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文档简介

燃烧和灭火,新课程标准人教版九年级（上）第七单元课题1第一课时,教材分析,教学过程,教学反思,一：教材分析,燃烧是日常生活中常见的现象，是化学与生活相联系的一个切入点。通过本节课对燃烧知识的探究，一方面可以使学生增强日常生活中防范灾害的意识，培养在危险面前自救逃生的能力；另一方面还能使学生了解化学在日常生活中的重要性，从而提高学生学习化学的积极性。,教学目标,知识目标（1）认识燃烧的条件和灭火的原理；（2）知道防火和自救的常识，培养自护自救能力。,能力目标（1）学习运用比较，观察，实验等方法获取信息；（2）学习运用主动探究的方法，设计实验；（3）学习运用归纳，概括等方法对获取的信息进行加工。,情感目标（1）利用化学知识解释生活问题，使学生对化学保持强烈的好奇心和探究欲；（2）增强日常生活中的防范灾害的意识，并注意采取安全措施。,教学重点：1、燃烧的条件2、灭火的原理,教学难点：通过实验培养学生分析问题，解决问题的能力，以及培养学生知识迁移的能力。,（一）创设情境，引入新课,（二）实验探究，新课教学,（三）魔术实验，激发兴趣,（四）联系实际，灭火自救,二：教学过程,（五）知识小结，布置作业,三：教学反思,1、本节课最大的亮点是引导探究法的灵活运用。学生在活动过程中的参与意识、合作精神、实验操作、探究能力都得到了最大的发挥。对知识理解和认识水平、分析问题和解决问题的能力在探究中得到了提高。,2、本节课能根据学情灵活的处理教材中的实验。如“白磷燃烧”实验的改进，使实验更容易完成，并且消除了产物对空气的污染，使学生在无意识中接受并加深了环境保护的教育。,3、本节课充分地整合了“资源管理库”中的可用资源。如：大量和燃烧相关的图片以及“燃烧和灭火”实验的视频资料。这不仅充分发挥了远教资源的优势，更是最大程度地调动了学生的积极性，使学习不仅充满了乐趣，而且对于知识的理解和掌握也更加容易！4、但美中不足的是由于我们总是把目光聚焦到知识层面，忽略了这节课从属于化学与社会模块的事实。在今后的教学中可以拓展这一部分内容，使学生更加
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