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文档简介

初中数学七年级的上卷(苏科版)，2.1加减，小学里学过什么？为了表示物体的个数和事物的顺序，表示数1、2、3、已经出生的“无”，导入数0的分配，测定的结果不是整数，而是用分数(小数)来表示。 也就是说，数量是为了满足生产和生活的需要而发展的。 但是，在实际生活中，我们经常在小学里遇到没有见过的数据。 下图： 2000年上海常住人口出生率为0.55%，死亡率为0.85%，人口自然增长率为-0.03%。 除香港、澳门地区外，上海是全国唯一人口自然负增长的省级行政区。 从2001年11月1日解放日报日开始摘录，在上面的文字中发现了和我们小学不同的数据吗？ 你能说明他们是什么意思吗？ 在现实生活中，能举出同样有意义的数字吗？ 能说出意思吗？ 我们把像3、2、0.5、0.03%称为加，这些都是大于0的数-3、-2、-0.5、-0.03%这样的数据是负数。 两个都是比0小的数。 0既不是正的也不是负的。 “-”读“负”，“负”读“负”，“负”读“负”，“正”读“正”，例如“3”读“正3”。 “”是可选的。 概念！ 正负数的读法和写法，例如1 :正数，负数： 7，-9，-4.5，998，0，解： 7，988为正数，-9，-4. 5，负数，所有正数为正数集合，所有负数为负数集合，以下各数的正数和负数分别为表示正数集合和负数集合的轮0、-2.7、 正数集合，负数集合，11，4.6，7.3，-2.2加或减： 1，零上5C和负5C .零上5C，减5 c.2，收入50元和支出23元.收入50元加，支出23元加. 3， 高于海面8848米低于海面155米，高于海面8848米为8848米，低于海面155米为-155米，正整数0负整数正分数负分数为、分数(例如0.1-2.3 )，整数(例如1，5，5 ) -3)、1、正数： 5、0.23、8818、2、负数：例如：-5、-0.54、3，0可以是正数或负数。 4、相反含义的量可以用正数和负数表示，前5、前1个“”、“-”的符号称为该符号。 说说你的成就吧！ 请试一试。 1 .一个物体可以上下移动。 假设向上移动为正，则向下移动1米为_，7米的含义为_.2 .将以下各数据嵌入所属集合：1、-0.10、-3、-789、325、0、-20、10.1正数的集合负数的集合3.观察按照以下顺序排列的数据你能说出第100个数字吗？ (1).1，1，1
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