陈涉世家课件.ppt

陈涉世家,司马迁,课件编号：C-K-YW,陈涉世家,陈涉世家,第一课时,第二课时,课堂训练,导入新课,朗读提示,整体感知,布置作业,课堂讨论,指导练习,继续分析,归纳总结,课堂练习,分析课文,学法,指导,师生,互动,陈涉世家教学目的1了解陈胜、吴广领导的农民起义的经过及其历史意义。2领会课文运用对话表现人物性格的写作特点。3初步了解文言文中一词多义、成分省略等语言现象。,（二）能力目标培养分析能力，概括能力，口述能力。（三）情感目标1学习陈胜、吴广的反抗精神，认识官逼民反的道理。2体会人物形象的精神美。,二、学法引导1顺畅地朗读课文并背诵其中的重要段落。2熟记陈胜说的那些话。3以陈胜、吴广的活动为线索来把握事件的全局。4认识陈胜这一卓越的农民革命运动的领导人形象。5懂得一些学习史传的方法。,三、师生互动活动设计1对重点、难点问题组织学生讨论，学生质疑，师生共同回答。2展开背诵比赛。(练习一)3训练口述能力，复述课文。(*2,3课后进行）4进行朗读训练。,第一课时导入新课在中国历史上发生过多次农民起义，这些农民起义，为残酷的封建统治所迫，充分说明了官逼民反的道理。每次农民起义都沉重地打击了黑暗的封建统治，有的甚至推翻了封建王朝，成为推动历史前进的动力。中国历史上第一次农民起义是发生在秦朝末年的陈胜、吴广领导的大泽乡起义。这次起义建立了我国历史上第一个农民政权张楚政权，给予秦朝的暴政以致命的打击，促使了秦的速亡。那么陈胜、吴广是什么样的人，他们为什么受到后人的赞美？起义的经过怎样？我们学习了司马迁写的陈涉世家就知道了。,1,朗诵课文,看图说话（以课文情景为宜）12345,课堂训练,一：准备复述课文：按照起义前、起义中、起义后为序。,二：记忆重点词语，为复述课文作准备。,三：听讲史实，做好记录：,四：复述课文（两名同学，按提示下）,陈胜吴广起义：,公元前209年，有贫苦农民900多人，被征发到渔阳戍守边境。他们走到蕲县大泽乡遇上大雨，道路被冲毁不能按期到达。按照秦法，误期都要处死。他的之中的小队长陈胜和吴广，杀死两个押送军官。陈胜激昂地高呼：“王侯将相，宁有种乎？”号召大家举行起义。秦末农民起义从此开始了。,复述课文提示,5学生复述课文。（结合多媒体制几个课件，关于故事情节发展方面的如：（1）去大泽乡途中。（2）陈胜、吴广去行卜。（3）卒买鱼烹食，得鱼腹中书。（4）吴广杀尉。（5）为坛而盟，祭以尉首。（6）进军过程。）,文言字词句积累,听讲记读音记词义辩析同假字,蕲社稷辍耕之垄上：之，去、往、怅恨久之：怅，失望。苟：倘使。,数shu谏篝gu火袒tn右,阳夏ji嗟ji乎当行hng,燕雀：比喻见识短浅的人。鸿鹄：此喻有远大抱负的人。,适zh戌：适同谪，同假字，意为强迫守边。会：适逢，恰巧遇到亡：逃亡，逃跑。死国：死，动词。为国事而死。苦秦：苦，动词，苦于秦国的统治。,三：唱：同倡，倡导。卜之鬼乎：卜之于鬼的省略。念鬼：念，考虑、思索。威众：威服众人。威：动词。陈胜王：王，动词，为王之意。读。罾：原指鱼网，动词用网捕。固以怪矣：固，本来。以，已经。间令：暗中使。忿恚尉：恚(hu)恼怒，使尉恼怒。,3,四：笞：竹板，用竹板打。动词。借第令毋斩：即使仅能免于斩刑，第：仅。令：使。王侯将相宁有种乎：宁，难道。徇攻取(土地)。比：等到。身被(p）坚执锐：被同“披”穿的意思。执：拿。,锐（ru）,陈涉世家之二,教学内容分析第2、第3段，了解农民起义的原因、经过和结果教学步骤（一）导入新课：1提问抽查，集体补充：简介司马迁和他的史记。2提问抽查，集体补充：陈胜是什么出身，他有什么性格特点。（从第一段作答）看图片1-2。,3教师归纳：课文第1殷介绍陈胜佣耕出身，又通过对话表现他有要摆脱贫困，干一番事业的雄心大志。（如他说）这是介绍被立传的人物。接下来写被立传人物所经历的史实，以印证被立传人物的性格特点。于是课文第2、第3段转入写陈胜、吴广所领导的农民起义。本课时我们了解这次农民起义的原因和经过，讨论陈胜在起义中所表现出来的性格，以及这次起义的历史意义。,听讲解，做下面练习：（接上节课堂练习）,(2)请同学给文章列出结构提纲：第一部分：（1）陈胜的佣耕生活及胸怀，表现他具有反抗精神。第二部分：（2）起义的整个筹划过程，表现他的决心和政治远见。第三部分：（3）陈胜、吴广胜利进军，建立政权的经过，昭示了农民起义的伟大意义。,（3）请同学总结写作方面有哪些特点？1、有详有略，详略得当。如：2、通过对话刻划人物。如：a陈胜与同伴的对话：同学找，略b陈胜同吴广的对话：同学找，略。c陈胜同戍卒的对话：同学找，略3、根据人物不同身份和处境，写出不同的对话语气：如：“若为佣耕，何富贵也？”与“等死，死国可乎？”都是疑问句，但前者表肯定的语气，对陈的话表示不相信。后者用“乎”字，含有商量、征询语气，而且生动地刻划出人物性格。,(4)同假字训练：（见以下）（5）译古文训练（6）文学常识积累（7）语段阅读训练：(5)(6)(7)均见“之一”链接后须移动播放器滑标，方可选择。,同假字训练：,通假字发闾左適成渔阳（適，通“谪”，因获罪被发配到很远的地方。）为天下唱（唱，通“倡”，倡导。）固以怪之矣（以，通“已”，已经。）被坚执锐（被，通“披”。）,陈涉世家之三总目标：复习、巩固、提高采用如下步骤：一：演讲赛：讲述秦末农民起义的故事。二：观看有关历史记录片、大泽乡起义图片、陈胜起义旧址等。三：了解司马迁与史记(见下一张）四：完成本课综合训练题。,陈涉世家之三,司马迁,司马迁，西汉著名史学家、文学家、思想家。10岁“诵古文”，20岁开始游历，游踪遍及南北，考察风俗，采集传说。归来后，初仕郎中，曾出使西南各地。汉武帝元封八年（公元前108年）继承父亲司马