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文档简介

青岛版数学一年级上册,第三单元10以内的加减法,一年级数学上册知识树,数与代数,10以内数的认识,10以内数的加减法,认识图形,图形与位置,分类与比较,统计,综合与实践,1120数的认识,空间与图形,统计与概率,20以内数的进位加法和退位减法,数与代数,1120各数的认识,10以内数的认识,10以内数的加减法,20以内进位加法和退位减法,说建议,说教材,说课标,单元目标,说课标,学段目标,总目标,情感态度,学段课标,问题解决,知识技能,教学思考,从生活中抽象出简单数学运算，能够进行精确的口算,在情境中培养学生的数感，引导学生独立思考问题，寻求解决方案。,在日常生活中发现和提出简单的数学问题，并体验合作交流解决问题的方法,培养学生数学学习的兴趣，积极参与数学活动，感受数学与生活的密切关系,情感态度,单元目标,问题解决,知识技能,熟练10以内的加减法计算，理解运用加减法的意义，培养学生的计算能力和提出问题解决问题的能力,创设情境让学生动手操作，在活动中理解加减法的意义，通过对物的观察分析逐步过渡到对较抽象数的观察分析。,学生在共同学习中培养合作意识。在用10以内数的加减法解决问题的过程中，初步感受数学与生活得密切联系，体验学数学、用数学的乐趣。,教学思考,能让学生获得有价值的数学问题，理解加号和减号的意义和作用，体会加法和减法算式的应用价值,教材立体式整合,说教材,教材编排特点,教材的地位及意义,教学重点,教材内容及结构,编排体例,信息窗五小猴学钓鱼,教材内容结构,信息窗三游水帘洞,信息窗二野餐,信息窗四小猴跳水,息窗一来到花果山,教材内容结构,重视知识的系统化，促进形成良好的认知结构,教材编写特点,学习方式多样化，促进学生自主学习,尊重学生个性体现算法多样化,注重设计多样化的练习，调动学生的积极性,素材充满童趣，激发学生的学习兴趣,重视加减法意义的理解，体现内在联系,教材立体式整合,一、横向整合,10以内的加减法,20以内的加减法,层层递进,二、纵向整合,本学段本单元知识,10以内的加减法,承前启后,第三第四学段知识,亿以内的加减法,拓展应用自主练习,教材编排体例,你说我讲，师生交流，方法总结,呈现信息窗，提炼情境问题串,拓展提高学生的问题意识，培养独立思考的能力,重难点突破措施,注重知识与能力的有机结合,借助操作活动展开教学，操作中理解知识，提高动手能力,以学生熟知的经验为切入点，创设问题情境，激发兴趣直观理解加减法的意义,说建议,教学建议,课程资源开发和利用,教学评价,利用情境串创设问题情境，引导学生在操作中理解加减法意义,鼓励自主探究、合作交流倡导算法多样性,充分利用多样化的练习形式提高口算能力，培养初步应用意识,积极思考、积
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