语文人教版四年级上册鸟的天.PPT.ppt

提起鸟的天堂、巴金斯、天堂，我们总是想起幸福安心的乐土。 在美丽的南国，大榕树被称为“鸟之天堂”。 你能想象“鸟的天堂”是什么样的吗？能猜测其中的鸟是什么样的生活状态吗？现在，一起进入“鸟的天堂”，感受自然的活力吧。 榎木枝繁叶茂的生气无限群鸟喜洋洋，初感作家资料，巴金(19042005 )，原名李瑶棠，字艹甘，四川成都人，祖籍浙江嘉兴。 中国现代优秀的文学家、出版家和翻译家被称为五四新文化运动以来最具影响力的作家之一。 是20世纪中国杰出的文学大师，中国现代文坛巨匠。 主要作品有随想录新生和着名的“激流三部曲”(砂丁 家 春秋 )、“恋爱三部曲”(雾雨 )等。 注意：声音，注意：声音，注意：声音，声音：后鼻音，单词整合，缝合fng (缝合) fng (缝合)应用yng (约定) y甄ng (约定)应用：1.红心灵巧，马上缝合衣服缝合() 答应别人的事，我们应该尽力去做。fng、fng、yng、yng、多音多义、光辉表现。 【数不清】数不清，数不清，形容非常多。 【情不自禁】无法忍受。 【寂静】没有声音，很安静。 【接待无暇】人和事太多，应付不了。 文章里鸟太多，眼睛看不见。 闲暇，闲暇。 不忍抛弃或离去。 例句：灿烂的阳光洒满大地。 /晴朗的夜空，星星多得数不清。 例句：听了他的话，我们忍不住笑了起来。 /寂静的夜晚，他总是想起远方的亲人。 例句：汽车在高速公路上奔驰，道路两侧的景色迎面涌来，走投无路。 例句：在校园里眺望着熟悉的一花一木，离开学校的学生们都很依恋。 傍晚，天边只剩下一层红霞。 沿着河岸走，岸边的草丛生长茂盛，长着许多不起名字的小花。 天渐渐黑了，夜幕笼罩的村庄越来越明亮。 应该回家吧，这夕阳下的小河，这不为人知的野花，不离我而去。 读了光辉、数不清、沉默、留恋、课文，试着写下作者和朋友两次通过“鸟的天堂”。 具体描绘了傍晚的榕树和第二天早上的情景，表现了作者的自然生命力。 赞美、静止、群鸟活动、爱、整体感觉、一、()傍晚过湖。按时间顺序，划分如下：、二、()近见茂榕树。 第一次通过“鸟的天堂”，树上就没有鸟。 、三、()目睹了群鸟的盛况。 第二次通过“鸟的天堂”，终于看到了鸟。 、四、()惋惜“鸟之天堂”。鸟的天国，第一次树(傍晚):第二次鸟(早晨):感觉：多：鸟的声音，鸟的影子，欢呼：呼叫，跳跃，留恋，赞美，文本构造，干：不计其数的枝干：树枝上扎根，根：垂直地上叶：活力，静态美，动态美，1.(环境描写)第节的环境描述以太阳、斜面、晚霞三种形象，用寥寥的笔描绘出傍晚美丽的景象。 构筑全文的感情氛围，表达了作者的喜悦之情。 2 .从节的记述中，能想象这个音是什么曲子吗？是爵士乐还是摇滚音乐还是古典音乐？ 为什么？古典音乐。 古典音乐很柔和，符合前文的描写“水上一点浪也没有”。 读课文，3 .作者是如何表现榎木的“大”的？ () a .由于河面变窄，从侧面说明榕树占领了河道，表现出榕树的“大”。 b .朋友们不知道是多少棵榕树，表现出榕树的“大”。c .作者是个多识之士，说他从来没见过这么大的榎树，看得出榎树的“大”。 d .通过将榕树的枝条画得多得数不清来表现榕树的“大”。 ABCD，4 .怎样才能理解第段的“那青葱的颜色，照亮了我们的眼睛，好像每一片绿叶都在颤抖着新的生命”。 这句话？ 榕树叶子颜色明亮，有一种滴色的感觉。 作者从这绿色中，感受到榕树生命力的流动。 这句话赞美榕树的生机，表达了作者对榕树的爱。 为什么这里能成为“鸟的天堂”？ ()、a .从作者的树干、树根的记述来看，榕树感觉很大，为鸟提供了广阔的生活空间。 b .“所有的生命力”“所有的绿叶似乎都有新的生命”，能够感受到榕树枝叶的茂密，为鸟类创造了良好的生存环境。 c .因为“农民不能抓住”，所以可以感受到爱鸟、追求自然和谐的美好品质，鸟在这里可以安心自由生活。 ABC，作者通过自己的经验，让人感受到美丽的南国风景，“鸟儿天国”的表达是作者的什么样的思想感情呢？ 描绘了作者和朋友通过“鸟的天堂”看到的美丽景色，生动地描绘了傍晚静静的榕树和早晨群鸟活动的场面，表达了作者对自然的爱和赞美之情。 仔细阅读课文，仔细阅读课文，本文主要用什么手法描写“鸟的天堂”？ 点面结合的写法是我们描绘场景时常用的方法。 “点”是详细的描写，强调重点的“脸”是概括的描写，关心大局。 文章作者在描述群鸟活动情景时运用了点面结合的写作手法。 “鸟的声音到处都是，鸟的影子到处都是”“有”是群鸟活动的整体记述，这是“面”的“画眉鸟”，具体描述了鸟的一只，是“点”。 用点面结合的方法，描绘了鸟的安心生活，让读者面前看到了“鸟的天堂”。 文本中五次提到鸟的天堂，为什么有的放了引号，有的没放引号呢？所谓“天堂”，就是人们想象的舒适快乐的生活环境，“鸟的天堂”，就是指那棵榕树是鸟们活动的乐园。 四次引号包围的“鸟的天国”，作者引用他人，指的是天马川上的大榎树，表示特定的称呼，不使用夸张的表现榎树的引号“鸟的天国”，是作者亲眼看见榎树后自己发自内心的赞词，榎树确实是鸟的天国。我走进了“鸟的天堂”，出现了那美丽迷人的南国风景，人鸟和谐令人心旷神怡。 现在这种鸟的天堂因人们的滥伐而减少。 鸟是流浪汉。 这个惨痛的教训告诉我们要保护小动物，让我们拥有“人类天堂”。 你必须从身边的小事开始写保护我们的生存环境。 请使用以下手法来描述秋季丰收： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，交互式反馈，模拟：点面结合的手法。 秋天大地上到处是丰收的景象。 果树上挂着沉重的果实。 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (南北朝)王籍电月令山鸟吃惊时，在春天的流动中鸣叫。 (唐)王维入若耶溪山光悦鸟性，潭影空人心。 (唐)常设鸟宿池边树，僧敲月门。贾岛鸟鸣涧，巴金斯的名言我爱人生，所以想像狂信者一样投身生命之海。 奋斗就是生活，人生只有前进。 人最害怕的不是奈落，而是落后被扔掉，积累语言，在教堂练习，1 .读拼音，写语言。 11112卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡6光辉()青葱()的榎树明亮兴奋()动作4 .必要时写文章。 (1)3只桨有规律