细胞的能量通货——ATP-说课稿

生物必修一 分子与生物的第5章第2节细胞的能量“货币”: atp在教材、教法和法学、教程和板书四个方面具体阐述。1 .说教材1 .教材的地位和作用细胞能量“货币”: ATP属于高中生物必修的第5章第2节。 第五章共分四节。 第1节主要介绍酶的作用和本质、酶的特性，第2节介绍能量来自何处，ATP是生命的直接能量，引出了第3、第4节细胞呼吸与光合作用的重要内容。 ATP在所有生物代谢中占有普遍的重要地位，为学习光合作用和呼吸作用做铺垫，具有承前启后的作用。2 .教育目标知识面简写ATP的分子，可以说出其结构特征可以描述ATP与ADP之间的互换过程，了解ATP的形成途径了解ATP对细胞中能量代谢的意义ATP是新陈代谢，利用直接能源说明实际问题，可以理解ATP作为“能源共通货币”的意思能力方面学生通过分析ATP与ADP的相互转化及细胞内能量的意义，初步训练了学生分析实际问题的能力。学生通过对实际问题的实验设计，培养学生解决实际问题的能力。情绪、态度、价值观在分析学生体内发生的ATP-ADP循环及其中国意义的过程中，体验生物学原理在生产实践中的价值，加强学生对身边科学理念的理解。3 .教育的重点难点我对本节内容的决定要点是，能够理解ATP的分子监视及其结构特征、ATP与ADP之间的相互转换及其在细胞内能量代谢中的意义，以及ATP作为“能量共通货币”的意义。二、说教法和学法1 .教法这门课的内容必须在一小时内完成。 生命活动需要能量。 这些能量是从哪里来的呢？学生在之前的学习中知道了生命活动所需的能量来源于细胞中的有机物。 让学生思考，燃烧葡萄糖，可以观察到什么样的现象，燃烧葡萄糖，可以观察到放出的光和热，可以看出葡萄糖中含有能量。 但是，在细胞内的各种化学反应需要温和的条件下，细胞中的能量是以什么样的形式释放的呢？ 它是如何被利用的？ 用这些问题可以引入新课程的学习。介绍ATP时，可以向学生展示ATP分子的化学成分和结构图像，使学生不必记住ATP分子的结构，通过理解ATP分子的结构特征，使学生可以理解为细胞的能量货币。 特别是关于ATP德国的略式和意思，为了让学生明确ATP的三个磷酸键的不同，可以利用多媒体和对象的画面，让学生知道什么是“高能磷酸键”。关于ATP的利用，要明确吸附反应和放射能反应与ATP的分解和合成的关系，在利用教材上的插图让学生理解插图的基础上，讨论ATP有什么用途，以补充和完善其插图。2 .法学本节的知识难度不大，学生基本上可以阅读本节的知识介绍，引导学生解释实验设计，阅读资料，讨论和思考问题，并实际联系生活学习本节课的内容。三、谈教育方案1、新课程引入问题情境：“荧光实验”引导这门课的内容。创设方案：利用萤火虫尾器发光的实验：得到尾器放置后尾器的发光会消失，设置对照实验，向a组加入适量的ATP粉剂，向b组加入等量的蒸馏水。 结果a组尾器的发光量增强，b组持续减弱。让学生们讨论这个情况学生可以理解这个问题的情况，通过讨论这个问题，学生可以直观地知道ATP是什么样的物质和具体作用。问题：燃烧葡萄糖会观察到什么现象？细胞中的能量是怎样被释放出来的呢？以标题为中心开展教育，在教育时利用身边的生活例子。 例如，用百元纸币和一元纸币买小东西货物，我们总是在上午交易面额大的纸币会很麻烦。 相反，如果你兑换百元纸币100张一元纸币，交易时方便，细胞中的能量相当于细胞中百元纸币储存能量的有机大分子，ATP分子是能够在细胞内流通的“小纸币”，即能量货币，有学生容易理解标题，引起学习兴趣的例子。2.ATP分子具有高能磷酸键再次给出ATP药物和说明，介绍以ATP为动力的纳米电机等生活实际和学生感兴趣的新技术内容，为教音乐、形成ATP感性认识和进一步学习奠定基础。展示ATP结构动画及其“近缘”腺苷的影像，诱导观察和比较，发挥积极性，有助于形成ATP的形象识别。 要让学生明白ATP三个磷酸键的区别。 利用多媒体可以让学生知道什么是“高能磷酸结合”。师生共同总结可承诺量的名称、简式、物质性质、功能作用，形成对可承诺量的合理认识。3.ATP、ADP互换以上的比喻进一步展开，细胞中的能量货币与我们日常生活的零花钱相比，因为每个人的花销都会减少，所以为了维持正常的生活必须不断地补充很大的有价值的纸币量。 细胞面额纸币主要是糖类等有机物。 当有机物分解时释放的能量被用于合成ATP，该过程由ATP和ADP的互转换来实现。 通过动画形式介绍、文字转换提问、学生前台板书等过程教学，理解记忆，培养理解力和表现力。 其中，重点比较酶、能量流等相互面对的两个过程： ATP水解时，脱离腺苷的磷酸键切断的放射能。 注意到合成时是可逆的但化学上可逆的反应知识的干扰，引出下一个问题ATP的形成路线。4、ATP的形成途径用学生的自学、文字表现问题，教师和学生一起摘要，展示动画等顺序教。 注意与后面的光合作用、呼吸作用知识的联系，打下基础。 结合ATP的结构、功能、转换知识，为进一步学习后续知识奠定了基础。5、可承诺量的利用主要阐明吸能反应和放能反应与ATP的分解利合成关系。 二是在活用教材上的插图，让学生理解插图的基础上，根据教材的51页插图，讨论ATP有什么用途，补充完善其知识点。6 .总结得很结实总结生物进行生命活动的能源知识和ATP的基础知识，构成完善的知识体系，最终理解ATP在牛命活动毛巾中的作用和地