语文人教版五年级下册《6、冬阳 童年 骆驼队》第一课时课件.ppt

上课前，咱们先一起来听一支歌，会唱的跟着一起唱，认真听，注意歌词。,新课导入,听完这首歌，谁能说说歌词都写了什么？,C:Users杨红萍Desktop童年儿童歌曲_标清.flv,林海音，台湾著名女作家，小名英子。五岁随父母亲从台湾来到北京，在北京度过了难忘的童年。,题目的三个词语中间有两个间隔符号。,在温暖的冬阳下，一群骆驼队从远处走来，驼铃声悦耳动听，童年的“我”站在旁边静静地看着。,1、学习本课的生字，正确读写“毡帽、卸煤、咀嚼、沙漠、寂寞、棉袄、绒袍、傻事”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解作者童年生活的四个片段，初步感受作者对童年生活的怀念之情。,学习目标,学习字词,借助文中的注音和工具书，正确认读课前圈画出来的词语。联系上下文理解重点词语的意思。,毡帽卸煤沙漠寂寞棉袄绒袍傻事咀嚼嚼舌倒嚼,听读课文，看看课文以什么顺序记叙了作者的童年生活？作者回忆了童年生活中的哪几个片断，分别在课文哪几个自然段？,（1）看骆驼咀嚼。（4）（2）想替骆驼剪毛。（5-9）（3）想象驼铃用处。（10）（4）追问骆驼去向。（11-14）,理清思路,C:Users杨红萍Desktop冬阳童年骆驼队课文朗读标清_标清.flv,我站在骆驼的面前，看它们咀嚼的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也动起来。,片段朗读,骆驼队伍过来时，你会知道打头儿的那一匹，长脖子底下总系着一个铃铛，走起来，铛、铛、铛地响。“为什么要系一个铃铛？”我不懂的事就要问一问。爸爸告诉我，骆驼很怕狼，带上了铃铛，狼听见铃铛的声音，就不敢侵犯了。我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法，我对爸爸说：“不是的，爸！它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点声音，你不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物吗？一定是拉骆驼的人，耐不住那长途寂寞的旅程，所以才给骆驼带上了铃铛，增加一些行路的情趣。”,冬天快过完了，春天就要来，太阳特别地暧和，暖得让人想把棉袄脱下来。可不是么？骆驼也脱掉它的绒袍子啦！它的毛皮一大块一大块地从身上掉下来，垂在肚皮底下。我真想拿把剪刀替它们剪一剪，因为太不整齐了。拉骆驼的人也一样，他们身上那件反穿大羊皮，也都脱下来了，搭在骆驼背的小峰上。麻袋空了，铃铛在轻松的步伐里响得更清脆。,夏天来了，再不见骆驼的影子，我又问妈妈：“夏天它们到哪里去？”“谁？”“骆驼呀！”妈妈回答不上来了，她说：“总是问，总是问，你这孩子！”,夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。,我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！,我默默地想，慢慢地写，又看见冬阳下的骆驼队走过来，又听见缓缓悦耳的驼铃声。童年重临于我的心头。,体会情感,推荐阅读,一、看拼音，写词语。zhnmoximijju()()()shmminojm()()(),当堂练习,毡帽,卸煤,咀嚼,沙漠,棉袄,寂寞,二、读句子，给带点字选择正确的读音。1、看着（zhezho)骆驼慢悠悠走路的样子，真让我着（zhezho)急。2、骆驼不停咀嚼(jioju)的样子，就好像它的嘴里有嚼(jioju)不完的食物。3、系(xj)好安全带关系(xj)到我们所有乘客的生命安全。,三、按要求改写句子。1、我承认佩服骆驼队的沉稳性格。（改为双重否定句）2、骆驼在