部编版（2016）小学语文六年级下册第二单元口语交际：同读一本书课件(7).ppt_第1页
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同读一本书,部编版口语交际：同读一本书课件.ppt1,部编版口语交际：同读一本书课件.ppt1,部编版口语交际：同读一本书课件.ppt1,部编版口语交际：同读一本书课件.ppt1,这次口语交际要求我们围绕同一本书交流读书心得，分享阅读的收获。可以围绕以下话题交流读书心得：这本书讲了一个什么样的故事？你怎样评价主人公？你对哪个人物印象最深？为什么？有没有什么地方让你觉得困惑，或是感到奇怪？有没有完全出乎意料或令人感到不可思议的情节？读这本书的时候，你读到了哪些相似的书，或是想到了生活中的哪些人？故事的结局你喜欢吗？如果你来写这个故事，你会怎么写？,读教材35页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？,明确交际要求,要选择一两个大家都感兴趣的，值得讨论的话题交流。,可以引用原文说明观点，使观点更有说服力。,本次口语交际中我们应该注意什么？,要认真倾听别人的发言，注意分辨别人的观点是否正确，理由是否充分。,1.研读同一本书，找出自己最感兴趣的话题。,2.概括书的主要内容，了解书中人物性格特点。,3.选定话题，细心准备，引用原文，增加说服力。,4.讨论交际,围绕自己精心准备的话题，陈述观点，引用原文或生活实际加以说明。,选出同学所讲内容是否符合要求、语言是否流畅、重点是否突出。,5.小组评比,学生甲：我觉得百万英镑中的托德是一个以貌取人，见钱眼开的市侩小人。“我”来到裁缝店,托德以衣取人,对“我”表现得漫不经心,十分怠慢,对“我”十分轻视。当“我”因“身边没有带着零钱”而“胆怯”地请求他“通融通融”的时候,竟遭到他十分刻薄的嘲讽。当这一嘲讽引起“我”的“冒火”时,他的态度才“稍微”有所改变。作者的这些描写,目的是极力表现托德的势利眼和傲慢无礼。当“我”真的把钞票拿出来后,托德的态度发生了极大的变化.“笑容遍布满脸”,托德见钱眼开,表现对金钱的贪婪。当他向钞票瞟了一眼,发现是百万英镑时,他的“笑容马上牢牢凝结”,“变得毫无,光彩”。反映了托德此时的窘迫、难堪。作者就这样通过钞票拿出前和拿
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