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文档简介
课程名称：纪念白求恩年级：七年级下册版本：人民教育出版社工作单位：江苏省沛县第三中学主讲教师：梁建,毛泽东,纪念白求恩,初读课文：,1、找出文中的记叙部分，简要概括白求恩的事迹。（表达方式：记叙）,具有国际主义精神;毫不利己专门利人的精神;对技术精益求精精神;毫无自私自利之心的精神的人。（表达方式：议论）,2、在作者笔下，白求恩是怎样的一个人，文中赞扬了白求恩的什么精神，请从文中勾画出重点语句（关键句）回答。,初读课文：,删除关于白求恩的记叙部分可以吗？为什么？这样夹叙夹议有什么好处？,“叙是为议提供的事实根据，叙”得简明、概括；更能增强议论的说服力。夹叙夹议，以议为主，使文章情理并茂，易于理解和受教；既能使读者由表及里地认识白求恩，又能了解他的国际主义精神。,作者怀着悲痛之情写下纪念白求恩这篇文章，字里行间流露出情感，阅读课文，通过品读字、词、语段，体悟作者对白求恩怀着一种怎样的情感？赞扬、遗憾、痛惜、哀悼等,再读课文：,心中的白求恩,仿照夹叙夹议的写法，写一段感受。（提示：要写出你心中的白求恩精神）,白求恩是加拿大共产党员，五十多岁，他是个医生，医术高明。抗日战争期间，为了援助中国人民的解放事业，他受加拿大共产党和美国共产党的派遣，来到中国，组织战地流动医疗队出入火线救死扶伤，还倡议成立并参加了志愿输血队。抗战期间，凡亲身受过白求恩的治疗和亲眼看过他工作的军民，无不为之感动。1938年春上到延安，后来到五台山工作，在抢救伤员时左手中指受伤感染，1939年11月，不幸以身殉职。,1.写法：夹叙夹议，以议为主，对比；2.学法：阅读感悟，抓关键句，仿写。,课堂小结：,1.比较阅读周而复的截肢和输血；2.运用第一
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