2020高考历史二轮复习课堂学案课件-古代中国的政治制度

板块一古代史部分,专题一,古代中国的政治制度,时空坐标,内容索引,考点知识排查,壹,1.分封制(1)目的：加强和巩固周朝统治。(2)内容：周王把一定的土地和人民分别授予王族、功臣、先代贵族等，建立诸侯国。诸侯在封国内享有世袭统治权；对周天子定期朝贡并提供军赋和力役等。(3)评价：该制度有利于稳定当时的政治秩序，巩固了统治，扩大了疆域，但春秋以后，周王室衰微，诸侯割据争霸，社会动荡。,考点一先秦时期的政治文明,2.宗法制(1)内容：按照血缘宗族关系分配政治权力，维系政治联系的制度。(2)特点：以嫡长子继承制为核心；大宗和小宗有相对性，小宗服从大宗；形成森严的社会等级。(3)作用：它保证了贵族在政治上的垄断和特权地位，有利于统治集团内部的稳定和团结；影响深远，其内涵仍然体现在我们的日常生活和观念中。3.礼乐制：维护宗法分封制的工具。,4.突出特点(1)贵族政治：以血缘关系为纽带形成国家政治结构。(2)地方分权：各诸侯国独立性强，最高执政集团尚未实现权力的高度集中。(3)等级森严：统治阶层内部形成“周天子诸侯卿大夫士”的等级序列；大宗、小宗存在严格的政治隶属关系。,从周至秦政治文明的演变(1)个人权力由分散到集中：由商周天子权力尚未集中到秦朝专制独裁的“皇帝制”。(2)地方权力由独立到集权：由独立性较强的分封诸侯国到集权于中央的郡县。(3)政治制度由贵族政治到官僚政治：由商周时期的世袭贵族到秦朝皇帝任免官员，从而形成官僚政治。(4)权力执掌由贵族到官僚：国家权力由商周时期的世袭贵族把持到秦朝由皇帝任命。,易错练1西周是否形成君主专制和中央集权(2019昆山月考)周初建立了分封制度，“政权并不集中在最高的王的手上，这是个一层层重叠着的权力金字塔，每个贵族都分享着一部分权力。王奈何不得侯，侯也奈何不得公，一直到士，都是如此”。这反映了分封制下A.家国同构的政治结构B.等级森严的制度特征C.尚未形成中央集权D.分权与制衡的原则,点拨在西周分封制下，周天子被尊为“天下共主”，但受封诸侯在自己的领地内仍有相当大的权力，最高执政集团尚未实现权力的高度集中。所以，西周并未形成君主专制和中央集权。,易错练2不能透过现象看本质(2019宜兴模考)西周初年，武王去世，周公辅佐成王，开创周朝大业。战国时，魏国率先模仿西周产生了文侯、武侯和惠成王，而后，诸侯国间此风盛行。这本质上说明A.魏王们非常尊崇周朝先王B.诸侯争霸，周王地位受到挑战C.各国想借此继承周王权威D.周王室衰微，宗法制趋向崩溃,点拨诸侯国间模仿西周称“王”之风盛行，表明当时“礼乐征伐自诸侯出”的历史现象，本题要求选“本质”。,1.皇帝制度秦统一全国后创立，具有皇位世袭、皇权至上和皇帝独尊的特征。2.中央官制的演变(君主专制的强化)(1)秦：实行三公九卿制，丞相、御史大夫、太尉分别掌管政事、监察和军务，彼此相互配合又互相牵制，利于皇帝专制集权。(2)汉：实行中外朝制。汉武帝时期依靠一些亲信在宫廷之内作出决策，中朝由此得以形成。外朝是指属于丞相、御史大夫和九卿所构成的官僚体制。其实行改变了丞相位高权重的局面。,考点二古代中枢权力体系的变化,(3)隋唐：实行三省六部制。此制度初创于隋朝，完善于唐朝，主要掌管中央政令和政策的制定、审核与贯彻执行。三省的长官都是宰相，分工明确，相互制约，分散了相权，加强了皇权。(4)宋：实行二府三司制，增设参知政事、枢密使、三司使，分割宰相的行政权、军权、财权，相权进一步被削弱。(5)元：中书一省制，设中书省作为最高行政机构，以提高行政效率；枢密院为最高军事机构；御史台为最高监察机构；设宣政院统领宗教事务和管辖西藏地区。(6)明：明太祖废丞相，权分六部；明成祖设立内阁，皇权专制加强。(7)清：设军机处，军机大臣只能秉承皇帝的旨意办事，君主专制达到顶峰。3.趋势：皇权不断加强，相权不断削弱直至消亡。,皇帝削弱相权的主要方式(1)分割相权。把相权一分为二(一分为三或更多)，使之相互牵制，从而保证皇权的独尊。(2)转移相权及其机构。权力转移的总趋势：在决策过程中，相权由离皇帝身边远的人(外朝或外廷的大臣)向皇帝身边的人(内朝或宫内的侍臣、宦官)转移，即由远及近(或由外到内)；在执行过程中，相权由内朝(宫内)向外朝(外廷)转移，即由内向外。,易错练3不能准确运用所学知识(2019无锡质检)据资治通鉴记载，贞观初年，唐太宗签署了征兵18岁以下体壮者的敕书，但魏征就是不肯署敕，结果把这事闹黄了。魏征是门下省正五品的给事中，居然有权阻止最高指示的下达，这说明A.唐朝门下省有权参与中央最高决策B.唐代尊卑等级秩序不是很严格C.唐朝君主至高无上的地位开始动摇D.门下省有草拟、审核诏令大权,点拨中国古代皇帝制度用严格的名位等级、礼乐制度和皇位继承等各种规定和措施，集中突出皇帝个人的权威地位；唐代三省中负责起草诏令的是中书省而不是门下省。,易错练4军机处的职责与地位(2019扬州月考)乾隆时期，军机处扩大到“内而六部卿寺，暨九门提督，内务府太监之敬事房，外而十五省、东北奉天、吉林、黑龙江将军所属，西南至伊犁、叶尔羌将军、办事大臣所属，迄至四裔诸属国，有事无不综汇”。据材料可推知军机处A.对皇权具有一定制约B.成为清朝正式机构C.成为全国政事的中枢D.全面取代内阁职能,点拨军机处大臣的职责是跪奏笔录，上传下达。军机处是皇帝施政发令，处理全国政事的中枢机构。当时内阁仍然存在。军机处成立后的清朝内阁只处理例行事务。,1.史实(1)秦朝秦朝废除分封制，实行郡县制，郡守、县令由皇帝直接任命。其实行加强了对地方的控制，奠定了中国古代大一统王朝的基础。(2)汉朝郡国并行制：刘邦建汉之初在地方实行“郡国并行制”，即一方面设郡，另一方面分封同姓和异姓子弟为王，建立诸侯国。王国问题的解决：由于诸侯王势力的膨胀威胁了皇权，汉景帝采取削藩政策，还用武力平定了七国之乱。汉武帝进一步削弱王侯权势，通过实行“推恩令”等措施，基本上解决了王国问题。刺史制度：汉武帝时为监察地方，全国分13州，设置刺史。,考点三古代地方行政制度的沿革,(3)唐朝地方体制：实行道、州、县三级制。藩镇割据：唐玄宗时设置军镇，长官为节度使，后形成藩镇割据局面。(4)宋朝军事上，剥夺节度使权力，军权收归中央。行政上，派文臣任地方官，设通判监督。财政上，派转运使管理财政。(5)元朝实行行省制度，便利了中央对地方的管理，加强了中央集权。设宣政院管辖西藏地区。(6)明朝废除行省制，设立承宣布政使司、提刑按察使司、都指挥使司，分管地方行政、监察、军事。,2.趋势：中央集权不断加强，地方权力不断削弱。3.认识(1)历代封建统治者通过一系列行政区划与变革，加强了对地方的控制，将地方权力集中到中央，使多民族国家不断发展。(2)由分封制到郡县制，主要反映了从贵族政治到官僚政治的变化，属于政治制度进步的表现。由郡县制到行省制的变化，主要反映了行政区划的变化。一般说来，随着社会的发展，行政区越划越小，越划越多。,中国古代中央与地方关系的演变规律(1)对地方实行分级管理。在不同历史时期，地方行政机构或为郡县或州县两级制，或为州郡县或路府(州)县、道府(州)县三级制，或为省路府(州)县四级制，构成了从上到下由中央层层控制的严密的地方统治机构。(2)分割地方权力，各有所主，相互制约，是朝廷在地方设官的指导思想。通常规定地方行政、军政、财政、监察诸权分立，彼此制约。(3)对主要地方长官规定任期年限并须籍贯回避。,易错练5提炼史料主旨不充分(2019南通模考)西汉初年，就封国的官制而言，王国的傅、相由中央任命，王国仅有二千石以下官吏的任免权，而相“总纲纪、统众官”。这一措施A.意在防范封国的离心倾向B.导致封国威胁到中央集权C.是“无为而治”的具体体现D.促进了地方经济恢复发展,点拨仅据“相总纲纪、统众官”就认为封国威胁到中央集权，而不能结合“王国的傅、相由中央任命”这一信息。避免此类错误就要完整、准确地把握题旨。,易错练6元代行省制度较好地协调了中央和地方的矛盾(2019宿迁模考)历代名臣奏议卷二百七十三称：(元代)行省“有诸侯之镇，而无诸侯之权”。据此可知，行省A.军国重事，无不领之B.辖区广阔但权力不大C.长官不再由朝廷任命D.行使权力受中央节制,点拨元代行省是“流动的中书省”，是中书省的派出机构。行省长官由朝廷任命，行省拥有经济、军事大权，但行使权力时受到中央的节制。行省制度便利了中央对地方的管理，加强了中央集权，巩固了多民族国家的统一。,1.演变(1)夏商周：实行世官制，贵族子弟依靠血缘等级继承族权。主要依据：血缘。(2)汉代：实行察举制，官吏察访举荐。主要依据：德行。(3)魏晋南北朝：实行九品中正制，由品评官评定授官。主要依据：门第。(4)隋唐至明清：实行科举制，由考试选官；明清实行八股取士。,考点四古代中国的选官制度,2.趋势(1)选官标准：由家世门第逐渐发展为学识才能。(2)选拔方式：由地方官品评推荐演变为考试选拔。(3)选官原则：趋向制度化，形式日益严密，体现相对公开、公平、客观的原则。(4)选官基础：日益扩大，官员素质不断提高。,科举制的特点(1)贤能治国，为我所用：科举考试的内容基本上是以儒家经义为主，因此培养出来的人才都秉承着儒家传统教义，兼备治理国家、建设国家的能力。(2)标准客观，竞争公平：科举制度下考生通过考试方式获得官位，考试内容是固定的儒家经义，统一根据考试成绩去录取优秀人才，科举考试时间固定，这些体现了客观、公平、公正的原则。(3)立法保护，稳定延续：科举制是国家自上而下进行的人才选拔制度，是由国家推动运行的，因此它有立法保障，受到政府保护。,易错练7不能准确理解题旨而误选(2019常州质检)据南宋理宗宝祐四年(1256年)登科录所载本年登科进士六百零一名中，平民出身四百十七人，占百分之六十九点三八。这说明A.科举制在南宋发展至黄金时期B.限制世家子弟是科举制的特点C.南宋皇帝开始总揽取士的大权D.选官制度的开放和阶层的流动,点拨本题关键信息是当时“平民占有科举制一定比例”。至于皇帝是否总揽取士大权和科举制是否限制世家子弟无从体现。,返回,考向命题研析,贰,命题点1古代中国主要选官制度的影响(2019常州一中检测)魏晋时期规定：“州、郡皆置中正，已定其选，择州郡之贤有识鉴者为之，区别人物，第其高下。”与察举制相比，这一制度A.注重鉴别官员道德水准B.提升社会文化水平C.促进社会阶层流动D.一定程度上减少了选官的随意性,解析题干大意为，州、郡中都设置中正官，选拔州、郡中贤明有鉴别能力的人担当中正官，令他们区别选官的人才，根据门第的高低来选定官员的高下。根据关键词“中正”“区别人物，第其高下”可知，本题反映的是魏晋时期用以选拔人才的九品中正制。九品中正制需要中正官品评人才的等级，与察举制相比，一定程度上减少了选官的随意性，故D项正确。,考向一紧扣必备知识,命题点2封建君主专制的加强(2017江苏高考，3)唐初，三省长官都是宰相，后来发生了两种变化：一是皇帝选拔中级官吏出任宰相；二是执掌行政职能的尚书省地位下降，与决策职能相关联的中书省、门下省地位上升。这表明A.三省六部制基本上已被废除B.政府的行政效率极大提高C.君权与相权的关系有所调整D.中书省、门下省决策权扩大,解析A项错误，三省六部制在唐朝一直未被废除。B项错误，三省长官地位的变化，特别是执掌行政权的尚书省地位的下降，不能提高“政府的行政效率”。皇帝选拔中级官吏出任宰相和决策职能部门地位的提高，反映了君权与相权的关系有所调整，C项正确。中书省、门下省地位上升不等于决策权的扩大，D项错误。,命题点3封建政府强干弱枝的措施(2017江苏高考，2)公元前113年，汉武帝下令禁止郡国和民间私铸钱币，指定专门官吏负责铸造五铢钱，作为法定货币。这一举措A.有利于加强中央集权B.首次实现了国家统一C.加重了百姓赋税负担D.空前强化了君主专制,解析A项正确，“汉武帝下令禁止郡国和民间私铸钱币，指定专门官吏负责铸造五铢钱，作为法定货币”，表明汉武帝把铸造货币的权力由地方收归中央，这一举措有利于加强中央集权。B项错误，首次实现了国家统一的是秦朝。C项错误，“加重了百姓赋税负担”是指提高百姓的赋税，与铸币权力的归属不相关。D项错误，空前强化了君主专制是在明清时期。,考向二着眼关键能力,命题点4调动和运用基本知识做出辨别(2019全国卷，24)据学者考订，商朝产生了17代30位王，多为兄终弟及；而西周产生了11代12位王。这反映出A.禅让制度的长期影响B.王位继承方式的变化C.君主寿命的时代差异D.血缘纽带关系的弱化,解析由“商朝产生了17代30位王，多为兄终弟及”到“西周产生了11代12位王”，并结合所学知识，西周实行宗法制，其核心是嫡长子继承制，可以得出由商朝多为兄终弟及到西周嫡长子继承制的王位继承方式的变化，故B项正确。,命题点5理解试题所提供图文材料和答题要求下表反映了秦汉时期山东部分地区郡县设置情况,对上表所反映的情况的合理解释是A.姬姓是西周时期分封的主体B.秦汉郡县往往沿袭先秦古国国名C.兼并战争严重破坏先秦文明D.以郡统县的传统发端于秦汉时期,审题指导(1)考核能力：从试题提供的图文材料中获取所承载的信息，并最大限度获取有效信息。(2)图文材料：“秦汉时期山东部分地区郡县设置情况”图表。(3)答题要求：“合理解释”，即在准确全面理解材料信息基础上提炼图表所反映的情况。(4)理解信息(筛查选项)：材料中莒、薛封国均非姬姓封国，但据材料无法得出姬姓是西周时期分封的主体；从表中内容看，先秦时代，山东地区封国林立，随着秦汉大一统王朝的来临，这些古国渐趋湮灭，而后继朝代的大多数郡县却以这些古国名为名；兼并战争严重破坏先秦文明的说法过于绝对，且缺乏材料依据；以郡统县形成于春秋战国时期，盛行于秦汉。,考向三注重学科素养,命题点6(史料实证)整理史料并形成解释(2018江苏高考，3)有学者认为，唐代前期中央各级行政机关以及地方诸道州府，行政上皆承受于尚书省。“有事皆申尚书省取裁闻奏，不能径奏君相，诏令制敕亦必先下尚书省详定，然后下百司。”由此可见，尚书省A.剥夺中书与门下省的权力B.拥有起草诏令制敕的职权C.阻隔皇帝与各州府的联系D.成为全国行政运行的枢纽,解析D对：题干信息“唐代前期中央各级行政机关以及地方诸道州府，行政上皆承受于尚书省”，反映出这一时期的尚书省已经发展成为全国行政运行的枢纽，其地位非常重要。A错：唐朝中央的中书、门下和尚书三省，分别负责决策、审议和执行，尚书省没有剥夺中书省与门下省的权力。B错：唐代负责起草诏令的是中书省，尚书省是执行机构。C错：唐代三省六部制保证了皇权的独尊，尚书省不能阻隔皇帝与各州府的联系。,命题点7(唯物史观)有选择地继承并发展历史(2019江苏高考，2)史记载：“汉定百年之间，亲属益疏，诸侯或骄奢大者叛逆，小者不轨于法。”出现这种现象是由于汉初A.实行察举制度B.独尊儒家学说C.实行郡国并行制D.全面推行郡县制,解析由材料“汉定百年之间”“诸侯或骄奢大者叛逆，小者不轨于法”并联系所学可知，这是因为汉初实行郡国并行制，诸侯王势力强大后，对中央构成威胁，C项正确；察举制是选官制度，与材料无关，A项错误；独尊儒家学说是汉武帝时期加强思想控制的举措，与材料不符，B项错误；“全面推行”的说法与史实不符，因为汉初在地方实行郡国并行制，D项错误。,命题点8(唯物史观)经济基础决定上层建筑(2018江苏高考，2)下图是山东省微山县两城镇出土的东汉“射爵射侯”画像石。图中树上有20多只雀和猴，树下两人持弓仰射。古代“雀”“爵”相通，“猴”“侯”同音。这类画像在汉代石刻中较为常见。这反映了当时人们A.抑制王侯势力的政治诉求B.追求显贵地位的价值取向C.关注自然和谐的生态理念D.推崇尚武健身的社会风气,解析B对：据图文信息，“雀”与“爵”相通，“猴”与“侯”同音，该画像石体现的“射爵射侯”反映了人们对显贵地位的追求。A、C、D错：这里的“射爵射侯”反映的是人们的理想追求，不能反映出抑制王侯势力的政治诉求，也不能反映自然和谐的生态理念和尚武健身的社会风气。,考向四坚守核心价值,命题点9血脉相连，尊宗敬祖(2016全国卷)福建各地族谱中有大量关于入台族裔回乡请祖先牌位赴台的记载，此类现象在清乾隆年间骤然增多。这说明乾隆年间A.族谱编修顺应了移民的需求B.大陆移民已在台湾安居繁衍C.内地宗族开始整体迁移台湾D.两岸居民正常往来受到阻碍,解析A项是对材料表面信息的误读，材料核心信息是族谱中关于回乡请祖先牌位的记载，故A项错误；1684年，康熙帝设置台湾府，隶属福建省，到乾隆年间，入台族裔回乡请祖先牌位赴台，说明这些移民已在台湾定居，因受宗法制的影响，而回乡请祖先牌位，故B项正确；材料没有体现“内地宗族开始整体迁移台湾”，故C项错误；材料未涉及“两岸居民正常往来受到阻碍”的信息，故D项错误。,命题点10公平竞争，择优录用(2019江苏高考，3)唐代诗人刘得仁系皇亲国戚，其兄弟为达官显贵，而他“出入举场三十年，竟无所成”；唐宗室子弟李洞屡考不中，竟想去皇陵哭诉。两人的经历反映了唐代A.科举考试不重考生诗才B.选官制度阻断贵族入仕C.中央政府剥夺宗室特权D.科举取士体现公平公正,解析由材料中两人的身份及屡试不中的经历，可知科举制下皇亲国戚、达官显贵与平民百姓一样参加科举考试，这反映了唐代科举取士体现公平公正，D项正确；唐代科举制下选拔人才是看重诗才的，A项错误；唐代时贵族可以通过科举入仕，B项错误；古代社会宗室仍有很多特权，C项错误。,拓展1.宗法制对社会观念的影响,2.科举制的积极影响(1)社会整合功能：具有公开、平等、竞争、择优的合理内核和价值观念，促进了社会阶层的流动和转化。(2)推动文化发展：把读书、考试和做官联系起来，促进了传统儒学文化的传承与普及。(3)巩固国家统一：把选拔人才和任命官员的权力集中到中央，适应了“大一统”意识形态的需要。(4)推动世界文明：选才方式在唐朝时就被东亚文化圈国家所采用；近代被西方国家吸收并改造成为近现代文官考试制度。,返回,大题高分导练,叁,1.设问两大类型(1)限定性的设问：如产生了哪些积极影响(即意义)或者消极影响，在政治上、经济上有哪些影响，对中国或者世界在政治、经济、思想文化等领域的影响等。(2)宽泛性的设问：如产生了什么影响，其历史作用如何等。这类问题在回答时应客观、公正、一分为二，切忌完全肯定或者完全否定。,(一)影响、意义类主观题设问导析,2.常见术语内涵(1)社会领域各方面的影响。经济影响：经济发展速度、经济结构或模式、政府财政收入、经济格局或经济体制、人民生活水平等。政治影响：社会性质变化、政治局势、民族团结和国家统一、政治势力消长变化等。思想文化：时代潮流、思想解放、社会进步。国际关系：两国或者该地区的和平与发展、友好合作或加深矛盾、国际关系的格局等。,(2)现实和深远影响。现实影响：指对当时社会产生的直接影响，表现为目的的指向性或动机实现的影响。深远影响：指对以后产生的影响，具体表现为影响的时代性、历史趋势等。(3)主观影响和客观影响。主观影响：主观动机(目的)、方针、政策、经验等方面。客观影响：自然或社会形势、经济状况、政治状况、科技等。,典题例析中国古代选官制度历经多次调整。阅读下列材料：材料一秦汉以来中国古代主要选官制度的演进并非偶然。在演进中，始终存在着一种使演进成为必然现象的内在逻辑，即由古代中国的国家统治和治理所决定，对君主负责、高度组织化和专业化，并与农耕社会的生产、生活规律相契合的官僚阶层产生和存在的必要性。随着国家统治和治理所面临的现实问题的变化，统治者对官僚阶层的要求也发生了变化，从而导致选官制度进行相应的调整并不断演进。摘编自马凯秦汉以来中国古代选官制度演进的内在逻辑,材料二中国古代科举制大事年表,试答：_,完成下列要求：(1)据材料一并结合所学知识，指出秦汉以来中国古代主要选官制度演进的表现，分析其演进的主要原因。,(2)据材料二并结合所学知识，概括指出科举制演变的基本特征。,表现：选官制度从察举制到九品中正制再到科举制；选拔标准由以家世、门第为主，逐渐演变为以学识才能为主。原因：国家统治和治理所面临的现实问题的变化。,试答：_,特征：单科走向多科，分科设目，方式多样，内容丰富，由全国统一卷到南北分卷。兼顾地域平衡，考试形式和内容逐步僵化，最终被废除，带有时代色彩。,(3)综合上述材料并结合所学知识，分析中国古代选官制度演变的影响。,指导语第(3)问限定语：时空限定“中国古代”；内容限定“选官制度”；核心限定“演变”。解答依据：依据前两问“演进的表现及其原因”“演变的基本特征”。思维视角：从统治者维护统治的意图上；从选拔对象的实效性上；从选官标准变化趋向上。,试答：_,影响：加强了中央集权，强化了君主专制，顺应了时代发展的需要，有利于选拔人才，扩大统治基础，促进了官僚政治发展。,影响、意义类设问的答题思路和术语1.解答思路(1)全面分析：主要从现实与未来、主观与客观、积极与消极等方面客观理性地分析事件的影响，坚持一分为二，要分清主次；注意运用国际视角考察影响，如世界对中国的影响、中国对世界的影响、中外之间的相互影响等。(2)定向分析：经济影响可以从是否促进社会经济发展，是否开创新的经济结构或模式等方面进行分析；政治影响需要分析社会性质是否发生变化，是否有利于政治稳定、民族团结、国家统一等；思想文化方面主要看是否符合时代潮流、是否有利于思想解放和社会进步等。,2.答题术语一般来说，影响类试题的答语带有明显的方向性和褒贬立场。如对积极影响类(也即意义类)试题的回答，在语句和句式上一般选择这样的模式，“有利于”“提高了”“赢得了”“促进了”“推动了”“打击了”“动摇了”“增强了”