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文档简介

、人教版六年级数学的下卷，第二单元圆柱体和圆锥体，、和、或、或、或、或讲授课标语，说明经验，与他人合作解决问题的过程，说明自己的思维过程，说明标语，了解数学相关信息，相信自己能学会自主参与学习的数学价值，培养良好的品质，讲授课标题，掌握圆柱体和圆锥体的特征，掌握圆柱体的表面积、体积和圆锥体积的计算方法在探索知识的过程中，发展学生的摘要能力和抽象思维能力，确立初步代数思想。 经历了观察、类比、猜想等数学活动，学会了用猜测、比较、归纳等数学方法解决问题。 在数学学习活动中，形成自主探索与合作交流的意识与能力。 第二部分：教材编写的特点，经历过程，操作重视，渗透思想生活，教材编写的特点，经历过程，操作重视，渗透思想生活，特点1 :具体情况和操作活动，初步认识点，线条，面部和身体的关系，教材编写的特点，经历过程操作，渗透思想， 感受生活，注重教材编写的特点，注重教材编写的特点，注重操作，渗透思想，感受生活，特点2 :注重操作，思维与想象相结合，发展学生的空间观念。 感受教材编写特点、教材编写特点、经验过程、操作重视、渗透思想、生活、教材编写特点、经验过程、操作重视、渗透思想、生活、模拟推测验证说明、特征3 :体验圆柱圆锥计算方法的探索过程，体会模拟等数学思想。 化曲直接感受教材作成的特征、教材作成的特征、经历过程、操作重视、渗透思想、生活、教材作成的特征、经历过程、操作重视、渗透思想、生活，特征4 :强化在解决实际问题中学到的知识、感受数学与生活的联系、状况图、教材编成的例子、状况图、试着说说练习、 通过实践活动、发现、操作、探索、总结、增强新知识、灵活应用、扩展、内容结构、内容结构、从面旋转成体的过程，认识圆柱圆锥，理解基本特征，探索圆柱侧面积的计算方法，计算圆柱侧面积和表面积，解决实际问题，理解圆柱体积和容积的含义， 经过“模拟预测验证说明”的过程，掌握计算方法，了解圆锥体积、容积的含义，掌握圆锥体积的计算方法，通过探索活动，加强圆柱体表面积和体积知识，体验知识之间的前后关系，立体，平面，整体，局部，平面，立体，实物，直观图，第三部分：建议，数学，实践操作， 体验战略指导、教学建议、数学、实践操作、战略指导、教学建议、在现实情况下体验数学、体验操作、战略指导、教学建议、体验数学、体验操作、战略指导、教学建议、鼓励手动操作、体验数学、体验操作、战略指导、教学建议、体验数学、手动操作、战略指导、教学建议、 强化学习策略的指导，模拟预想验证说明，化曲直纵横联系着心间的重组的统合不能忘记的妙手的慧心被细致裁剪。，课程资源的开发和利用提案，图书资源范围广的网络资源可利用环境资源可开发的社会资源齐全。课程资源无处不在。 我们要用发现
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