年月日课件 (2).ppt

年,月,日,人教版小学数学三年级下册,一、说教材,二、说教学目标,三、说教学重难点,四、说教法、学法,五、说教学过程,六、说板书,一、说教材,二、说教学目标,三、说教学重难点,一、说教材,二、说教学目标,四、说教法、学法,三、说教学重难点,一、说教材,二、说教学目标,五、说教学过程,四、说教法、学法,三、说教学重难点,一、说教材,二、说教学目标,六、说板书,五、说教学过程,四、说教法、学法,三、说教学重难点,一、说教材,二、说教学目标,一、说教材,本课的内容选自人教版数学下册第四单元，是本单元的起始课，是在学生掌握了时分秒的基础上初步认识年月日这三个时间单位，体现了时间由短到长的设计思路，这一课不仅让学生学会时间单位的换算，也有助于培养学生的时间观念，同时在教材中也渗透了爱国的思想,二、说教学目标,1、知识技能：认识时间单位年月日，知道大月小月，平年闰年的关系，记住每个月的天数2、过程与方法：通过独立探究、合作交流的方法来掌握年月日的知识3、情感与态度：在独立探索，合作交流的过程中，进一步增强数学应用意识与合作学习的意识；结合教学情境，培养学生的爱国精神，让学生感受数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣,三、说教学重难点,1、重点：认识年月日、区分大月、小月2、难点：通过仔细观察、独立探索、合作交流发现并掌握大小月的记忆方法,四、教法、学法,教法：探究法、合作交流法、讲解学法：观察法、小组讨论法、自主探究法,五、说教学过程,情境引入激发兴趣观察探究学习新知独立探索创造思维检测反馈拓展运用,（一）、情境引入，激发兴趣,1、猜一猜：一个宝宝真稀奇，身穿三百多件衣，每天都要脱一件，脱到年底剩张皮。（打一物品）2、你知道生活中哪些值得纪念的日子？仔细观察，说说下面这些有意义的节日的时间。（多媒体出示图片）,开国大典的时间是？,1949年10月1号,我国申奥成功的时间是？,2001年,空气清新,植树节,3月12日,小朋友的节日,【设计意图】这部分以学生非常喜欢的猜谜语的形式引入，目的是为了创设愉悦的课堂氛围，激发学生的求知欲。数学课程标准强调：数学的学习与生活是密切相关的，这个环节就让学生充分的感受到了数学来源于生活。,（二）、观察探究、学习新知,第一步：探索目标：一年（）个月；每月有（）天；探索方法：观察准备好的不同年份的年历卡，用发放的记录表做记录；记录表1年有（）个月，,第二步：小组交流，汇报结果.1年有（12）个月,【设计意图】这两步充分发挥了学生的主体作用，通过独立探究，小组合作，共同学习的方式，来初步认识年月日，培养了学生合作的精神和独立思考的能力。,第三步：综合实践,1、知识点：不同月份的天数为31天的为一类，称之为大月，30天的为小月，二月是个特殊月，平年的二月是28天，闰年的二月是29天。（教师讲解）2、小游戏：游戏规则老师喊道的月份是大月时，女生站起来，说到的是小月时就男生站起来。（当老师说二月的时候，会有学生犹豫，到底是站还是不站）,【设计意图】这里通过教师结合同学探索的结果来进行讲解分类，再通过游戏的方式来巩固学生所学的知识，让学生在玩中学。,第四步：计算天数,通过小组竞争的形式、提倡多种算法：平年：317304+28=365（天）或3012+7-2=365（天）闰年：或3651=366（天）,【设计意图】兴趣是最好的老师，通过小组竞争更能调动学生的兴趣，提倡多种方式进行计算，发散学生的思维，尊重学生的想法。,（三）、独立探索、创造思维,懒羊羊说：今天是六月三十一号，是我的生日，你们都来祝福我吧。懒羊羊说了这话后，其它的羊羊都在笑它。你知道这是为什么吗？我们要怎样才能准确的记住每个月的天数呢？大家都动动脑筋，为我们想一个好办法。,【设计意图】学生是课堂的主体，教师只是作为一个引导者，根据小学生的心理特征，故事激趣法更能激发学生的探索欲，培养学生的创造思维。,一三五七八十腊三十一日永不差,年月日歌诀,12月,左拳记忆法,课堂随练：口答，并说一说是怎么想的？,2年()个月,9月有()天,13个月有()年零()个月,闰年2月有()天,4月和5月共有()天,4月份有（）个星期零（）天,12,29,30,61,1,1,4,2,说一说自己的生日，判断它是大月还是小月，或是特殊的二月,说一说,四、检测反馈、拓展运用,（1）8月1日的前一天是（）月（）日。,（2）国庆节的后一天是（）月（）日。,（3）一年中小明在外婆家连住62天，正好是2个月份。这两个月是（）月和（）月。,练一练,（4）闰年上半年有（）日，下半年有（）日。,【设计意图】通过由易到难的练习题，检测和巩固这节课所学的内容。,地球不停的转动，每自转一圈，形成一日。绕着太阳公转一圈，就是一年，也就是我们所说的365天。实际上，经过科学测定，地球绕太阳公转一圈的时间并不正好是365日，而是365日5时48分46秒，这样每年都会多出5时48分46秒，该怎么解决呢？同学们课后可以查找有关资料，看看科学家们是怎么解决这个问题的。,你知道吗？,【设计意图】对专业知识不仅要知其然，更要知其所以然，叶圣陶也说：教材无非是个例子。我们应该鼓励学生用各种手段