(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册咏雪课件 (3).ppt

人教版初中语文七年级上册咏雪,主讲教师：张木贞广西桂平市下湾镇第一初级中学,世说新语二则咏雪,【学习目标】1、常见文言词语积累；2、结合注释，查找工具书，疏通文意，理解内容；3、发挥想象，学习用比喻的修辞手法描写事物。,（403-444），南朝宋彭城（现在江苏、徐州）人，曾任荆州刺史，爱好文学。世说新语是由他组织一批文人编写的。是六朝志人小说的代表作，古代小说所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事。世说新语全书原8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门，咏雪选自“言语”一门，陈太丘与友期选自“方正”一门。鲁迅称之为“一部名士底（的）教科书”。,世说新语：,刘义庆：,咏雪,谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。,听读课文,注意以下几个字的读音，自由朗读。谢太傅f俄而雪骤zhu差可拟n柳絮lix无奕y王凝之nng谢道韫yn,朗读,咏雪,谢太傅/寒雪日/内集,与儿女/讲论文义.俄而/雪骤,公/欣然曰：“白雪/纷纷/何所似?”兄子胡儿/曰：“撒盐空中/差可拟.”兄女/曰：“未若/柳絮/因风起.”公/大笑乐.即/公大兄/无奕/女,左将军/王凝之/妻也.,跟读课文,咏雪,谢太傅/寒雪日/内集,与儿女/讲论文义.俄而/雪骤,公/欣然曰：“白雪/纷纷/何所似?”兄子胡儿/曰：“撒盐空中/差可拟.”兄女/曰：“未若/柳絮/因风起.”公/大笑乐.即/公大兄/无奕/女,左将军/王凝之/妻也.,朗读课文,谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮起。”公大笑乐。即公大兄无弈女，左将军王凝之妻也。,家庭聚会,子侄辈的人,讲解诗文,不久，一会儿,紧，急速,高兴的样子,什么,像,大致，差不多,相比,比不上，不如,是，就是,疏通文意,参考译文,一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人谈诗论文。,忽然间，雪下得紧了，太傅高兴地说：,“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”,他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。”,他哥哥的女儿道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”,公,太傅高兴得笑了起来。,道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。,把雪比作盐，比作柳絮，到底哪一个好？,研读课文,各有千秋。有人认为“撒盐空中”一喻好，雪的颜色和下落之态，跟盐比较接近，而柳絮呈灰白色，在风中往上扬，甚至飞得更高更远，跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础。有人认为“柳絮因风起”一喻好，它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴。而“撒盐”一喻所缺乏的恰恰是意蕴。好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一，“柳絮一喻就好在有意象。,文中谢公认为哪一个回答更好？从哪里可以看出？,三个答案，仅供参考：一是对两个都满意;二是笑第一喻,乐后一喻;三是为后一好喻而笑而乐。文章虽然没有明确交代谢太傅的评价,但从文末补充谢道韫的身份可以看出，作者分明是暗示读者谢太傅更赞赏谢道韫的才气。意在言外，确实耐人寻味。,柳絮因风起,飞扬之态,轻盈之雅,文化内蕴,用柳絮比喻的妙处,咏雪,撒盐,形似,意蕴,柳絮,鹅毛,蒲公英,玉蝶,梨花,咏雪中“寒雪”、“内集”、“欣然”、“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭气氛？,“融洽”、“欢乐”、“温馨”、“文明”、“轻松”等均可。,小结,咏雪勾画了古人家庭教育家庭文化生活的画面，两代人在富有文化气息的交流中透出一种生活的雅趣和文化的传承。可见，家庭文化氛围对孩子的影响非常重要。,举出并积累几句咏雪的名句。,