语文人教版五年级下册10杨氏之子PPT.pptx

杨氏之子,小坌中心学校刘路梅,繁华的街道上有一位双目失明的老人家。他不像其他乞丐那样伸手向过路行人乞讨，而是在身旁立一块木牌，上面写着：“我什么也看不见！”很多行人看了木牌上的字都无动于衷便离开了。后来一位法国著名诗人也经过这里。他看了看木牌上的字，问盲老人：“老人家，今天上午有人给你钱吗？”盲老人一脸悲伤地叹息道：“我，我什么也没有得到。”诗人听了，拿起笔悄悄地在那行字的前面添上了“春天到了，可是”几个字，就匆匆地离开了。晚上，诗人又经过这里，问那个盲老人下午的情况。盲老人笑着回答说：“先生，不知为什么，下午给我钱的人多极了！”诗人听了，摸着胡子满意地笑了。,读一读,同学们，你们知道为什么下午给老人家钱的人多了呢？,“春天到了，可是我什么也看不见！”这富有诗意的语言，产生这么大的作用，就在于有非常浓厚的情感色彩。当人们想到这个盲老人，一生中竟连万紫千红的春天都不曾看到，怎能不对他产生同情之心呢？,想一想,像这样体现语言艺术的经典故事，古今中外流传的很多。我国古代就有一个九岁的子，回答别人时语言风趣机智，妙趣横生。大家想认识这个聪慧的孩子吗？,杨氏之子,氏：姓氏，表示家族的字。,子：古时候称男孩子为子，这里指儿子,姓杨人家的儿子,“文言文”是相对于“白话文”而言，“文言文”的意思就是指“用书面语言写成的文章”。而“白话文”的意思就是：“用常用的直白的口头语言写成的文章”。,杨氏之子梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”,在古时候，古人写文章是没有标点符号的，标点符号是后人根据文章的意思添加上去的，所以，要想读好古文，首先就要按照文章的停顿读出节奏来。,温馨提示,梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”,杨氏之子,ling,梁国,阅读要求,按书中注释学着自己弄清文言文的意思，可以小组合作。,杨氏之子梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”,想一想,为设果，果有杨梅。,设是什么意思？,设：摆放。,梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”,杨氏之子,想一想,2.从哪里可以看出孩子甚聪慧来？,1.你怎样评价杨氏之子？用原文中的词句回答。,孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”,读一读,想一想,杨氏之子这样的回答妙在何处？也就是这样的语言有什么魅力？,杨氏之子杨梅孔君平孔雀,我发现了,分析问题透彻,此是君家果。未闻孔雀是夫子家禽。,此是君家果。孔雀是夫子家禽。,比较一下,委婉,孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”,反应敏捷,知之为知之，不知为不知。,看古语说今语,知道的就是知道，不知道的就是不知道。,课堂小练习,（1）一个小孩子说：“这是你家的狗”。,一儿曰：“此是君家犬”。,（2）老师家的兰花非常美丽，老师指着兰花给学生看。,夫子家兰甚美，,看今话说古语,课堂小练习,夫子指以示弟子。,杨氏之子梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”,美美地读读。,1.阅读世说新语中其他小故事，大体了解内容，体会语言妙在哪里。2.阅读“综合性学习”，明确活动要求，自选活动方式，感受中国语言的魅力。（1）搜集积累在表达上有特点的语言，比如：歇后语、谚语、幽默故事、古今笑话等。