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文档简介

体积和容积的意义,教学目标,1、使学生在理解体积和容积的意义。2、培养学生初步的空间观念。3、通过具体的动手操作的实践活动，初步理解体积和容积的意义。,预习案,例6,两个玻璃杯同样大，左边的盛满水，右边的放一个桃。,右边杯中有一部分空间被桃占去了。,例6,两个玻璃杯同样大，左边放一个桃，右边放一个荔枝。,例6,两个玻璃杯同样大，左边的放一个桃，右边的放一个荔枝。,右边杯里的水多一些,因为荔枝占的空间小。,1号杯里的水多一些,因为圣女果占的空间最小。,1,2,3,物体所占空间的大小叫做物体的体积。,你能举例比比两个物体体积的大小吗？,容器所能容纳物体的体积,叫做这个容器的容积。,玻璃杯的容积指什么?,试一试,下面哪个玻璃杯的容积大一些，你能想办法比一比吗？,练一练,1、把大、小石子分别放入装满水的两个同样大的杯里，哪杯溢出的水多？为什么？,溢出的水的体积分别相当于哪个物体的体积？,2、,练一练,哪个盒子的容积大？为什么？,二、选择：1.一个长方体木箱的体积与它的容积相比较。（）A、一样大B、体积大C、容积大D、无法比较2.盛满的一杯牛奶，（）的体积就是（）的容积。A、杯子B、牛奶3.小英的书包最多可以放20本新华字典，小红的书包最多可以放28本新华字典。（）的书包容积大？A、小英B、小红C、无法比较,三、判断1.一千克重的铁块和棉花的体积一样大。（）2.冰箱的体积就是冰箱的容积。（）3.一个长方体木箱，它的体积和容积一样大。（）,1、商店把同样的盒装饼干摆成三堆（如下图）。这三堆饼干的体积相等吗？为什么？,练习五,2、小芳和小军买了同样的一瓶饮料。小芳正好倒满3杯，小军只倒了2杯多。谁的杯子容积大一些？为什么？,练习五,3、用12个同样大的正方体摆一摆。（1）摆一个较大的正方体和一个长方体。,3、用12个同样大的正方体摆一摆。（1）摆一个较大的正方体和一个长方体。,3、用12个同样大的正方体摆一摆。（2）摆3个体积不同的长方体。,A,3、用12个同样大的正方体摆一摆。（2）摆3个体积不同的长方体。,B,3、用12个同样大的正方体摆一摆。（2）摆3个体积不同的长方体。,C,3、用12个同样大的正方体摆一摆。（2）摆3个体积不同的长方体。,3、用12个同样大的正方体摆一摆。（3）摆3个体积相同、形状不同的物体。,练习五,4、学校买了两箱自然实验仪器，从外面看两个箱子同样大。,练习五,1、物体所占空间的大小叫做物体的（）。,2、（）所能容纳物体的体积叫做这个容器的（）。3、体积和容积的（）方法不同，求容积从（）量，求体积从（）量。,课作,一、填空,二、解决问题1、一个长方体纸包装箱，长30厘米，宽和高都是20厘米，做10个这样的包装箱，需要纸板多少平方米？2、一
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