真感人，快读给同学们听听！”等等赞美的话语来鼓励他们。这些由衷的赞美，就像甘甜的雨露，浇灌着每一个孩子的心田，使他们更加自信，使他们不断向上。每个学生内心深处都有进步的要求，哪怕他是被认为最顽劣的学生。孩子的学习成绩差，往往是对自己缺乏自信，缺乏学习的积极性。我像妈妈一样细心地发现孩子们的优点和进步，并及时地肯定他们的能力和进步，使他们对自己逐渐充满自信。我多年的实践证明了一个真理：师爱就是赤诚的爱心去抚慰学生；用细心的发现去鼓励学生；用真诚的鼓励去激发学生；用渊博的知识去浇灌学生。我将一直这样做下去。五、做良师，创新意，轻松学生作为一名山区教师，我不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，力求做到对工作讲求实效，对学生因材施教。快要迎考的某周五，学生们拿了一大摞卷子愁眉苦脸地问：“老师，数学留几张？”我感到孩子们的负担太重了，必须为他们减减压，爽快地说：“数学啊，一张没有！”然后就听到同学齐声欢呼：“数学老师万岁！我们爱死你了！”我赶紧说：那数学课上可要好好表现吆！就听他们用行唐话齐声高喊：“沾！”。学生们在课上听得非常专心。教学中，我一直努力做到，高效课堂=精炼的讲授+恰当的练习+有效的指导。“讲授、练习、指导”是课堂三要素，大家都在做，但最重要的还是前面的三个修饰词：精炼、恰当和高效。于是，备课时，我精心设计环节，努力钻研教材，上网查阅资料，了解学生特点，课前做大量的准备工作，做到备教材，备学生，备资源，结合课堂实际运用课件配合教学，向40分钟课堂要质量。课堂上给学生畅所欲言的时间和空间，让学生做课堂的主人，我则循循善诱的引导，做好学生的学习合作伙伴，在课堂上多提问，多巡视，多辅导，对他们的点滴进步给予大力的表扬；课后多找他们谈心、交朋友，树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣，学习效果事半功倍。力求了解学生的精神世界，及时给予学生指导和帮助，做到“春风化雨，润物无声”，使他们健康快乐成长。 一分耕耘，一分收获。近几年来，无论是教学还是教研，无论是纪律还是成绩