27校园交响诗.pptx

人教版小学六年级语文课件,窃读记,“书富如入海，百货皆有。人之精力，不能兼收尽取，但得春所欲求者尔。故愿学者每次作一意求之苏轼,汇报人：周欣,第一章,课前导读,学习目标了解作者及写作背景,1.抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱和对求知的渴望，并受到感染。（重点）2.学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达情感的方法，体会作者用词的准确性和生动性。（难点）,学习目标:,林海音主要作品,第二章,课文赏析,“细致而不伤于纤巧，幽微而不伤于晦涩，委婉而不伤于庸弱”高阳一、看文章的主题。主题鲜明，立意正确，说明了什么道理。二、看文章的内容。要叙述清楚，事情脉络通顺，情节感人，有说服力、感染力。三、看文章写作特点。如：寓情于景、文字夸张、感情细腻、故事倒叙等等。,我边走边想：“昨天读到什么地方了？那本书放在哪里？左角第三排，不错”走到门口，便看见书店里仍像往常一样挤满了顾客。我可以安心了。但我又担忧那本书会不会卖光了，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。我跨进店门，踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里面来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切的寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味！我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣的放下书走出去，再走进另一家。有时，一本书要到几家书店才能读完。,课文小剧场,“我”的动作和心理活动的语句示例：我跨进店门，踮起脚尖，从大人的腋下钻过去啊！原来它在这里，不在原来的地方了。,上一句解析,解析：这其中一系列的动作描写，写出了书店的顾客之多，更表现了“我”对读书的渴望。,解析：作者善于通过自语式的独白描绘心境，表达自己的感情，如，“啊！它在这里，原来不在昨天的地方了”，来表达终于发现书并没有卖出去，又可以接着读的惊喜。,上一句解析,急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味！我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣的放下书走出去，再走进另一家。有时，一本书要到几家书店才能读完。,解析：通过将作者比喻成饿狼，生动形象的描绘出了“我”如饥似渴的读书状态。快乐可以看心爱的书惧怕被老板发现白看书而赶我出去,上一句解析,“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”,至理名言,第四章,拓展学习,学而不思则罔思而不学则殆,“我”在“窃读”的过程中，遇到了哪些困难？,“急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。”,这句话把什么比作什么?表现了什么？,答案：把“我”比作“饿狼”表现出作者如饥似渴地读书,当她感觉当时的环境已不适宜再读下去的时候，她会_；为了隐藏自己，她会_；最令她开心的是下雨天，为了让别人更相信自己，她会_。,请同学们思考一下,读了课文，你知道童年的林海英是怎样读书的吗？文章中有很多精彩语句，请圈画出来，并说说看你喜欢它们的理由。,课后作业,人教版小学六年级语文课件,下课啦,文中虽没有曲折的情节，但作者内心却因窃读而波澜起伏，要入