幼儿园中班音乐活动教案《打蚊子》及教学反思

幼儿园课堂音乐活动教案打蚊子与教学反思第一篇：幼儿园中班音乐活动教案打蚊子和教育反省中班音乐活动教案打蚊子，反省适用于中班音乐活动，幼儿乐于参加游戏，与同伴合作体验游戏的乐趣，感受音乐中的长音和重音，熟悉音乐旋律，唱歌，表情活动目标：1 .能够感知音乐中的长音和重音，在听解中合掌玩耍。2 .乐于参加游戏，与同伴合作享受游戏。3 .熟悉歌曲旋律，学会唱歌，带着表情唱歌。4 .在感受歌曲的基础上，理解歌曲的境界。准备活动：控制“捕蚊”，制作几个蚊子图像的音乐打蚊子，儿歌七式音阶的DVD :铃鼓、打棒、小鼓、串铃等乐器。活动过程：(1)用各种方法感受蚊子“唱歌”的特征。师：在森林里举行大型音乐会，青蛙兄弟负责防止坏人打扰小卫士。 大家一沉醉于优美的音乐中，淘气的孩子们突然飞来，你认为是谁呢？会发出什么样的声音呢？ 一起听听吧。1 .教师提示图像(高低不同的曲线)，让幼儿直观感受到声音的高低和一贯性的特征。2 .幼儿模仿蚊子的“歌”，图像中发出“嗡嗡”的声音，发出曲线高的声音，曲线低的声音轻。3 .选择合适的乐器(铃铃、铃铃、雪铃等)，用乐器发出声音，模仿蚊子的“歌”，反复表现高音和低音。4 .播放儿歌小蚊子，感受儿歌的语言节奏，表现出蚊子随着身体的动作飞舞的样子，童谣的最后是“啪！ “蚊子死了，没有光了”，幼儿通过拍蚊子的动作感觉到了重音。(2)在游戏中进一步听长音和重音。1 .播放音乐小蚊子，感觉音乐中的长音(蚊子飞行)和重音(拍蚊子)，用各种肢体的动作(掌声、踩踏脚等)来表现打蚊子的动作。2 .幼儿在音乐画像上用钢笔“打蚊子”。幼儿的手上画着与音乐中的重音出现次数相同数量的蚊子，幼儿听到音乐中的重音，就会画出蚊子，以下是同样的。3 .师幼合作，共同游戏。幼儿演“蚊子”，教师带“捕蚊”演“蚊人”，七式进阶音乐，幼儿听长音做“飞蚊”动作，听重音时，教师做“拍蚊”动作，“蚊子”必须尽量逃跑。4 .团队合作完成游戏。幼儿组合游戏、幼儿组合拿着铃鼓发出“飞蚊”的声音，幼儿组合扮演“蚊子”，幼儿组合扮演“打蚊人”，在音乐中玩游戏。教育反思结合我们的主题教育和音乐教育活动方法的应用研究，我设计并组织了这次活动。 幼儿在“打蚊子”游戏中，不仅增强了对长音和重音的感觉，还让幼儿感受到了音乐活动本身的幸福。一、在活动中，我重视教育手段的游戏化和关联性游戏是幼儿园活动的基本形式，教师应用各种教学手段，尝试适当的游戏方法，调动幼儿多官能参与，遵循活动环节之间的相互关系和阶段性传递，使教学过程更加自然流畅，进一步提高幼儿参与性。 在这次活动中，我利用图鉴、多种乐器和肢体动作表现，帮助幼儿学习长音和重音。 另外，通过幼儿个人游戏、教师幼儿共同游戏、小组游戏等各种游戏形式的设计，重视在幼儿轻松愉快的游戏中完成复杂的音乐学习。二、重视音乐活动中的规则音乐活动的规则一直是有争议的话题，有规则，也有教师觉得很多规则限制了幼儿在音乐活动中的表现，规则逐渐地“让位”到幼儿的自由。 没有规则的音乐活动确实可以自由表现幼儿，但缺乏音乐技能是必然的结果。 但是，音乐中游戏的贯彻，有效地进行着看起来有规则，看起来没有规则的活动。 因此，我认为在音乐活动中必须遵守一定的规则，是保障音乐活动有效性的前提。 (源快思老师教案网)在这次活动中，给幼儿提供了自由的表现空间，但规则贯穿了整个音乐活动。三、在活动中，我还要考虑以下几个问题首先，如果孩子不能正确地表达重音，教师应该怎么做？事件要求孩子用各种方式表达他们听到的重音。但是，如果孩子的实际表达速度太慢，过度强调表达结果可能会损害孩子的学习欲望，因此，孩子可能会正确地表达重音其实，作为一名教师，绝对不能避免。 如果孩子有错误，立即提出问题，让孩子自己通过讨论解决，可能会有助于提高孩子有意听和记忆音乐的能力。第二，中班幼儿第一次学习新内容时可以合作吗？音乐的重要功能之一是提供交际机会，我们在音乐活动中多设计满足交际需求的合作游戏环节。 活动中，幼儿之间合作玩游戏“打蚊子”，以前有秩序的状态完全被打乱，“蚊子”在教室里飞来飞去，“打蚊子的人”被拼命追击，音乐反而被忘记了。 中班幼儿自我控制能力、心理调节能力弱，特别是他们在学习新内容时，合作可能不太适合他们。因此，开展音乐活动要注意幼儿的游戏能力和活动游戏方式，注重结果，重视过程。本文扩充阅读：蚊(mosquito )属昆虫纲双翅目蚊科，全球约有3000种。 一种配有刺吸式口器的小虫子。 通常雌性以血液为食物，雄性吸收植物的汁液。 吸血的雌蚊子是登革热、疟疾、黄热病、丝虫病、日本脑炎等其他病原体的中间宿主。 除南极以外的大陆都有蚊子的分布。 其中，以蚊属、蚊属、蚊属最有名。第二篇：幼儿园中班音乐教案七式进阶和教育反省中班音乐教案打蚊子在适用于中班的音乐主题教育活动中，幼儿乐于参加游戏，与同伴合作体验游戏的乐趣，感受音乐中的长音和重音，听解中可以用手眼协调游戏设计意图夏天来了，讨厌的蚊子又给我们的生活带来很多不便。 我们不喜欢蚊子，但是蚊子飞时的突然声音，就像蚊子用高低不同的声音“歌唱”，有时候打蚊子的声音就像某种节奏，这让我们联想到音乐教育活动的要素，比如长音和重音，产生了音乐活动“打蚊子”。在中学里，我们进行了很多次音乐作品的鉴赏活动，幼儿能够感受到在音乐中出现的规则的重音，但是他们对音乐不知道不规则的长音和重音。 这次活动的重点是区分长音和重音，让幼儿有意识地听和记住音乐能力。活动目标1 .能够感知音乐中的长音和重音，在听解中合掌玩耍。2 .乐于参加游戏，与同伴合作享受游戏。3 .欣赏歌曲和理解歌词。4 .喜欢听音乐，体验音乐表现的乐趣。活动的准备控制“捕蚊”，制作几个蚊子图像的音乐打蚊子，童谣打蚊子的DVD :铃鼓、打棒、小鼓、串铃等乐器。活动过程一、用不同的方法感受蚊子“歌”的特点师：在森林里举行大型音乐会，为了防止坏家伙的妨碍，青蛙兄弟承担着卫士的责任。 大家一沉醉于优美的音乐中，淘气的孩子们突然飞来，你认为是谁呢？会发出什么样的声音呢？ 一起听听吧。1 .教师提示图像(高低不同的曲线，参照下图)，让幼儿直观感受到声音的高低和一贯性的特征。2 .幼儿模仿蚊子的“歌”，图像中发出“嗡嗡”的声音，发出曲线高的声音，曲线低的声音轻。3 .选择合适的乐器(铃铃、铃铃、雪铃等)，用乐器发出声音，模仿蚊子的“歌”，反复表现高音和低音。4 .播放童谣七式音阶，感受童谣的语言节奏，表现出蚊子随肢体的动作飞舞的样子，童谣的最后是“啪！ “蚊子死了，没有光了”，幼儿通过拍蚊子的动作感觉到了重音。二、在游戏中进一步听长音和重音1 .播放音乐小蚊子，感觉音乐中的长音(蚊子飞行)和重音(拍蚊子)，用各种肢体动作(掌声、踩踏脚等)来表现打蚊子的动作。2 .幼儿在音乐画像上用钢笔“打蚊子”。幼儿的手上画着与音乐中的重音出现次数相同数量的蚊子，幼儿听到音乐中的重音，就会画出蚊子，以下是同样的。3 .师生合作，共同游戏。幼儿演“蚊子”，教师带“捕蚊”演“蚊人”，小蚊子音乐，幼儿听长音做“飞蚊”动作，听重音时，教师做“拍蚊”动作，“蚊子”必须尽量逃跑。4 .团队合作完成游戏。幼儿组合游戏、幼儿组合拿着铃鼓发出“飞蚊”的声音，幼儿组合扮演“蚊子”，幼儿组合扮演“打蚊人”，在音乐中玩游戏。教育反思在这次的音乐活动中，幼儿是“打蚊子”的游戏，不仅要强化对长音和重音的感觉，幼儿还要感受到音乐活动本身带来的喜悦。 在这次活动的设计和组织过程中，我意识到了以下几点一是重视教育手段的关联性多官能参与、多频道感觉似乎已成为幼儿学习音乐的基本方法，教师应该采用多种教育手段，动员幼儿的多官能参与，但多种教育手段之间应该相互关联，逐步传播。 在本次活动中，我使用各种教学手段使幼儿感受到长音和重音，活动开始时首先利用地图中的规则曲线来表现蚊子“唱歌”时高低不同的声音，给幼儿最直观的视觉感觉，然后我提供一些乐器，让幼儿直接用乐器来表现声音的轻音， 开设听觉频道后，在童谣中用身体动作表现蚊子的舞蹈，用动作帮助幼儿增强对重音的感觉。 另外，通过幼儿个人游戏、教师幼儿联合游戏、小组游戏等多种游戏形式的设计，在幼儿轻松愉快的游戏中完成了复杂的音乐学习。其二，重视音乐活动中的规则音乐活动中的规则总是有争议的话题，我们认为幼儿是否遵守规则是评价的标准之一，但是也有很多教师觉得限制了幼儿在音乐活动中的表现，规则逐渐“让位”于幼儿的自由。 没有规则的音乐活动确实可以自由表现幼儿，但缺乏音乐技能是必然的结果。 因此，我认为在音乐活动中必须遵守一定的规则，是保障音乐活动有效性的前提。 这次活动给幼儿提供了自由的表现空间，但规则贯穿了整个音乐活动。在这次活动中，我们还有一些需要进一步考虑的问题首先，如果幼儿不能正确表达重音，教师应该怎么做呢？这次活动要求幼儿用各种方法表达听到的重音，但幼儿的实际表达总是半拍慢，过于强调表达结果会减弱幼儿的学习欲望，幼儿不能正确表达重音其实，教师不必特意回避这个问题，如果幼儿有错误，立即提出这个问题，幼儿自己通过讨论解决，反而有助于增强幼儿有意听力和记忆音乐的能力。第二，中班幼儿第一次学习新内容时，可以合作吗？音乐的重要功能之一是提供交际机会，我们在音乐活动中经常设计满足交际需求的合作游戏环节。 在这次活动中，幼儿们合作开始游戏“打蚊子”，以前的秩序完全被打乱，“蚊子”在教室里飞来飞去，“打蚊子的人”被拼命追赶，音乐反而被忘记了。 中班幼儿自我控制能力、心理调节能力弱，特别是他们在学习新内容时，合作可能不太适合他们。 针与针之间确立了一对一的对应关系，识别体重的指针(顺时针)越进行，就越会掌握表示体重的常识。 这使幼儿熟悉故事内容，为最后的大象质疑奠定了“合理”的基础。还有，让所有幼儿参加称重活动吧。 在体重体验之前，站在要求幼儿明确当时体重秤的针的位置的车站上的体重秤，在观察指针的变化下降体重秤时，再次观察指针的位置。 启发了这样关注幼儿称重时体重秤的针的变化的全过程，目的是创造幼儿离开体重秤后体重秤的针变为“0”的经验。 这是图画书中省略的画面，是缺乏幼儿经验的经验，也是解决大象疑问的关键问题。最后，组织幼儿开展交流和讨论。 针对幼儿获得的新认知体验，启发幼儿用清晰的语言回答大象的疑问，成为常态的教师总结是幼儿自主的总结。另外，课件制作还起到了帮助幼儿理解故事的主要情节的作用。我们试图尊重原作的绘画风格。 整个教材采用原作的黑白单色，有助于将幼儿的注意力集中在体重秤上。 特别是用动画表现每个动物体重秤的指针变化和位置，引起了幼儿的关注。 在幼儿解释大象疑问时，用动画表现体重计指针前进和后退的动态变化过程，加强幼儿通过观察、思考及自身体验寻找问题的正确答案。调整教育计划后，重新开始教育活动时，80%以上的幼儿可以通过称为体重的经验理解体重的关系，希望能够帮助故事中的大象解决疑问。值得特别指出的是，作为教师，控制自身的整合意识和教育节奏的能力，尤其是教师对幼儿要求时所使用的语言是否清晰明确，对于达到教育目标，取得良好的教育效果具有重要作用。本文中，蚊子为小型昆虫，成蚊体长约1.612.6mm，呈灰褐色、褐色或黑色，分别呈胸、腹三部分。第三篇：中班音乐活动蚊子中班音乐游戏七式进阶活动目标：1 .表现出幼儿大胆放飞蚊子的动作，从形象上引导幼儿进行打蚊子的动作。2 .鼓励幼儿大胆的想象，探索蚊子在身体各部分飞行的动作，从中体验节奏活动的快乐。 活动的重要难点：表现出蚊子飞的动作难点我在做按照形象拍蚊子的动作活动的准备一只自制的大蚊子，几只小蚊子，拍手唱歌，蚊子的音乐活动过程：1.律动问候：2 .教师：孩子们，孩子们晚上好。 孩子们怎么说？