人教部编版语文三年级上册 第四单元 习作·续写故事(优质教案)

练习续写故事练习续写故事教学目标教学目标 1。引导学生观察图片，预测故事，想象接下来会发生什么。2.培养学生的语言能力，培养学生的想象力，能够完成故事的延续，并尽量使故事的延续生动有趣。教学聚焦教学聚焦培养学生的想象力和创造性思维，学会预测和延续故事。教学难点教学难点引导学生进行合理的想象，尽量使故事生动有趣。教学班教学班 1班教学过程教学过程 1。对话激发兴趣，并引导进入主题。1.告诉我你是如何庆祝你的生日的，并用几句简短的话说出来。晚上，每个人都到了酒店，生日聚会开始了。每个人都给我点了蜡烛，我数了数。总共有10支蜡烛。彩色蜡烛像闪烁的星星一样闪烁。每个人都为我唱了一首祝你生日快乐歌曲。我闭上双手，对着烛光许下了一个美丽的愿望。(课件展示3) (2)我太高兴了！因为老师还为我准备了一个大蛋糕。现在是下午十一点。今天是春节前的最后一节课。老师也想利用我的生日和我的同学一起玩。然而，大多数父母忙于带走孩子，只留下我们四个人。然而，我们的节目照常进行，点燃蜡烛，许愿，祝福，唱生日歌，吃蛋糕，唱歌和大笑响彻整个教室。天气真的又热又吵，让我的心怦怦直跳。我妈妈把生日蛋糕盒子放在桌子上，打开盒子的盖子。蛋糕是双层的。蛋糕上有樱桃、苹果片、火龙果和巧克力。它非常漂亮。蛋糕上还有一块心形巧克力，上面写着“祝你生日快乐”。蛋糕周围都是巧克力。它非常漂亮。3.老师总结：学生的生活真的很快乐。就连老师都非常羡慕你。今天，我们的作业课是继续为生日写故事。第二，观察图片并理解要求。1.观察图片。(1)学生仔细观察课本中的图片，并试着按顺序说出他们看到的和想到的。(2)小组交流，相互促进，改进内容。(3)小组派代表进行陈述，教师进行回顾和总结。(课件展示)在课外活动中，三年级一班的学生聚在一起谈论他们的生日。李小虹说：“上周我妈妈给我买了一个大生日蛋糕作为生日礼物。”李说：“我刚满九岁，全家为我庆祝了最后一天。”.细心的许嘉林发现李小明坐在座位上发呆，他连忙对同学们说：“李小明的父母在外地工作，我们来庆祝他的生日吧”2.故事还没有结束，你想知道发生了什么吗？请完成故事。当你编一个故事时，你应该大胆想象，尽量生动有趣。在编辑过程中，你也可以写你想要的故事。接下来会发生什么？请合理想象并完成以下内容。三、想象交流，补充内容。1.小组成员相互交流，并努力完成以下内容。组长安排小组成员的发言。2.该小组派代表对演讲进行了大量的报道，提醒其他学生，当其他人发言时，学生应该注意听他的故事中哪个句子最生动有趣，哪个单词用得好，哪个句子需要修改。当他讲完后，让我们来评估一下，看看谁听得最多。3.师生合作与评价。(当学生说话时，老师也应该注意听。他们应该在讲完后立即进行评价，并注意引导学生说，如果他们想使故事生动有趣，他们必须有语言、表达和动作描述。同时，教师还应该指出学生找不到的好句子和需要修改的句子。(4)教师总结，提出要求。(1)教师总结：从学生的发言中，教师了解到学生对困难学生的帮助，感受到学生的爱。同时，我们还可以看到，所有的学生都有丰富的想象力，可以根据图片中的内容展开合理的想象，完成下面的故事。当学生继续编故事时，老师也编了一个故事。你想听吗？(课件展示)在课外活动中，三年级一班的学生聚在一起谈论他们的生日。李小虹说：“上周我妈妈给我买了一个大生日蛋糕作为生日礼物。”李说：“我刚满九岁，全家为我庆祝了最后一天。”.细心的许嘉林发现李小明坐在座位上发呆，他连忙对同学们说：“李小明的父母在外地工作，我们一起庆祝他的生日吧”李小明的生日终于到了，我们先点燃了音乐蜡烛，顿时，灯光无处不在，一朵荷花盛开，唱了一首美妙的生日歌。一个同学关了灯，房间变暗了。烛光映照出每个愉快的笑脸，气氛非常热烈。我们唱生日歌，拍手唱歌。唱完这首歌，我闭上眼睛，双手合十，默默地许了一个愿。李小明开始切蛋糕，他拿起一把刀把蛋糕切成小块给学生们吃。过了一会儿，所有的学生都拿到了蛋糕。这时，我站起来对大家说：“今天是李小明的生日。我表演了我自己创作和表演的热舞。祝他生日快乐！学习进步！”伴随着激情四射的摇滚音乐，我不停地舞动我的手臂和身体，这更加生动！大家都为我鼓掌，把李小明的生日推向了高潮.我们谈着，笑着，吃着，一个个都兴致勃勃。李小明过了一个如此快乐的生日！(3)学生评价、教师总结。指出继续讲故事时应注意的几个问题：(课件演示)首先，仔细观察，抓住中心。(板书：仔细观察并抓住中心)俗话说，磨刀不误砍柴。在主题作文中，许多学生喜欢一找到主题就开始写作。结果，他们以一种很大的方式写了成千上万的字。最终，他们彼此远离。因此，在我们继续写作之前，我们应该仔细阅读和掌握文本或图片材料的中心思想、基本情节、主要人物和特征，以及人物之间的关系。只有我们把握了开始的精神，延续的内容与开始的内容相一致，延续才是合理的。(课件展示)第二，联系生活，开始交往。(黑板上写着：联系生活，开始交往)生活是我们创造的源泉。如果我们离开生活，继续写作将会是一潭死水，甚至会成为笑话。因此，在写作时，我们尽最大努力接触我们的生活，顺应生活的现实。立足现实生活，进行有益的尝试和改革。通过合理的想象，典型化和优化生活。(课件展示)第三，情节设计与大胆创新(板书：情节设计与大胆创新)在充分推敲的基础上，快速勾勒文章，合理安排情节，编织美丽的故事。在现实的基础上，发展合理的想象力，写清楚故事的历史和结果。注意当时人们的动作、表情和语言。为了吸引人，情节必须上下穿插。四、合作交流，修改内容。1.现在，请根据以上要求再次修改你的故事。我们将以小组为单位。每个学生将在小组中讲述他的故事。每个人都会为他修改，并选择最好的故事作为你小组的代表。让我们开始吧。2.学生们讲故事并分组复习。学生写作，教师指导。1.开始写作的学生。2.教师导游。6.展示沟通并改进评估。1.根据老师和学生的名字和评论来读和写(这篇文章最吸引你的是什么？为什么？).给这节课