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,第二课:小数点位置向左移动的规律和应用,学习目标,（1）、结合具体事例，经历自主探索小数点位置向左移动的规律及应用规律进行计算的过程。（2）、理解并掌握小数点向左移动的规律。会应用规律口算小数除以10、100、1000的除法，能把较小单位的数或复名数改写成用小数表示的单名数。,学习指导：,认真看课本8-9页例3、例4的内容，重点看小朋友们说的话，边看边思考以下问题：1、观察例3的几个算式，你发现了什么？2、小数点向左移动时，位数不够时，怎么办？3、在什么情况下，把低级单位的数改写成高级单位的数，可以运用小数点位置向左移动的规律进行改写？（5分钟自学，2分钟交流自学成果，后分组展示。）,学习目标1、结合具体事例，经历自主探索小数点位置向右移动的规律及应用规律进行计算的过程，理解并掌握数点向右移动的规律归纳小结。2、能运用规律口算小数乘10、100、1000的乘法，能把用小数表示的单名数改写成较小单位的数或复名数。,（1）、一个数缩小到原来的1/10，小数点向左移动一位；缩小到原来的1/100，小数点向左移动两位.如果小数位数不够时，要用0补足。（2)把低级单位的数改写成高级单位的数，如果两个单位之间的进率是10、100、1000.那么可以运用小数点位置向左移动的规律进行改写。,学情展示,展示内容课本9页的第1、3题。,本节课你学会了哪些内容？谈谈你的收获。,巩固提升,一、填空：（1）5.89缩小到它的100倍是（）。（2）0.657扩大10倍后与657缩小到它的（）相等。（3）下面的数，如果去掉小数点，小数的大小有什么变化？1.6（）0.08（）2.519（）10.7（）,二选择,（1）把56.3的小数点向左移动两位，原数就（）A、缩小10倍B、缩小100倍C、缩小1000倍（2）一个数（0除外）的小数点向左移动三位，这个小数（）A、缩小10倍B、缩小100倍C、缩小1000倍（3）把最大的一位数与最小的两位数的乘积缩小10倍是（）A、0.9B、9C、90（4）在5.2的末尾添上两个“0”，这个数（）扩大了100倍缩小了100倍大小不变,三、生活应用题,（1）、每一千克小麦可磨面粉0.85千克1吨小麦可以磨面粉多少千克？（2）、某地平均每10千克海水含盐0.3千克，100千克海水含水量盐多少千克？（3）、一个游乐场原来面积是0.056公顷，现在的面积比原来扩大10倍，现在面积有多少平方米？,回顾目标,（1）、结合具体事例，经历自主探索小数点位置向左移动的规律及应用规律进行计算的过程。（2）、理解并掌握小数点向左移动的规律。会应用规律口算小数除以
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