生死攸关的烛光---公开课 (2).ppt

第二次世界大战1939年9月1日1945年8月15日，以德国、意大利、日本法西斯的轴心国为一方，反法西斯同盟和全世界的反法西斯力量为另一方进行的人类史上最大规模的全球战争。 从欧洲到亚洲，从大西洋到太平洋，有61个国家和地区，20亿人以上的人口被卷入战争，作战区域的面积是2200万平方公里。 据不完全统计，战争中军民共伤亡9000多万人，流失4万亿美元以上。 1 .你从文章的哪句话知道波拿度家庭危险，形势危急吗？ 2在面对这些危机时，伯纳德的家人是怎样与德军交往的呢？展示交流：读书、收集、不幸、生死攸关的、无法想象的s艳u、y艳u、k姚n、厨房、盟军、ch、mng、俘虏、fl桌、lzh、蜡烛、波纳德夫人扩张，字形的不同，椅子坐在蜡上，弄错了的烹调器的橱柜官，以指令无法想象，结果发展到无法想象的恶劣的危险。 不幸，困苦的境遇，不幸的命运。 黑暗，黑暗，精彩，精彩，精彩，精彩。 摇晃，摇晃，平静，平静，平静。 不慌不忙，冷静，朗读课文，思考问题，1、课文说些什么，围绕什么展开了故事？ 2“生死攸关”是什么意思？为什么是生死攸关的烛光？ 本文讲述了伯纳德母子三人想方设法保护放入信息的一半蜡烛的故事，故事围绕着小蜡烛展开了动人的故事。 生死攸关：关系到人的生存和死亡。 这支小蜡烛关系到许多人的生死。 阅读课文，理解内容，进入课文，关注博纳德家族的命运。 看看故事情节发生了多少次紧张的变化。请在文章中用横线划一划。 3次紧张的变化： (1)“这时，那个信息部中尉拿着装有情报的蜡烛，点燃放在长官面前”(2)“那个中尉又点燃了蓝烟的蜡烛”(3)“中尉在赶过去之前，严厉地喊着“不使用灯不行吗”。 一只手拿回烛台。 ”面对这样的危机时，伯纳德的家人是怎样与德军交往的呢？博纳德：拿出灯，吹灭蜡烛。 儿子杰克：找借口搬木柴，走烛台。 女儿杰克琳：睡觉，拿蜡烛。 请选读课文，描写博纳德家族的动作、语言，认真阅读。 思考：这些描写体现了这个家庭的什么精神品质？ 伯瑙德先生，她看见两个脸色苍白的孩子，急忙从厨房里拿出灯放在桌子上。 “看，老师们，这盏灯有点亮。 他说，轻轻地吹灭蜡烛。 儿子杰克，儿子杰克慢慢地站起来，说：“天真冷，我去柴店搬柴生火吧。”伸手提起烛台，向门口走去。 他慢慢地搬着一捆柴火，生起火来，默默地等待着最后一刻。 女儿杰琳，女儿杰琳向德国人打招呼：“司令官，天晚了，楼上天黑了，可以带着灯上楼吗？” 杰奎琳抬起头来，高兴地说：“那太好了不过，司令官老师，今晚头疼，想睡觉，能再和我说说吗？” 杰奎琳安静地举起烛台，向几个军官道晚安，上楼去了。 伯纳德一家镇定、勇敢、机智地爱祖国，在这次危机中，伯纳德一家如何与德军交往？ 博瑙德先生：拿出灯，吹灭蜡烛。 儿子杰克：找借口搬木柴，走烛台。 女儿杰克琳：睡觉，拿蜡烛。 请选读课文，描写博纳德家族的动作、语言，认真阅读。思考：这些描写体现了这个家庭的什么样的精神品质呢？伯纳德一家，镇定、勇敢、机智、热爱祖国，自学纲要2 :学习课文3-7自然段，思考：1.从文章中哪一句话来看，伯纳德一家感到危险、形势危急？ 2 .在这个危急关头，伯纳德的家人是怎样与德军交易的呢？从中感受到了什么？、续篇故事，正文故事的情节发展到了高潮：杰琳踏上最后的阶梯时，蜡烛熄灭了。 故事是如何发展的？ 请展开想象继续讲故事。 同学追上去，突然昏厥的时候b、注意事项1、火灾袭击的时候迅速有秩序地逃出去，避难的时候不能乘普通的电梯。 2、弄清地板隧道，不要乱跑。 通过浓烟逃脱时，请尽量使身体靠近地面，用湿毛巾捂住嘴鼻。突然火灾时陌生人敲门时发生交通事故时生死攸关的蜡烛、行知小学范海丽、发生强盗时远离战争拥抱和平，天下兴亡，匹夫有责任。 顾炎武精忠报国。 岳飞先天下的忧愁与忧愁，后天下的喜悦与喜悦。 范仲淹身陷国难，不顾死亡而回家。 -曹植，三次紧张的变化： (1)“此时，那个