新人教版九年级化学第四单元课题3水的组成

水的组成,第四单元课题2水的组成,第四单元课题2水的组成,学习目标：1、了解水的用途、物理性质。2、通过氢气燃烧和电解水的实验认识水的组成。3、能从组成的不同判断单质、化合物、氧化物的区别。4、了解人类认识物质世界的过程和方法。重点：电解水的实验难点：化合物与单质、氧化物的区分。,第四单元课题2水的组成,在很长一段时间内,水曾经被看作是一种”元素”.直到18世纪末,人们通过对水的生成和分解实验的研究,才最终认识了水的组成.,研究氢气的燃烧实验是人们认识水的组成的开始.,纯净的水是一种无色无味透明的液体；水的密度为1.0103千克/米3（4时）；标准状况下水的沸点为100，凝固点为0；水结成冰时体积膨胀，冰的密度比水小。,一水的生成,揭开水组成的秘密,18世纪末的三位科学家,卡文迪许,拉瓦锡,普利斯特里,第四单元课题2水的组成,拉瓦锡,第四单元课题2水的组成,水的真面目第一次被揭开（18世纪中叶）,英国化学家普利斯特利常在朋友们面前表演这样一个有趣的实验：他拿一个空瓶子在朋友们面前晃几下，然后迅速地把一支燃着的蜡烛靠近空瓶，“啪”的一声巨响，同时瓶口吐出长长的火舌，随后就熄灭了，朋友们都瞠目结舌，望着满脸惊诧、迷惑的朋友们，普利斯特利得意的说出了其中的奥秘：原来瓶子里早已装满两种没有颜色的气体氢气和空气。氢气是个爆炸气，与空气混合后一遇火就会发出巨大的声响“爆鸣”。这种混合气体，在化学上叫爆鸣气。,第四单元课题2水的组成,有一次，当他又表演完这个实验后，无意中发现瓶壁上有不少水珠，普利斯特利起初以为是瓶子没有擦干，于是他用干燥的瓶子，又重新做了几遍。可一次又一次的结果表明：确实是生成的水。,氢气+氧气水,H2,O2,H2O,普利斯特里,第四单元课题2水的组成,1781年,普利斯特里把他的发现告诉了卡文迪许,卡文迪许用不同比例的”可燃空气”和空气混合物进行实验,证实了普利斯特里的发现,并判定生成的液体是水.在氧元素被确认以后,卡文迪许用纯氧代替空气,从而确认2体积的”可燃空气”与1体积的氧恰好化合成水.但虔诚的燃素学说信徒,还始终认为水是一种元素,没有对水的组成做正确的解释.,卡文迪许,水的真面目第二次被揭开,第四单元课题2水的组成,水的真面目第三次被揭开,直到1783年,卡文迪许的助手布拉格登于访问巴黎时，将这一实验告诉了拉瓦锡。拉瓦锡立即进行了跟踪实验，不仅合成了水，同时还将水分解为氧气和氢气，再次确认了水的组成。,拉瓦锡,走进拉瓦锡的实验,拉瓦锡让水蒸气通过一根烧红的枪管，得到了“易燃空气”。证明了水不是一种元素，而是“易燃空气”和氧的化合物。,第四单元课题2水的组成,1、物理性质：无色、无味、气体；密度比空气小（是密度最小的气体）；难溶于水。,一、氢气的性质,2、化学性质：可燃性（产生淡蓝色火焰，产物只有水，是最清洁燃料）,第四单元课题2水的组成,3、氢气的验纯方法,方法：管口朝下，用拇指堵住试管口，移近酒精灯火焰，移开拇指点火。,声音很小，则表示氢气已纯,尖锐爆鸣声，表明氢气不纯,延伸：任何可燃性气体使用前都要验纯。,混有氧气或空气的氢气点燃时可能会发生爆炸，所以占燃氢气前一定要验纯。,听到：,第四单元课题2水的组成,4.思考探究,小组讨论：1、上述实验中有无新物质生成？发生了什么变化？2、上述实验中是否有水滴生成？怎样检验有水？3、写出上述反应的文字表达式？,有，发生了化学变化,有；用冷而干燥的烧杯罩在火焰上方，烧杯内壁有水雾，说明有水生成,氢气+氧气水,点燃,第四单元课题2水的组成,第四单元课题2水的组成,二、电解水实验,1.水的电解实验,仪器：水电解器，直流电源药品：氢氧化钠或硫酸溶液，水操作：往水电解器里注满水，其中加少量氢氧化钠或稀硫酸溶液，连接电池，通入直流电,观察：电极上发生什么现象？两个玻璃管内液面有什么变化？,返回,第四单元课题2水的组成,都产生气泡，液面下降,产生气泡少、液面下降慢,产生气泡多、液面下降快,生成气体体积比负极少一半,生成气体体积比正极多一倍,1、通电时,第四单元课题2水的组成,2、检验生成物,可以使带火星的木条复燃,可以燃烧,氧气支持燃烧生成的气体是氧气,氢气具有可燃性，生成的气体是氢气,第四单元课题2水的组成,注意事项：,（1）、为了增强水的导电性，可加入少量硫酸或氢氧化钠溶液。,（2）、电解水所用电源是直流电,（3）、产生气体：负氢正氧（父亲正养）氢二氧一（V正:V负=1：2）,（4）、实验中V正:V负1：2，可能的原因是：,氧气在水中的溶解度比氢气大部分氧气在电极上发生了氧化反应,第四单元课题2水的组成,小组讨论（p80）：1、上述实验中水是否发生了分解反应？生成了几种新物质？文字表达式2、分析水的生成和分解实验，说明其中的哪些现象和事实能够说明水不是一种元素？,发生了，生成了氢气和氧气两种物质,氢气和氧气燃烧过程中反应生成新物质水，水通电得到氧气和氢气，由此说明水不是一种元素，而是由氢元素和氧元素组成的。,水分子（H2O）模型,水分子的微观模型,第四单元课题2水的组成,第四单元课题2水的组成,水分子分解（图解）,H,H,H,H,水分子,氢分子,氧分子,重播,2H2O,2H2,O2,第四单元课题2水的组成,水通电分解的微观解释：,由图解证明在化学反应中分子可分而原子不可分。化学变化的实质是：分子分解成原子，原子又重新组合成为新的分子。,第四单元课题2水的组成,从氢气燃烧和电解水实验中得出结论：（1）从宏观上得出，水是由氢元素和氧元素组成的。（2）经进一步研究从微观上得出：水是由水分子构成的。水分子是由氢原子和氧原子构成的。一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的。水通电分解这个化学变化的实质：水分子破裂成氢原子和氧原子,氢原子和氧原子又重新结合成氢分子和氧分子。,第四单元课题2水的组成,已知氢气由氢这一种元素组成；氧气由氧这一种元素组成。,水是氢、氧两种元素组成。（H2O）,水是由哪几种元素组成的？,三、纯净物的分类,1、单质：由同种元素组成的纯净物。例如：氧气、磷、铜等,2、化合物：由不同种元素组成的纯净物。例如：水、高锰酸钾、一氧化碳等。,O2PCu,H2OKMnO4CO,第四单元课题2水的组成,3、氧化物：由两种元素组成，其中一种是氧的化合物。例如：水、一氧化碳等。,氧化物与化合物区别：,化合物,氧化物,H2OCO,由同种元素组成的物质一定是单质吗？,不一定,也可能是混合物,例如：由氧元素组成的物质，可能是氧气（O2）或臭氧（O3），也可能是两者的混合物.,所以：定义中必须指明组成的物质是纯净物！,第四单元课题2水的组成,回忆：什么是氧化物呢？,思考：高锰酸钾(KMnO4)、氯酸钾（KClO3）是氧化物吗？,不是,是含氧化合物,化合物,含氧化合物,氧化物,第四单元课题2水的组成,物质,混合物（不同种物质）（不同种分子）,纯净物（同种物质）（同种分子）,空气、溶液、合金,单质（同种元素）,化合物（不同种元素）,C、S、P、O2、N2、H2、He等,氧化物,酸H2SO4碱Ca(OH)2盐NaCl,注意分类标准,H2OCO2Fe3O4CO,第四单元课题2水的组成,我会填,1.电解水时，当接通直流电源，两极上均有气泡产生，其中正极上产生的气体是（），负极上产生的气体是（），两者的体积比为（）。,2.电解水的实验说明了（）,A、水是一种常见的元素B、水中含有氢气和氧气C、水是由氢元素和氧元素组成的混合物D、水是由氢元素和氧元素组成的化合物,O2,H2,1:2,D,第四单元课题2水的组成,3下列对于水的叙述中，正确的是（）A、随着温度的升高，水的密度逐渐减小B、生物体中含量最多的物质是水C、水是由氢气和氧气组成的一种化合物D、生活用水不会造成水源污染4能准确描述水的物理性质的是（）A、水不能燃烧B、在101千帕下，水在4时密度最大C、水的沸点是100D、水电解可得到两种无色气体。,B,B,第四单元课题2水的组成,5、下列说法，正确的在题后的括号里画“”，错误的画“”。(1)海水是无色透明的，它是一种纯净物。（）(2)水是由氢和氧两种单质组成的混合物。（）(3)在电解水时，必须通直流电，若通交流电水根本不能分解（）(4)碱式碳酸铜受热分解，生成物中有水，则可证明该物质中一定含有氢、氧元素。（）6水经通直流电可以分解，正极收集到的气体是(写名称);负极收集到的气体是(写化学式)，这两种气体的体积比是，这一化学变化的文字表达式是(在物质名称下写出其化学式)，此反应为反应(写基本反应)。,12,分解,氧气,H2,第四单元课题2水的组成,混合物：1、7、9,单质：4