期中考试三年级家长会.ppt.ppt.ppt

欢迎，s，大家，你好！非常感谢你的到来。谢谢大家对我工作的支持。由此也看到了你对孩子的关心和爱。也要关心孩子的成绩和未来的未来。今天的家长会主要是以下内容：1。介绍课程的整体情况2。报告从开学到现在的学习情况3。林和老师发言，安全教育在学校每天对学生说，安全主义，提高自我保护的认识，学校内外不玩危险的游戏，学校，学校不玩游戏，放学后不玩，放学后直接回家，相信各位父母和我们一样关心孩子的安全。所以需要家长的密切配合，如果某个学生今天不来，一定要和老师说一句。可以给我打电话或在威信集团说一句话，这样老师就不会担心了。班级的现状，我们班有41名学生，进入三年级，孩子们给了我有其他任何老师的感觉，孩子们长大了，教室纪律有了显着的进步，课堂气氛活跃，课堂作业都可以按时完成，自我管理能力提高了。特别是孩子们的综合能力也有了很大提高。成果：女生在各方面都比(学习态度、卫生、纪律)男生表现好。具体表现：学习态度端正，上课习惯好，集中的杨一文，任清晨，马丘科，任子涵，马英子，王晨怡，吴新平，彭月仁，姚金来，姚金来思维活跃，敏捷，反应快：高恒宇、王宇干、王宇辰、费振宇学习扎实，作业认真，写作干净利落：费希青、杨文文、马戈、冯月兰、林子涵、王子怡、吴沈平、王慧玉、王慧玉三年级鞍现象，期中考试分数平日表现出明显的表扬，这学期很多家长见面了：“孩子上了三年级，成绩一下子下降了很多，以前的一，二年级总是90 100分，现在是80分以下。”事实上，这种现象很正常。三年级语言是小学阶段的低兵器。怎么了？学生刚上三年级，以前学过单词，句子也比较简单。文坛甚至文章方面的知识较少，接触的问题类型也比较少。文章的分析和写作都刚刚开始，能力下降。但是从本学期第一单元开始，每个试卷都有阅读分析随笔和写作题目，分数比较大，造成了两者之间的不平衡。这种情况的变化也需要一个时期。我们教得更深，遇到了更多的问题，对他的知识增加了，就不会慢慢来开会了。第二，我认为我也应该正确地看分数。不能只看绝对值。你想怎么看？一是要看班级的位置是否高于平均水平，是否低于平均水平。这次考试得了90分以上，下一次试卷就难写了。只考了80分，实际上还比上次含金更多。另一个原因是他错了。如果是已经知道的知识，就是不小心扣分了，要批评。事实上，如果题目比较难，做错事的不是一味指责，而是坐下来跟他解释、分析。事例1: 1，2年级时，儿子的成绩基本上可以停留在前10名，从3年级开始成绩迅速退步，写作业的速度越来越慢，脾气也越来越大，平时不听在家学习，脾气也不好。上课喜欢说话，特别调皮。他还很听话，现在特别难对付，被当成问题儿童。事例2:我的孩子不太喜欢学习，作业也不主动，写了一会儿就去看电视，想拘留他。作业受到称赞的时候，可以连续几天字写得很好，特别是自信，可以在一周内表现得很好。如果没有人注意他，那会写得很乱。在学校，他比较听话，在家是小代君主，做完作业后不收拾，从不有意识地看购买的作文书和练习问题，不做，有时懒得查词典，让我亲自告诉他。父母的痛苦：1。孩子的个性变强，不能触摸，眼泪落下或爆炸。2.对孩子的电脑操作不再容易。开始迷恋电脑游戏。3.不能静静地呆着，特别是男孩跳起来，很难管理。4.迷路的问题是重新出现，基本上是“屡教不改”的类型。考试分数不再像以前那么高了。作为老师的监督的力量，我听到了更多的话：“老师，我自己没有知识，如果不能教孩子，老师就辛苦你了。或者，“他说不听我的话是没用的。“这是很多父母苦恼的问题。现在，我特别想对这些父母说的是：即使不能教孩子，至少你可以抽出时间和他一起完成。很多作业其实只抄写听写，阅读背上的东西并不难。即使自己真的不理解，也总是能听到读得不好或不熟练的阅读。比起给孩子金山银山，有很多话要改掉坏习惯，养成好习惯。以下是关于孩子们出现的一些坏习惯。问题1:孩子学习的自制力和主动性不足怎么办？进入3年级后，学习压力会增加，难度会提高，娱乐时间会缩短，长时间学习也会感到累。这时孩子想办法发泄自己的感情。容易激动，学习不好，成绩好，起起伏伏，不容易静下心来，作业的时候有很多不应该犯的错误，表明孩子们的自制力不足。同时，他们的主导权不足也引起了我们的关注。例如：老师布置的作业完成后，不会额外交作业或家长布置的作业。有句好话的摘录，老师不死板，自己懒得做，这是“惰性”。对策：给孩子们制定明确具体的目标。这里的目标有两个。一个是未来目标，即理想。这个理想不一定是孩子以后要做的事业，但是孩子有持续、主动的学习动机的目标。第二，短期目标是在1，2周内通过孩子们的努力实现。例如，如何安排每天的时间，设置自己的工作日程；听课，预习作业，复习的方法；参加什么活动？做点家务。做什么运动；在家，在学校做什么样的孩子等等。当孩子达到一个最近的目标时，未来目标实现的可能性越来越近。给孩子适当的压力。孩子们年纪小，对很多事情的理解也还不知道，不知道学习的意义，不想在课本的知识上投入更多的努力。因此，要防止儿女享有完全的自由，就必须给孩子适当的压力。我们要用多种方法，明确学习的意义，尽力正面刺激他们的学习积极性。问题2:如果孩子的阅读质量不高怎么办？孩子读完书后，我们可以问你从书里学到了什么，故事情节会有更好的阅读效果，你能给父母留下深刻的印象，用自己的语言对父母说吗，从长远来看，孩子读的书越来越细心。问题3:如果孩子注意力不集中怎么办？1.你给过孩子安静的学习环境吗？2.要求孩子在规定的时间内完成作业。3.要求孩子在一定的时间内专心做一件事。4.不要总是对孩子重复说话问题4:如果孩子的作业速度慢，质量不高怎么办？1 .加强能力训练，2 .作业复习后3。总是检查作业，4。不要总是和孩子们一起做作业，提出了一些建议和希望，1，一如既往地支持学校，支持所有老师的工作，及时提出了宝贵的意见和建议。2、营造良好的家庭教育环境。用自己良好的道德行为影响自己的孩子。3，纠正孩子的主要缺点时，一定要考虑成熟，选择最佳场所和时机。4.让孩子培养做事的责任感。5、和孩子一起制定实际的学习计划。累了七个月，坚持不懈，让孩子一定要学。6，讽刺，讽刺，不是逼迫孩子们，而是帮助，鼓励，监督。甚至愚蠢地用主要的教育手段骂人。7、正确看待孩子的学习，决不要失去对孩子的信心，“假装掌握”成绩不是一个人的唯一尺度。只要孩子懂得做人的道理，学习有用的知识，那就是成功。众所周知，三年级是小学语言的重要转折点，中文文本从原文本到简单情节到文本内容的转换具有一定的深度，单词逐渐成为帮助阅读文本的工具，而不是学习的焦点。在这个时期，养成孩子们独立思考、自主学习的习惯很重要。那么，如何引导学生正确有效地进行语言学习呢？(a)，关于预习的内容如下。正确流畅地阅读课文，至少3次以上；圈出“我来打听一下”这个字，画出“我会写”的生字，然后注入拼音。为了理解新单词的意思，查了词典。显示段落，提出或画出不懂的问题。(2)学习课文后要达到，正确流畅地读课文；词汇表中的300个单词和新单词表中的所有单词都被识别、写和利用。为了确保听写正确，用生字构成单词(一个字是多个单词)；摘录文字好词好句子；背诵精彩的句子、段落、古诗等。(c)把作业要求，整洁，明确的单词写在格子里。基本单词、单词、句子必须掌握积累，除了要有相应的练习外，最好每周练习200字左右的日记或短篇。每天完成作业，读20分钟的外书，坚持每天摘5个好单词，1个好句子。关于习作，以质量保证结业结束进修，为了提高写作能力，家长不仅要重视作文本，还要重视所有的小修炼。造句，段落练习。三年级仍然集中在短片训练上。接触生活，加强语言表达。课外阅读注意积累。课外阅读对于本学期的语言学习来说，意义又很特别。多读课外读物其实对写作很有帮助。要考试，我们今天练习作文，不能见效。只在平常的日子里积累，逐渐提高。父母的建议和要求，1。每天检查孩子的学习情况、作业等，及时调查不足的地方，及时纠正错误，耐心点。检查后请在作业笔记上签名。2.定期与老师沟通，经常与老师联系，对孩子的优点、不好的习惯、教育过程中产生的疑惑，可以找到最好的教育方法。3.每天和孩子们亲切地交流，今天学到了什么新知识，知道什么新课文，知道什么道理，以后打算怎么做，谈话的时候要有耐心，不能简单粗糙。4.经常带孩子研究社会和社会的各种现象。5.让学生们多读书，好读书，读完整本书。6.多让学生写观察或记录片日记，指导孩子的习作，提高学生的习作水平。7.孩子们在课堂上认真听讲，积极参加课堂，做好笔记，在课堂下有选择地练习阅读，不断提高阅读能力。8.注重培养孩子良好的学习和行为习惯，做好各项考试的分析和改进措施。，学习激励，1 .首先，