(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册春 (6).pptxVIP

,春,作者：朱自清,联财中学张堆金,复习几首咏春的诗词,春天，永远是爱好生活的人们歌咏的对象,绝句杜甫,两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。,咏柳贺知章,碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。,春日朱熹,胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。,忆江南白居易,江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？,惠崇春江晚景苏轼,竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。,泊船瓜洲王安石,京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。,钱塘湖春行白居易,孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥？乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。,导入,相信同学们都很喜欢咱们的大自然，夏天的大自然是：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”的艳丽，秋天的大自然是：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”的微显凉意，冬天的大自然是：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。”的清冷。那么春天，在朱自清的笔下又是怎样的呢？今天就让我们来学习他的散文春。,学习目标：,1、学会细致地观察并生动地描写自然景物；2、学习文章严谨而精美的结构安排德育目标：培养学生热爱祖国河山的思想感情。,检查预习：,朗润钻出嫩绿眨眼酝酿,鸟巢宛转蓑衣稀疏抖擞精神,lngzunnnzhynning,chownsushsu,和,散文n,唱和、应和h,和平h,和牌h,和面hu,和药hu,散,散步n,涨,涨水Zhng,涨破Zhng,朗润：明朗润泽。卖弄：炫耀。宛转：形容声音圆润柔媚。花枝招展：比喻姿态优美。招展，迎风摆动。呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。,朱自清(18981948),字佩弦，江苏扬州人,我国现代散文家、诗人、学者、民主战士。作品有诗文集踪迹、散文集欧游杂记背影、文艺评论集论雅俗共赏等，收在朱自清文集里。散文代表作有：春背影绿荷塘月色等。,整体感知：,课文朗读：,分析,听读要求：,1、注意有没有读错的字。,2、欣赏图片,看朱自清先生是怎样表现春天的。,本文是什么文体？,抒情散文。,本文抒发了作者什么样的感情？,对春天的喜爱和赞美之情。,理清文章思路,1.第一自然段写的是什么？,（对春天的盼望）,2.文章哪些段落是在描绘春天的景象？,（第27自然段）,3.最后三个自然段是写的是什么？,（对春天的赞美）,4.文章可以据此分为几个部分？如果分别用两个字概括每一部分的内容，你能做到吗？,盼春绘春赞春,结构：,盼春,绘春,赞春,春草图,春花图,春风图,春雨图,迎春图,春,（1）：盼春时什么心情？从哪个词看出来的？,盼春时心情急切从两个“盼望着”看出来的,盼春,春草图,作者笔下的春草有什么特点？,嫩绿多绵,春花图,1。本段使用了哪些修辞？,拟人比喻排比,2。”花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！“一句是什么写法？,虚写,3。文中写蝴蝶和蜜蜂的作用是什么？这又叫什么写法？,衬托花儿的繁，美。侧面描写,春风图,作者笔下的春风有什么特点？,温柔清新,作者从哪些角度描写了春风？,触觉：“吹面不寒杨柳风”嗅觉：新翻的泥土气息；混着青草味；各种花的的香听觉：清脆的喉咙；宛转曲子；嘹亮地响,春雨图,1。“像牛毛，像花针，像细丝”使用了什么修辞？写出了春雨的什么特点？,比喻排比多，亮，细,2。写路上的行人和工作的农民有什么作用？,侧面写出雨的细小,沾衣欲湿杏花雨,赞春,阅读810段思考：,这一部分使用了什么修辞？,比喻排比,各个段落分别写出了春天的什么特点？,新美健,探究,小声读文，把你喜欢的词语和句子填在表格中并写出喜欢的理由。（师生分组同时进行以春草图的描写为例）喜欢的词语嫩嫩的、绿绿的、偷偷地、钻理由：写出了春草嫩绿的特点写出小草破土而出挤劲，写出不经意间，春草悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。这样使无意识的、无情感的小草似乎有了意识，有了情感喜欢的句子“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”理由：写出了人们在草坪上欢快地玩耍的情景，也写出了他们的喜悦之情。在我们眼前展现的是一幅春草欢乐图。,分小组交流，读自己喜欢的词和句子，说喜欢的理由,阅读“盼春”,朗读：,盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。,朗读：,一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。,开头为什么写两个“盼望着”？,这样叠用，能更突出地表达作者向往春天的急切心情。这也叫“反复”的修辞方法。老师提示：如果你想突出地表达或想强调某项内容，就可以运用反复。,“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。”这一段前后两句是什么关系？,总分关系。先写“一切”，画出春的轮廓。三个“起来”从三个方面照应“刚睡醒”和“张开了眼”。总分关系可以使语言有条理。,拟人。拟人的表达效果：生动形象。运用拟人的修辞方法，生动形象地写出了春来临时景物苏醒的景象，表达了作者对春天来临的喜悦之情。老师提示：当你表达对某种事物的喜爱之情时，就可以运用这种修辞方法。,“春天的脚步近了”、“欣欣然张开了眼”、“太阳的脸红起来了”是什么修辞方法？为什么运用这种方法？,阅读“春草图”,朗读：,小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。,把“小草偷偷地从土里钻出来”改为“小草从土里长出来”可以吗？为什么？,不可。“偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。使无意识、无情感的小草也似乎有了意识，有了情感。“长”没有这种表现力。,“嫩嫩的，绿绿的”本该用在“小草”前面，为什么放在句末?,放在句末，单独成句，就升格了就强调和突出了小草嫩、绿的特点；这样写，也使句子变得生动活泼，富有生气。,从文中找出描写春草下述情况的词语？写生命力：写质地：写色泽：写范围：写姿态：,钻嫩嫩的绿绿的满是的软绵绵的,写“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”，是什么目的？,烘托春草的可爱。,找出这一段中的叠音词，说明其作用。,偷偷地嫩嫩的绿绿的轻悄悄软绵绵作用：音韵和谐，有节奏感，有音乐美。,阅读“春花图”,朗读：,桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。,“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”“赶趟儿”是什么意思？你能用一个成语表示这种情景吗？,原意是赶得上，这里的意思是各种果树也争先恐后的开花。,争奇斗艳,找出写春花下列情况的句子,红的像火，粉的像霞，白的像雪,颜色味道高的低的虚的实的,花里带着甜味儿,桃树、杏树、梨树,散在草丛里像眼睛，像星星,闭了眼，树上仿佛已经满是,除了上句以外的所有句子,写蜜蜂、蝴蝶是不是离题了？,不是离题。这是用蜜蜂、蝴蝶烘托花多、花艳。,“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”，如果把“闹”换成“叫”有什么不好？,“叫”只是声音，“闹”还有动作，内涵丰富得多。,有一句古诗也用到这个“闹”字表现春意盎然，是哪句？红杏枝头春意闹,为什么野花会像眼睛，像星星，还眨呀眨的？,这是风吹动和太阳照耀的结果。没有明写风，但风寓在其中；没有明写太阳，但太阳寓在其中。,本段是按什么顺序来写的？,由上到下：树上花下遍地。,层次井然！,“红的像火，粉的像霞，白的像雪”运用了什么修辞方法？,比喻，排比（三个比喻句构成排比）,你能悟出排比的作用吗？,比喻、排比句的作用：不仅增强了语言的气势及音乐美，而且形象生动地表现了事物的特点。（春花的亮丽和繁盛）,请你欣赏：你不让我我不让你都开满了花赶趟儿,红的像火,粉的像霞,白的像雪,散在草丛里像眼睛，像星星,阅读“春风图”,朗读：,“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。,“吹面不寒杨柳风”出自何处？什么意思？,出自僧人志南的绝句：古木荫中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。,杏花雨：杏花开时的雨杨柳风：杨柳发芽时的风,“像母亲的手抚摸着你”，运用什么修辞手法？写出春风的什么特点？,运用比喻和拟人，把春风写得像人一样，突出了它的温暖与柔情,春风“像母亲的手抚摸着你”，这是什么感觉?,温暖亲切慈爱幸福饱含深情春风除了像母亲的手，还像什么?,指出从下述描写角度的句子,触觉嗅觉视觉听觉,“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息还有各种花的香。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了。呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。,写“鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中牛背上牧童的短笛”目的何在？,使文章动静结合，有声有色，更好地烘托出春天的美好可爱。,阅读“春雨图”,朗读：,雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮。小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。,用文中的两个字概括春雨的特点。,细、密,“像牛毛，像花针，像细丝”共同表现了春雨的什么特点？,雨丝细、密,增强语气、语势。老师提示：排比可以增强语言的气势。,用一个比喻就可以表现雨丝“细”的特点了，为什么还要用“像牛毛，像花针，像细丝”这三个？,接着写雨中屋、雨中树、雨中草、雨中人，是什么意图？,表现春雨中安静和平的景象，从润物和缀景两方面渲染春雨的恩泽。,“绿得发亮”“青得逼你的眼”也是写雨吗？为什么？,是树木、小草经春雨淋浴后的鲜艳色彩，暗写春雨的可爱。,本段实际上也写了春风，是哪一句？,密密地斜织着。,阅读“春事图”,朗读：,天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也都赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事儿去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。,如何理解“一年之计在于春”？,激励人们把握时机，奋发向上，辛勤劳作，也抒发了作者热爱生活，进而要创造美好生活，积极向上的感情。,赞美春天,春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。,用三个比喻总写春天，赞美了春天的新、美、力。春天是新的，充满旺盛的生命力；春天是美的，活泼生动；春天是健壮有力的。从刚落地的娃娃，到小姑娘，到青年，写出了不同时段春天的景象。,能调换吗？能合并吗？为什么？,达标练习题,雨是最寻常的，一下就是三两天。看像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全着一层薄烟。1、中应填入的词语是。2、杜甫春夜喜雨中有两句诗也是描写春雨的，这两句诗是。3、“像花针”一句写出了春雨的特点是A、闪烁B、连绵C、密集,阅读文段，回答问题。,笼,随风潜入夜，润物细无声,A,春是一篇诗意盎然的抒情散文。本文用了多种修辞手法赋予它以感情和生命。作者抓住春的主要特征，虚实结合，动静结合，从不同角度，用极富表现力的语言，描绘了大地回春、万物复苏、生机勃发、草木争荣的景象，抒写出作者热爱春天、憧憬未来的欣喜心情。这是一首抒情诗，是一幅风景画，更是一曲春的赞歌,我来学小结,如何写景,一、运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等；,二、从不同的感官角度来描写，如视觉、听觉、触觉等；,三、按照一定的顺序来描写，如从高到低、从近到远等；,四、虚实结合，动静结合；,春天的古诗名句,不知细