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文档简介

浙江教育出版社，7年级，第二册，本课时编写双辽市第三中学张敏，7年级，浙江教育出版社，第二册，1，课堂讲解，2，课时流程，逐点教学，课堂总结，作业推广，学习目标，同分母分数加减，不同分母分数加减，7年级，浙江教育出版社，第二册，课时介绍，台风中心距A市s公里，以b公里/小时的速度向A市移动。救援队从b市出发，以4倍于台风中心的速度向a市转移。众所周知，a市和b市之间的距离是3公里。救援队能在台风中心到达之前到达a市吗？浙江教育出版社，七年级，第二册，感悟新知，浙江教育出版社，七年级，第二册，归纳法，同分母分数加减：同分母分数加减，分数分母不变，分子加减。浙江教育出版社，七年级，第二册，归纳，注意事项：“加减分子”是指加减每个分数的“分子整体”。括号应该加在每个子除法上，尤其是分数。当分子是多项式时，应该加上括号。浙江教育出版社，七年级，第二册，归纳，注意事项：加减分母相同的分数时，分数的分子是一个整体，应注意加括号，以防出错；浙江教育出版社，七年级，下册，感悟新知，浙江教育出版社，七年级，下册，归纳法，不同分母分数的加减：不同分母分数的加减，分母相同的分数转换成分母相同的分数，然后加减。浙江教育出版社，七年级，第二册，摘要，注：(1)加减不同分母的分数，先将具有共同微分的分数加减成相同的分母，然后按照加减具有相同分母的分数的原则计算；(2)不同分母分数的加减：普通分数：将不同的分母分数转换成相同的分母分数；(2)以“分母不变，分子相加减”的形式书写；(3)分子简化：去掉括号，合并相似项；除法：结果简化为最简单的分数或代数表达式。(1)加减不同分母的分数，先用一般除法将不同的分母转换成相同的分母，然后按照加减相同分母分数的原理计算；当分子和分母是多项式时，必须先进行因式分解。如果计算结果不是最简单的，它必须简化为最简单的分数或代数表达式。(2)警告：评分线有三个功能：括号；(2)比的含义；(3)整体的作用。因此，在分数加法和减法运算中，当分子是多项式时，应该用括号来保证问题的精确求解。浙江教育出版社七年级第二册认为，在加减分数时，首先要观察分数的特征。如果有一个分母相同的分数，可以先加或减分母相同的分数。如果有同分子，同分子的第一相也可以相加或相减。浙江教育出版社七年级第二册认为，解决问题的关键是用字母表示相应的代数表达式，并使用分数
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