句子修辞手法复习课件.ppt

指出下面的句子各用了哪种修辞方法。,1、同志们，我们能赶走敌人，夺回阵地，难道我们就不能吃掉这个苹果吗？,（反问）,2、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。3、天上的星星怕冷似地钻进厚厚的云絮里。4、是悔恨吗？不知道。,夸张,设问,拟人,5、只见圣诞树上的烛光越升越高，最后简直成了天空中闪烁的星星。6、天上的云，有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，悠闲自在地来来去去,比喻,比喻、排比,危楼高百尺，手可摘星辰。,不到一个小时，那个穿红背心的又跑到我们前边去了。,危楼高百尺，手可摘星辰。,对偶、夸张,不到一个小时，那个穿红背心的又跑到我们前边去了。,借代,“刚一开火，村子就着火了。大家都喊:野兽来了！大家都跑了。”,双关,怎样把句子写得生动形象,要把句子写得生动形象，就要恰当地使用比喻、夸张、排比、拟人、双关、借代、对偶、反问、设问等修辞手法。,常见的修辞方法有哪几种？,拟人,排比,反问,设问,夸张,比喻,比喻,比喻就是打比方，抓住事物相似的方面打比方。用打比方的修辞方法来说明、描写、叙述人物或事物，把人物、事物写得更加形象，使人读后能感到亲切、明白、易懂，留下深刻印象。被比喻的事物（称为“本体”）；用来作比喻的事物（称为“喻体”）；“比喻词”（像、好像、仿佛等）。判断一个句子是不是比喻句注意两点：1.被比喻的事物和用来作比喻的事物必须是根本不同的两类事物，2.且必须在某一方面有非常相似的特点。,比喻的种类(1)明喻。本体和喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等联结，有时后面还有“似的”、“一样”等词语配合。明喻的典型形式是：甲像乙。例如：天上的云奇形怪状，有的象奔马，有的象狮子。(2)暗喻。本体喻体都出现，中间用喻词“是”、“成了”、“变成”等联结，有时暗喻不用比喻词。暗喻的典型形式为：甲是乙。例如：这是花的海洋。（3）借喻。不出现本体，直接叙述喻体。借喻的典型形式为甲代乙。例如：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。,马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我飞过来。（草原）太阳则变得越发的红，宛然一团燃烧的烈火将黑暗照亮。（夕照）小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大宝库。（第五册美丽的小兴安岭）,填空：1、云彩像一朵朵洁白的羽毛，轻轻的飘浮在空中。这句话把()比作()。2、西湖像一块碧玉，也像一面铜镜。这句话本体是（），喻体是（），比喻词是（）。3，小姑娘的心灵像（）一样纯洁。4、平静的湖面，犹如（）。5、春天是位魔法师,她融化了冰雪,让小草破土而出。这句话用（）比喻（）。判断：1、“老师是辛勤的园丁,教导着我们。”这句话是明喻。()2、“北极星像盏指路灯一样挂在天空。”喻体是北极星。（）3、“春天到了，大地变成了一片绿毯。”是暗喻。（）4、“太阳会发光，会发热，是个大火球。”用大火球比喻太阳。（）,云彩,羽毛,西湖,碧玉、铜镜,像,雪花,一面平镜,魔法师,春天,拟人,拟人就是把物当作人来写，使物具有人一样的感情、思想、神态、动作、形貌。运用拟人的写法，把事物人格化，能使语言具体、形象、鲜明、生动，增强文章的语言表达力。拟人这种写法，把事物写得跟人一样有思想，有感情，能说话，能行动，简直和人一模一样。,拟人的写法主要有以下三种：,（1）用描述人的词语来描写事物。如：松影下开着各种小花，招来各色的小蝴蝶它们很亲热地落在客人身上。用人跟动物、植物对话的方式来描述事物。如：他只顾跟牛说话，冷不防旁边一头驴伸过嘴来吃簸萁里的料。完全把事物当成人来写。如：在果园里，苹果树变得神气起来了。它想：既然把我从树林里移到果园来，说不定是罕见的树呢。它傲慢地看着四周一棵棵丑陋的小树桩,兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋忽然有个蜘蛛慢慢地爬过来，想把苍蝇当做一顿美餐,改成拟人句：1、窗外，风吹翠竹，飒飒作响。2、河水哗哗地流着。3、高粱成熟了。,窗外，风吹翠竹，翠竹唱起了歌。,河水快乐地唱着歌儿,高粱弯下了腰。,夸张,夸张，就是把所要描写的事物作必要的扩大或缩小，以加强语言的表达力度。夸张不等于说大话、说谎话。,怎样写夸张句,从数量上进行夸张。如：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。在程度上进行夸张。如：大虫见掀他不着，吼一声，就象半天里起了一个霹雳，震得那山冈也动了。,五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。那欢乐的叫喊声，都快把树枝上的积雪震落下来了。,天气热得要将人烤熟了。天气热得人要剥皮了。天气热得要将柏油路面融化了。,改为夸张句1、桂花开了，很远的地方都能问道香味。2、教室里很安静。3、我的心很痛。4、天气真热呀！,教室里安静得连绣花针掉到地上的声音都听得到。,我的心如刀绞般痛,桂子花开，十里飘香。,排比,有三个或三个以上的词组或句子，且意思相联、结构相同或相近，字数大体相当。,有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。桂林太秀了，庐山太俊了，泰山太尊了，黄山太贵了它们已经“家”化了。,对偶：俗称“对对子”，诗歌中叫“对仗”。一般来说，上下两句应字数相等、词性相对、结构相同、意义相关；可以是短语，也可以是句子。用对偶，句子整齐，表意凝练，抒情酣畅。,两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。,识遍天下字读尽人间书,上联：快快乐乐快乐学习下联：（）,健健康康健康成长,设问与反问,设问是明知故问（自问自答，答案在问题外）反问也是明知故问（问而不答，答案在问句中。）,谁使长征胜利的呢？是共产党。谁是我们最亲的人呢?是妈妈。,人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？宇宙空间不是大得很吗？这些设想即使能实现，又有多少人能够去居住呢？,陈述句与反问句互换：,例：我的心情不能平静。改：我的心情怎么能平静呢？,1、海上日出真是伟大的奇观。,改：难道海上日出不是伟大的奇观吗？,2、我国体育健儿在悉尼奥运会上夺得28枚金牌的捷报传来，全国人民欢欣鼓舞。,改：我国体育健儿在悉尼奥运会上夺得28枚金牌的捷报传来，难道全国人民不欢欣鼓舞吗？,（三）例：不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？改：不劳动，连棵花也养不活，这就是真理。,1、少先队员怎么能怕困难呢？,改：少先队员不能怕困难。,怎么能,呢？,2、在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪花吗？,改：在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，就像海边上的浪花。,不像,吗？,这种病毒并不可怕。（改反问句）,难道这种病毒可怕吗？,难道刘翔不是世界冠军吗？（改陈述句）,刘翔是世界冠军。,这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？,能忘怀,不能忘怀,这比山还高比海还深的情谊，我们,草原人民热情好客。,热情好客,不热情好客吗？,难道草原人民,有很多古诗和成语中也运用了修辞方法，如“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”是夸张，“天愁地惨”是拟人。请你也来写一写。成语