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文档简介

,窃读记,执教者：湖北宜昌金东方初级中学罗元桃,学习目标,一、引导学生抓住关键语句，理清材料之间的关系，把握文章思路；二、学习本文通过“插叙”将文章写得起伏有致的写作方法。,整体感知,快速默读课文，思考：1、题目中的“窃读”是什么意思？边读边在文中圈画与之相关的语句。（至少一处）2、用自己的话简要概括本文的主要内容。,理清文章思路,1、作者共详写了几次“窃读”经历？结局有什么不同？2、除了两次窃读经历，文中还写了哪些内容？,理清文章思路,3、如此丰富的内容，作者是如何安排这些材料的？合作交流：这些材料还可以怎样排序成文？效果与原文比有何不同？,理清文章思路,插叙：在记叙的过程中,由于表达的需要,暂时中断叙述的线索，插入另一个或几个与中心事件有关的情节和事件的叙述方式。常见主要作用：丰富文章内容；刻画人物形象；突出中心；使文章波澜起伏。,把握主旨,详写的两次窃读的经历对作者产生了怎样的影响？,理解句子含义：记住，你是吃饭长大，读书长大，也是在爱里长大的！,推荐阅读,冰心忆读书冯亦代书癖柯灵书的抒情,谢谢观看,在,线,堂,课,
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