(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册春 教学课件.pptVIP

春,饶阳二中七年级（4）班语文罗团让,写景抒情的散文,朱自清,2020/6/10,2020/6/10,2020/6/10,2020/6/10,2020/6/10,春,作者：朱自清,朱自清,朱自清(18981948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集踪迹、散文集欧游杂记、背影,以及一些文艺论著，收在朱自清文集里。散文代表作有：绿、春、荷塘月色、背影等。,2020/6/10,读一读下面的词语水涨应和薄烟黄晕捉迷藏宛转散在草丛里,预习检测（再快速看课文能正确读准字音）,zhng,yng,h,b,yn,cng,zhun,sn,读准字音：,朗润钻出嫩绿眨眼酝酿,鸟巢宛转蓑衣稀疏抖擞精神,lngzunnnzhynning,chownsushsu,和,散文n,唱和、应和h,和平h,和牌h,和面hu,和药hu,散,散步n,涨,涨水Zhng,涨破Zhng,朗润：明朗润泽。卖弄：炫耀。宛转：形容声音圆润柔媚。花枝招展：比喻姿态优美。招展，迎风摆动。呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。,词语解释,酝酿：,朗润：,买弄：,宛转：,嘹亮：,黄晕：,烘托：,明朗润泽。,炫耀,愿意是造酒。文中是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。,同“婉转”，形容声音圆润柔媚。,昏黄不明亮。,见注解,声音清晰响亮。,2020/6/10,抖擞精神：,欣欣然：,繁花嫩叶：,呼朋引伴：,花枝招展：,舒活：,静默：,舒展，活动,呼唤朋友，招引同伴,比喻姿态优美。招展，迎风摆动。,欢欢喜喜的样子。,振作精神。,密密开着的花及柔嫩的叶子。,寂静，没有声音。肃立不做声，表示哀悼。,2020/6/10,朗读指导,1、读音正确，声音洪亮。,2、把握好感情的变化。,3、读出抑扬顿挫、轻重缓急的美感。,思考：1、你能按照盼春、绘春、赞春的提示把文章分为三个部分吗？2、请你找出文中描写了春天的哪些景物？3、假如你是一个画家，你能根据本文画出几幅图画，并且给每一幅加上小标题。如：_图。,反复朗读课文，理清文章思路,（1）盼春,（总领全文，开启下文）,（2）总括春天,（3）春草图,（4）春花图,（5）春风图,（6）春雨图,（7）迎春图,（8）“新”,（9）“美”,（10）“力”,（一）,（二）绘春,（三）颂春,理清文章思路,（一）盼春,（总领全文，开启下文）,（2）总绘春天,（3）春草图,（4）春花图,（5）春风图,（6）春雨图,（7）迎春图,（8）“新”,（9）“美”,（10）“力”,（二）绘春,（三）颂春,盼春,作者的心情怎样？,急切、喜悦,2020/6/10,“盼望着，盼望着”,反复，表达了作者盼春心切的强烈感情。,拟人，宣告春天到来，表达喜春之情。,盼春,“东风来了，春天的脚步近了”,这里运用了哪些修辞手法？表达了人们对春天的什么情感？,“盼望着，盼望着”,盼春,反复，表达了作者盼春心切的强烈感情。,“东风来了，春天的脚步近了”,拟人，宣告春天到来，表达喜春之情。,2020/6/10,山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了,2020/6/10,（二）、绘春,1、自由朗读课文2、思考、讨论：第2自然段与3-7自然段存在着什么关系？,总分关系。,这里采用“先总说，后分说”的结构来描绘春天。文中写了“山、水、太阳”，总写了春回大地，万物复苏的整体轮廓。,文章抓住了春草的什么特点？,春草图,坐、躺、滚、踢、跑、捉人（喜悦、高兴）,嫩、绿、满、软草（生机勃勃）,文章抓住了春草的什么特点？,春草图,坐、躺、滚、踢、跑、捉人（喜悦、高兴）,嫩、绿、多、软草（生机勃勃）,由物到人,正面与侧面结合,顺序写法修辞,拟人,春花图,红的像火,粉的像霞,白的像雪,春花图,作者如何全方位的描写春花？,树上繁花,树中昆虫,树下野花,自上而下,眼前花儿争春,想象结果实,由实到虚,花的色彩（“红”、“粉”“白”）,花的味道,色味结合,像星星眨呀眨,暗写风与太阳,明暗结合,全方位描绘春花的美,“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”,拟人，从视觉上写出了春花竟相开放的情景。,“红的像火，粉的像霞，白的像雪”,比喻、排比，从视觉上写出了春花争艳，万紫千红的景象。,“花里带着甜味儿”,“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”,想象，由眼前的春花想到秋实。,侧面衬托春花的竟相开放，万紫千红，香味浓郁。,“野花遍地是：散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的”,比喻、拟人，从视觉上写出了野花闪闪发光、轻轻摆动的明丽色彩。,“甜”从味觉上写出了花的香味儿。,“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”,品味语言,2020/6/10,春风图,春风图,作者从哪些感觉来写春风？,像母亲的手抚摸着你,泥土的气息、草味、花香,鸟鸣、清风流水、短笛,触觉和煦,嗅觉芳香,听觉悦耳,运用各种感觉描绘春风,春风图,作者从哪些感觉来写春风？,像母亲的手抚摸着你,泥土的气息、草味、花香,鸟鸣、流水、短笛,触觉,嗅觉,听觉,运用各种感觉描绘春风和煦、芳香、悦耳,春雨图,春雨图,作者抓住了春雨什么特点？,像牛毛、像花针、像细丝,细密,一层薄烟,轻盈,一下就是三两天,绵长,抓住特点描绘春雨的“润”,2020/6/10,雨中有哪些自然景物？,树叶：绿得发亮（侧面）小草：青得逼你的眼（侧面）,视线转向人间的生活：,雨夜的宁静（家家一灯如豆）行人，农民的活动春雨沐浴的温馨（房屋）,由物到人由近到远,迎春图,多、忙、乐,特点,2020/6/10,“一年之计在于春”,激励人们把握时机，奋发向上，辛勤劳作，也抒发了作者热爱生活，进而要创造美好生活，积极向上的感情。,2020/6/10,“春天像刚落地的娃娃”“春天像小姑娘”“春天像健壮的青年”,新美力,赞春,2020/6/10,赞春,新：新生命的开始，给人无限希望,美：令人喜爱,充满活力：给人以信心和力量,2020/6/10,如何写景,一、运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等；,二、从不同的感官角度来描写，如视觉、听觉、触觉等；,三、按照一定的顺序来描写，如从高到低、从近到远等；,四、虚实结合，动静结合；,2020/6/10,小结,这篇优美的写景抒情散文抓住春景的特点，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象，赞美春的活力带给人以希望和力量，激励人们抓紧春光努力工作，奋发向上,2020/6/10,思考：,你还知道古人笔下描写春天的诗句