(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册语言表达之简明课件.pptx

从前有一员外，邀请三位客人到家做客，中午时分，还有一位没来，员外在客厅着急地说:“该来的怎么还不来?”客厅里来了的一位客人听了，想：难道我不该来吗？他起身走了，员外看到他走了，非常生气地说：“怎么不该走的也走了？”另一客人听了，想：难道我该走吗？他也起身离开了。员外吃惊地说：“这是怎么了？”,在下面的一段话里删去四个多余的词语，只删不改，不得损害原意，将删掉的词语写在下面的横线上。在刘晓庆偷税案事发之后，一位税务官员说：“目前，明星与一般普通百姓的收入悬殊很大，明星中的多数人是依法纳税的，个别人有违法行为。对这些人有的已经依法给予法律制裁，同时还要加强对他们的教育，绝不能让社会上那种坑害国家的思想任其泛滥。”答：应删掉的词语_,应删掉的词语“一般”、“很大”、“法律”、“任其”,简明，就是简要、明白。简要，就是用较少的文字，把主要的意思说出来，不重复，不啰嗦；明白，意思清楚明白，不会令人费解或误解。概括起来说，简明就是用尽可能少的语言，传递尽可能多的信息，达到尽可能高的准确和可理解度,语言简明,简明以尽可能少的语言符号，传递尽可能多的信息，并取得最佳效果。,避免啰嗦避免歧义避免晦涩,怎样做到语言表达简洁,这种笨重的汉书使用起来是极不方便的。据说，秦始皇每天批阅的简牍文书有120斤重。西汉的时候，东方朔给汉武帝写了一篇文章，用了3000片竹简，是由两名身强力壮的武士抬到宫庭里面去的。汉武帝把竹简一片一片地解下来看，足足用了两个月的时间才看完。,.围绕中心，抓住要点,删去,这段文字主要说明简牍文书“笨重”使用“不方便”。首句提出看法，接下去两句用两个事例说明这一看法。文字较简洁，意思很明确。最后一句是顺着第三句说下来的，并不全是说明“笨重”“不方便”的，因此应把它删去。,方法指导,（2）善于概括，巧用指代例：信息教育知识是知识经济时代支撑经济发展的三大新资源，信息教育知识三大资源的开发利用将从根本上决定经济发展的水平。,用这代替,.避免重复删除多余尽量删除可有可无的文字。这是确保表达简明的又一方法。还要注意不堆砌,例：他年龄不大，头上却早早地谢顶了。我因为没吃饭，所以有点饿。小伙子天天锻炼，身体显得健壮结实强壮有力敦实健硕。,放,（1）多义词歧义，最好慎用例:独联体国家看不上2016年世界杯足球赛(2)明确指代，避免歧义例：我来到这个厂不久，就发现张主任对自己的办公条件比较关心。（3）巧用标点，消除歧义例：他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱存入了银行。,方法指导;怎样避免歧义？,，,，,（4）巧用连词，消除歧义,例某人接到一学术会议秘书组来函，信上说：只要你单位同意，报销旅差费，安排住处，领取大会出席证的问题可以由我们解决。此人读后不解其意，因为对此信可以有多种理解，请你就文意写出三种不同的解释。,参考答案只需单位同意，其他问题都由大会解决；单位负责报销旅差费，大会解决住处和出席证问题；单位负责旅差费和解决住处，大会只解决出席证问题。,1.下面一段文字中，画线的地方有的可以删去，请把可以删去的词语的序号填在后面的横线上。孔雀鸟，头上长着有美丽的羽冠，雄的尾巴的羽毛很长，展开时像张开的扇子。常见的有绿孔