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文档简介
小学二年级班主任工作心得小学二年级班主任工作经历眨眼之间,它已经过了第二年和第二年的中途。近两年来,我一直坚持普通和普通职位。在我的脑海里,我总是记得在他的位置,找到他的工作,没有最好,只有更好,更好只是临时表现,更好。这是这个目的的永恒创新,我坚持做好班主任的工作。当学校的钟声开始响起,日复一日,混合和混乱的事情等待班主任完成,面对生动活泼的孩子和孩子,加上他们对学校的管理和环境有更深刻的理解和熟悉,心情比较宽松。那么,针对这种情况,我们的班主任应该如何做好班级和学风,促进他们的全面发展,提高他们的道德,智力,体力,审美和劳动导向的素质。这就是我一直在想的。在实践中,我也想了很多方法,并结合实践做了以下一些努力。第一,建设一支理性,暴力,有道德的干部队伍,是把班级工作提高到一个新水平的重要支柱一年半后,班上的学生基本上都是班干部。对每个学生的管理能力有一个大致的了解。班主任的精力有限。要做好班级管理工作,必须要有一支思想,责任,勤奋的干部队伍。经过这么长时间的努力,班上还培养了一批精干大胆的班干部。俗话说:一个围栏和三个桩,一个英雄和三个帮派。 现在是第二和第二阶段的后期阶段。我认为我们应该尽量让班级干部妥善管理班级。对于班级干部的任命,我采取了班级推荐和长期观察,并在最终确定之前进行了大量的学术调查。小组委员会成立后,我首先训练他们,统一思想,提高意识和工作意识,并要求他们轮流总结日常兴趣班,并回答当天发现的问题。我帮助解决了一些问题。形成公约的方法和措施。我对班干部也有严格的要求。我坚持每周开一个小型会议:自我简化和相互学习,关注问题,发现问题,解决问题,清理层次结构。对每周做的好班干部表示敬意和奖励。正因为如此,学生们都认识到班上的班干部思想很刻苦,他们是信得过的好同学,他们是尊重和学习的好例子。第二,纠正学生的立场。古人说:知道你知道,没有战争。如今教育,学生是我们教育的主体,那么我们如何才能反映学生的主体性?那是要学习的学生。所有年龄,年级,水平和不同家庭背景的学生都有不同的身体和心理特征,特别是当班主任需要知道,知道他们在想什么,他们在做什么,以及他们如何接受你的教学。首先,从学生的特点出发,以他能接受的方式踏上激励和引导的道路。第二,蹲下来看学生,老师和学生经常需要以不同的方式思考,我们无法在成人眼中看到事物。事实上,当学生来到学校时,每个人都希望成为老师心中的好学生。他们对老师充满尊重,钦佩和依赖。由于智力的差异和自我控制的能力,它们导致差异,我们作为教师,尤其是班主任,我们必须以不同的方式对待它。例如,一些学生的协调性不是很好。你必须让他跳出更美丽的舞蹈。这怎么可能?不要太精致,变得不健康会很麻烦。孔子说:我不知道我不认识的人,我不认识的人。 “所以我们的老师应该按照自己的能力教学生。任何更高的要求都等于培育幼苗,这不值得损失。虽然严格要求,尽可能地鼓励和赞美他们,以便他们能够感受到成功的喜悦和学习的快乐,形成良性循环。我班上的同学喜欢搬家,打架,搞恶作剧。我批评了很多次。我想让他找到要做的事情,并做好事,比如在不影响课堂时间的情况下帮助班级。当天的同学席卷地板,在地上砸碎五彩纸屑,当他们不舒服的时候陪同同学到医务室等等。每天,我赞扬他的小进步。有一次我把校园里的垃圾扔到了会场上。我赞扬了这一点。他没时间打架。他经常发现好事要做。我在课堂上称赞他们,学生们很羡慕。他每天,至少在生活中,我突然改变了主意。第三,我们必须关心和欣赏学生,成为真诚的朋友。在我们看来,孩子们总是天真幼稚。事实上,每个孩子都有自己的想法,他们非常渴望得到成年人的理解,尊重和认可。班主任有时不得不蹲下来和朋友聊天,平等交流,倾听他们的声音,尊重他们的选择,分享他们的快乐。一个月后,我将基本了解每个学生一次,做到并与他们交谈,并了解来自学习,心理学和家庭的学生。学生自然会欣赏老师对他的爱,并乐意告诉她一切都是隐藏在他
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