2020年浙江湖州高考历史复习-西方人文精神的起源发展与成熟

专题六西方人文精神的起源、发展、成熟,考向一人类的自我觉醒西方人文精神的起源(1)以古代希腊哲学家研究命题的变迁为切入点，考查古希腊智者学派哲学的研究对象。(2)引用古代雅典梭伦的诗作为史料依据，考查古代希腊人文精神的基本内涵。(3)以古代希腊诸神形象的演变趋向为切入点，考查古代希腊人文精神的历史文化渊源，体现人类文明的传承观点。(4)引用东西方古代思想家的有关史料，归纳孟子和苏格拉底的法制观念及形成的社会背景和共同价值。,考向二文化的传承与创新文艺复兴运动能力认知(1)以意大利艺术家撰写的人物传记作品为切入点，考查文艺复兴时期人文主义在欧洲的传播。(2)以达芬奇在绘画时对人体动作的深度思考为切入点，考查文艺复兴时期达芬奇对人体的理性认识的探索。(3)以15世纪欧洲印书坊出现的城市分布为切入点，考查文艺复兴对欧洲文化的影响。,文化自信,考向三信仰自由和人文精神宗教改革(1)以英国宗教改革中国王和英国国教地位的变化为切入点，考查英国宗教改革的主要目的。(2)以小说鲁滨逊漂流记中鲁滨逊“在没有别人的帮助和教导下，通过自己阅读圣经无师自通”的情节描写，考查宗教改革的主要内容及历史影响。,【考题例证2】(2019全国卷，32)16世纪，英国自上而下地进行宗教改革，国王成为英国国教教会唯一的首脑。17世纪六七十年代，英国国王查理二世宣布实行宗教自由，强调英国国教教会的至尊地位。此举旨在()A.促进信仰自由B.巩固君主立宪C.强化专制统治D.落实权利法案,家国情怀,考向四构建理想蓝图与理性主义启蒙思想(1)以18世纪前半期的法国活跃的沙龙聚会为切入点，考查法国启蒙思想的广泛传播和社会观念的变化。(2)引用卢梭社会契约论中有关“社会契约论”的论述，结合世界史知识论证“制度构想与实践”这一论点。(3)以历史对比的方式，考查启蒙思想家洛克和卢梭有关国家政治主张的不同点。(4)以法国史学家索布尔对法国大革命的论述为切入点，考查法国大革命的特点和影响。,制度自信,关于高考考向：实用性、综合性、学科素养考法：主干，前后对比、中西关联,应对“三性”一、重视知识的整理性二、重视知识的分析性三、重视方法的指导性,第一阶段（起源于希腊）,第二阶段（西欧）,第三阶段（西欧）,专题六西方人文精神的起源、发展、成熟,考点一古希腊人文精神的起源1.古希腊人文精神觉醒的历程(1)智者学派（公元前5世纪）原因：古希腊工商业经济繁荣；城邦民主政治发展；人在社会中的地位日益突出。主张：“人是万物的尺度”，肯定人的价值与尊严。影响：起到了思想启蒙的作用，是西方思想史上人文主义精神的最初体现。,人类自我意识的第一次觉醒,(2)苏格拉底（公元前469-公元前399）政治主张：支持寡头政治，反对过激的民主政治，提倡教化人民，改善人的灵魂。道德主张：提倡善良的道德，伦理思想是“知识即美德”；提倡发现自我，认识自己。(3)柏拉图（公元前427年-公元前347年)：关注人类生活，把人分为三类，应各尽其责；鼓励人们独立理性思考。(4)亚里士多德（公元前384前322)：关注自然界和人类生活，强调在整个自然界中，提出三段论，人类是最高级的。,第一次在哲学意义上发现自我,第一个创建严密的逻辑论证体系,2.古希腊人文精神的基本内涵,泰勒斯,人文精神起源,从神、自然再到人,2.古希腊人文精神的基本内涵(1)探讨重点从认识自然转移到认识社会再到人自身。(2)强调人的价值，崇尚人的理性，追求思想自由。(3)重视知识的作用，强调好学深思，发挥人的主体作用。,阶段特征:人文精神萌芽（与理性尚有距离）,萌芽阶段,（2019年全国卷）32公元前5世纪以前，希腊哲人主要探讨的是宇宙本原等问题。其后，智者学派另提出一些命题，苏格拉底、柏拉图和亚里士多德皆有丰富的论述，希腊哲学的主题已转移到A神B自然C人D政治,C,公元前6世纪前,泰勒斯,启蒙运动,（2017年新课标全国卷，32，4分）在公元前9至前8世纪广为流传的希腊神话中，诸神的形象和性情与人相似，不仅具有人的七情六欲，而且还争权夺利，没有一个是全知全能和完美无缺的。这反映了在古代雅典A宗教信仰意识淡薄B人文思想根植于传统文化C理性占据主导地位D神话的影响随民主进程而削弱【答案】B【解析】结合题干与所学知识，显然这不是反映宗教信仰意识淡薄，排除A；材料突出的是诸神的人性而非理性，排除C；题干涉及的是经济体制的问题，没有反映阐明融入经济全球化的必要，排除；根据“诸神的形象和性情与人相似，不仅具有人的七情六欲，而且还争权夺利，没有一个是全知全能和完美无缺的”，可见神人相似，具有早期的人文思想，故B项正确。,公元前9世纪至前8世纪真正意义的宗教尚末形成,人文精神萌芽时与理性有距离,公元前9至前8世纪，雅典民主还没有确立，排除D,3.多角度理解人文精神起源的影响影响：起到了思想启蒙的作用，是西方思想史上人文主义精神的最初体现。角度一：对当时的政治产生影响。,（2018年新课标全国卷，32.）古代雅典的梭伦在诗中写道：“作恶的人每每致富，而好人往往贫穷；但是，我们不愿意把我们的道德和他们的财富交换，因为道德是永远存在的，而财富每天在更换主人。”据此可知，梭伦A反对奴隶制度B主张权利平等C抨击贫富差别D具有人文精神【答案】D,梭仑代表奴隶主,梭仑实行财产等级制,梭仑实行财产等级制,梭仑受人文精神影响,3.多角度理解人文精神起源的影响影响：起到了思想启蒙的作用，是西方思想史上人文主义精神的最初体现。角度一：对当时的政治产生影响。角度二：对罗马法律产生影响（自然法）。,高考仿真对接,专题四5.(2019年全国卷，32古希腊的人文精神)当波斯人占领古希腊城邦福西亚时，福西亚人选择带上所有人民而不是整座城市，乘船航行到西方，在那里建立了一座新城。他们认为带去的是他们的城邦。这表明()A.希腊实行城邦民主制度B.古希腊人领土观念比较淡薄C.古希腊人高扬人文主义精神D.古希腊人独立自主解析材料强调对人的价值的尊重，古希腊人高扬人文主义精神，故C项正确；材料强调对人的价值的尊重，与古希腊人独立自主无关，故D项错误。,人民、城邦不等于民主制度,人文精神影响古罗马,远走西方不等于主动放弃领土,远走西方不等于独立自主,3.多角度理解人文精神起源的影响影响：起到了思想启蒙的作用，是西方思想史上人文主义精神的最初体现。角度一：对当时的政治产生影响。角度二：对罗马法律产生影响（自然法）。角度三：对近、现代西方乃至世界的民主政治与法制建设产生影响。,（湖南师大附中月考三）25.“在罗马人那里，私有制和私法的发展没有在工业和贸易方面引起进一步的后果，因为他们的生产方式没有改变。但当资本主义经济在封建社会内部逐渐发展起来时，详细拟定的罗马法便立即得到恢复并重新取得威信。材料说明A罗马法维护资产阶级利益B经济发展推动罗马法完善C自然法理念适用近代社会D罗马法程序严谨内容详尽,C,罗马法维护奴隶主阶级利益,人文精神影响罗马法，自然法理念影响近代,罗马法与资本主义的法律本质不同,符合史实但不是题目主旨,4.古代东西方先哲对人、自然和社会研究的不同趋向（孔子、孟子与苏格拉底的比较）角度一（对人的定位）：对人的属性的关注点不同。儒家“仁”强调“社会”的人，提倡人伦价值；而古希腊思想家们则特别强调“人”，强调个人的主观感受。角度二（出发点）：处理个人与社会关系的着眼点不同。儒家思想强调社会的等级秩序，高度重视伦理纲常，极力维护君主统治体系下的上下尊卑的等级秩序。古希腊哲学家强调人的平等，为西方近代民主政治的产生奠定了思想基础。角度三（方法）：对自然科学的研究态度不同。儒家思想强调人与自然合而为一，讲究天人合一，注重将社会和人文问题作为研究的主题，忽视对自然科学的探究；古希腊关注的则是自然界和人类生活，讲究实事求是的科学思维方法。,一种符合自然的、适用于一切人的、永恒不变的、真正的法正确的理性。这个法通过自然的命令鼓励人们履行他们的责任，又通过自己的禁令制止人们为非作歹。用人为法(人定法)来削弱它，在道义上永远是不正当的；限制它发挥作用，也是不允许的；使它全部无效，更是完全不可能的。元老也好，人民也好，都不能解除我们服从这一律法的责任。它不会在罗马立下一条规矩，在雅典定下另一条。它更不会今天立下一条规矩，明天另立一条。11,典例(2018湖南长郡中学模拟考试)阅读下列材料，回答问题。材料“法者，编著之图籍，设之于官府而布之于百姓。”“法者，宪令著于官府，刑罚必于民心，赏存乎慎法，而罚加乎奸令者也。”“治民无常，唯以法治明主之所制其臣者，二柄而已矣；二柄者，刑德也。何谓刑德？曰：杀戮之谓刑，庆赏之谓德。为人臣者畏诛罚而利庆赏故法者，王之本也。”,韩非子,体现了以严刑峻法为统治手段,体现自然法高与人为法,根据材料并结合所学知识，提取出两条关于韩非子与西塞罗的法律思想不同的信息，并予以说明。(要求：观点明确，说明合理，史论结合。),西塞罗(古罗马法学家),韩非子,答案示例信息一：韩非子与西塞罗的法律思想内容不同。韩非子：强调法律的权威性和实用性，主张严刑峻法，认为法律是统治者强化统治的工具。(1分)西塞罗：强调自然法的理性、正义原则，认为自然法具有指导性、普遍性和永恒性。(1分)说明：韩非子时期，诸侯国变法图强，兼并战争；思想上百家争鸣，文化繁荣；小农经济产生，韩非子从维护专制统治的角度形成了严刑峻法的法律思想。(2分)西塞罗时期，罗马法成为调节社会矛盾的重要工具；人文精神传播；奴隶制工商业经济繁荣，因此他的法律思想体现自然法观念。(2分),论题,角度一：具体主张不同,史论结合,角度二：原因不同,小角度一：政治,小角度二：思想,小角度三：经济,小角度三：经济,小角度二：思想,小角度一：政治,“说明”一般来说就是从事实(材料)得出结论的意思，此外，“说明”还含有分析、阐述之意。作答说明类试题，注意一、选取不同的方面和角度；（多角度、灵活）二、史论结合；三、有条理；四、要有理论高度的总结或升华。,答题方法点拨：,小结：韩非子与西塞罗的法律思想内容不同体现了中西文明的差异,第一阶段（起源）,第二阶段,人文精神的起源、发展与成熟,考点二以人权反对神权文艺复兴1.基本概况(1)背景（1416世纪意大利）政治上：封建的基督教神学占统治地位。经济上：西欧资本主义萌芽、经济复苏发展和城市兴起，人们开始追求世俗人生的乐趣。文化上：意大利保留较多的古希腊、古罗马古典文化。(2)实质：资产阶级性质的思想解放运动。(3)核心：人文主义。主张以人为中心而不是以神为中心，肯定人的价值和尊严。,角度一：运动的范围,角度二：运动的表现形式,角度三：运动的内容,角度四：运动的目标理念,角度五：斗争的对象,2.文艺复兴时期人文主义的特征,2.文艺复兴时期人文主义的特征（按不同角度找相同点）人文主义首先是一场文化运动，集中于人文学科，人文主义者推崇古典文化并将其作为仿效的典范。主要以文学艺术的形式表现出来，并取得了辉煌的成就。人文主义的核心是强调人的尊严和人的价值，突出人的优越性。人文主义肯定人的现世生活，要求个人自由和个性解放，昭示了一种全新的个人主义的伦理观。对教会和贵族的虚伪和腐败进行猛烈批判，从侧面揭露禁欲主义与人性的冲突和对人性的扭曲。,角度一(范围看什么人在做)：,角度二(表现形式看怎么做)：,角度三(内容看做了什么)：,角度四(目标理念看为了什么做)：,角度五(斗争对象看针对谁做)：,3.多角度理解古希腊人文精神内涵及其与文艺复兴的关系,(1)古代希腊人文精神的三个内涵：人性，即人道主义精神；理性（相对而言），即对真理的追求；超越性，即对生活意义的追求。(2)与文艺复兴运动的关系：普罗泰格拉认为“人是万物的尺度”，为文艺复兴提供价值标准定位；苏格拉底提出“知识即美德”，为文艺复兴提供道德标准定位；亚里士多德提出“三段论”，为文艺复兴提供科学思维方法定位。（3）两者都是人文主义，前者是人文主义滥觞，后者实质是：资产阶级性质的思想解放运动。是人文主义在资本主义兴起后的特定表现形式,4.文艺复兴对近代欧洲社会转型的影响(1)思想文化基础：作为一场弘扬新兴资产阶级文化的思想解放运动，为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了思想文化基础。(2)人性的探索及发现：文艺复兴运动充分肯定了人的价值，重视人性，人们开始从宗教外衣之下慢慢探索人的价值。而不是对封建主以及宗教主的人身依附和精神依附。(3)消极影响：在传播过程中因为过分强调人的价值，在传播后期对造成个人私欲膨胀、物质享受和奢靡泛滥，有一系列的负面影响。,注意一：非奠定政治经济基础,注意二：非反对宗教,注意三：非真正意义之理性,文艺复兴和宗教改革视角下欧洲社会的转型(1)夯筑经济基础：文艺复兴和宗教改革本源性地解放和肯定了人们对追求财富积累的热情，促进了资本主义萌芽在欧洲的发展。(2)重构政治格局：从神学专制到摆脱封建特权，人文主义奠定了西方世界“自由、平等、博爱”的普世价值，并在这一基础上建构起了自己的政治形态和社会秩序。(3)转变价值取向：把对现世幸福的积极追逐作为基本的价值取向，成为个人价值的工具性尺度，开启了理性与科学的先河。,第一阶段（起源）,第二阶段（发展）,人文精神的起源、发展与成熟,高考仿真对接,专题六1.(2018年海南单科，15)瑞士史学家布克哈特认为，这是一个伟大的时代，是人类意识的全面觉醒时代，是西方文化世俗化决定性阶段，是世界现代文明各种特征发展的起点，现代人类生活的所有方面都同这一时代发生着联系。这一时代()A.主张以人为中心而不是以神为中心B.彻底打破了民众对罗马教会的迷信C.实现以世俗国家权力代替宗教权力D.设计了未来社会的理想的政治制度解析题干中“这是一个伟大的时代，是人类意识的全面觉醒时代，是西方文化世俗化决定性阶段，是世界现代文明各种特征发展的起点”，特别是“起点”两字可知这是文艺复兴时期，故A项正确；,人文精神影响现代人类生活,宗教改革,启蒙运动,启蒙运动,考点三宗教外衣下的尝试宗教改革1.基本概况(1)背景：欧洲资本主义经济发展；人文精神的推动；长期受天主教会压榨的德意志因为教皇兜售“赎罪券”而矛盾激化。(2)实质：反对天主教会的社会、思想运动。(3)内容：马丁路德在九十五条论纲里提出信仰得救、圣经高于教皇和教会的主张。,注意一：非反对宗教,2.对近代民族意识觉醒的影响(1)宗教改革是近代民族国家形成时期市民阶级反封建斗争的重要组成部分，是以早期资产阶级为主体的近代民族意识觉醒的重要表现形式。(2)在宗教改革时代，宗教既成为一种涉及每个人和整个民族的信仰问题，又成为一种关系到国家利益和民族命运的政治问题。说到底，宗教改革就是一场在宗教外衣掩盖下的资产阶级政治变革和资产阶级为主体的民族独立运动。(3)宗教改革激发了人们的爱国主义的民族意识和民族精神，极大地推动了近代早期的民族运动。,第一阶段（起源）,第二阶段(发展）,第三阶段,人文精神的起源、发展与成熟,考点三理想社会的政治设想启蒙运动1.基本概况(1)斗争矛头：封建专制制度及其宗教思想体系。(2)性质：资产阶级反封建的思想解放运动。(3)内容：理性、民主、自由、平等、科学。,2.启蒙思想家构建资产阶级民主政体的新设想(1)伏尔泰：倡导开明君主制，以议会制约君主的权力，倡导英国式君主立宪制。(2)孟德斯鸠：以“天赋人权”反对教会作为第一等级的封建等级制度，主张三权分立的君主立宪制，立法权由贵族院和众议院共同行使，行政权归于国王，司法权由法院行使。(3)百科全书派：一般主张由代议机关牵制的君主立宪制。(4)卢梭：提出“社会契约论”和“人民主权说”来对抗“君权神授”，只承认民主共和制，即由人民直接行使主权、实行法治的政治。,3.启蒙运动对社会转型的推动作用(1)对近代世界的影响：“社会契约论”和“人民主权说”论证了革命的合理性。君主立宪制和“三权分立”学说不仅提供了依法治国的理论，还为资产阶级的政权组织形式设计了不同的方案。启蒙思想对专制主义和教权主义的批判推动了欧美资产阶级革命和改革的进行，成为资产阶级夺取政权、建立政权的强大思想武器。,(2)对各国政体的影响对英国：资产阶级革命胜利后，议会通过了权利法案和王位继承法，确立了君主立宪制和责任制内阁，限制了王权，扩大了议会权力，确立了议会权力高于王权、司法权独立于王权的原则，实践了启蒙思想家的分权思想和人民主权思想。对美国：资产阶级革命胜利后，制定了1787年联邦宪法，确立了共和政体和三权分立的政治体制，体现了启蒙运动中的人民主权思想和三权分立思想。对法国：在19世纪70年代制定了法兰西第三共和国宪法，从法律上确立了共和政体，体现了主权在民