民族服饰赏析教学大纲

民族服饰赏析教学大纲课程编号(黑体数字4，下同):XXX(黑体数字4，下同)学时：32学分(含课外时间)学分：2分适用对象：艺术设计课程类别：专业基础课考试要求：考试教材和主要参考书的使用：杨洋主编，中国少数民族服饰赏析，高等教育出版社，1994应，主编，世界民族服饰，高等教育出版社，1998一、课程的性质和任务(黑体字第4号，下同)二。课程教学的目标和要求三。课时分配回课程内容小时1东北和内蒙古的少数民族服饰42345中国西北少数民族服饰中国西南少数民族服饰中南和东南地区的少数民族服饰世界民族服装101444(表格的内容用小数字五斜体表示)四、教学中应注意的问题五、教学内容第一章：东北和内蒙古的少数民族服饰1.基本内容：主要针对中国东北和内蒙古的广大地区，有许多少数民族生活在满洲、蒙古、鄂伦春族、鄂温克族、朝鲜、赫哲族、达斡尔族和锡伯族。大多数人从事游牧、狩猎、捕鱼和其他生产活动，少数人从事农业生产。本文主要介绍了满族、蒙古族、鄂伦春族、朝鲜族和赫哲族的民族服饰。理解历史；2、熟悉文化习俗；3.把握民族服饰的特点。目的是了解他们的服装特征如何与他们的生活环境和生产方式密切相关。2.基本教学要求：阐述各少数民族的历史、文化习俗和民族服饰，最后用图片欣赏各少数民族的服饰。3.教学重点和难点：重点是把握民族服饰的特点与生活环境和生产方式的密切关系。难点在于民族服装和其他民族服装的本质区别是什么4.教学建议：分析各民族服饰与其他民族服饰的本质差异；2-3套现代日常服装是根据各民族的服饰设计的。第二章：西北民族服饰1.基本内容：主要针对中国东北和内蒙古的广大地区，有许多少数民族生活在满洲、蒙古、鄂伦春族、鄂温克族、朝鲜、赫哲族、达斡尔族和锡伯族。大多数人从事游牧、狩猎、捕鱼和其他生产活动，少数人从事农业生产。本文主要介绍了满族、蒙古族、鄂伦春族、朝鲜族和赫哲族的民族服饰。理解历史；2、熟悉文化习俗；3.把握民族服饰的特点。目的是了解他们的服装特征如何与他们的生活环境和生产方式密切相关。2.基本教学要求：阐述各少数民族的历史、文化习俗和民族服饰，最后用图片欣赏各少数民族的服饰。3.教学重点和难点：重点是把握民族服饰的特点与生活环境和生产方式的密切关系。难点在于民族服装和其他民族服装的本质区别是什么4.教学建议：分析各民族服饰与其他民族服饰的本质差异；2-3套现代日常服装是根据各民族的服饰设计的。第三章：西南少数民族服饰1.基本内容：主要针对我国西南少数民族较多的地区，包括藏族、蒙巴族、珞巴族、羌族、彝族、白族、哈尼族、傣族、苗族、侗族等民族。这也是少数民族服饰最丰富多彩的地方。这里的每个国家不管有多少人。它的服装有自己鲜明的民族特色，反映了自己的历史、信仰、习俗和审美观念。这里我们简单介绍几个少数民族的服饰。目的是了解他们的服装特征如何与他们的生活环境和生产方式密切相关。2.基本教学要求：阐述各少数民族的历史、文化习俗和民族服饰，最后用图片欣赏各少数民族的服饰。3.重点和难点1.基本内容：主要针对我国中南部和东南部的壮族、瑶族、仫佬族、毛南族、北京族、土家族、黎族、畲族和高山族。他们不同的民族文化反映在他们不同的服装风格上。这里我们将简要介绍一些具有代表性的民族服装。目的是了解他们的服装特征如何与他们的生活环境和生产方式密切相关。2.基本教学要求：阐述各少数民族的历史、文化习俗和民族服饰，最后用图片欣赏各少数民族的服饰。3.教学重点和难点：重点是把握民族服饰的特点与生活环境和生产方式的密切关系。难点在于民族服装和其他民族服装的本质区别是什么4.教学建议：分析各民族服饰与其他民族服饰的本质差异；2-3套现代日常服装是根据各民族的服饰设计的。第五章：世界民族服饰1.基本内容：主要针对非洲、大洋洲、欧洲、南美和北美的民族服饰。目的是了解他们的服装特征如何与他们的生活环境和生产方式密切相关。2.基本教学要求：阐述各少数民族的历史、文化习俗和民族服饰，最后用图片欣赏各少数民族的服饰。3.教学重点和难点：重点是把握民族服饰的特点与