生物进化的历程说课课件张莉.ppt

生物学八年级下册第七单元第三章生物的进化,第二节生物进化的历程,说课课件,说课教师：张莉,博乐市第一中学,本节内容在课程标准中属于“生物的多样性”主题之下。生命的起源和生物的进化是生物科学研究的重要领域，也是公众普遍关心的科学话题。在科学史上，生物进化观点的形成过程不仅是科学进步的过程，更是人类思想进步的过程。这一部分的教学内容对学生形成生物进化的基本观点，树立辩证唯物主义自然观有重要的意义,一、教材分析,知识目标1、学习比较法在研究生物进化中的重要作用2、概述生物进化的主要历程。3、形成生物进化的基本观点,2、说教学目标,1、通过对地层、化石、始祖鸟与现代鸟、各动物细胞色素C的比较，提高学生分析问题、解决问题的能力2、根据各种生物的主要特征，要求学生排列出生物的进化顺序，进一步锻炼学生用比较法解决问题的能力,能力目标：,1、通过对化石资料的搜集，培养学生学习生物的兴趣，热爱科学的态度2、通过不同形式的教学方法，激发学生对生物的学习兴趣，培养其良好的学习态度。,情感态度和价值观：,本节课重点引导学生学习比较法在研究生物进化中的重要作用和概述生物进化的主要历程，所以教学中主要采用以讨论为主,并渗透启发式和配以多媒体放映通过设疑导学、点拨导议、联系实际，帮助学生构建知识，提高学生的学习能力。,三、说教法,本节的重点是探究生物进化的方法和生物进化的大致历程。学习“研究生物进化的方法”时，老师要在课前搜集有关生物化石的资料，通过与同学进行交流和讨论，深刻领会“比较法”在研究生物进化问题上的应用,对“生物进化的大致历程”的学习，应让学生回顾已学过的动植物的形态结构和分类的有关知识，和学生一起配合完成“拼图游戏”，掌握生物进化的大致历程。在进行技能训练时，要引导学生积极投入，正确认识证据与假说之间的逻辑关系。,四、说学法,重点：1、学习比较法在研究生物进化中的重要作用2、概述生物进化的主要历程难点：1、学习比较法在研究生物进化中的重要作用2、利用各种生物的主要特征，排列出生物进化的主要历程解决难点办法：以问题为中心，让学生讨论并分析,3、教材的重点和难点,1、导入：现在还有恐龙吗？我们怎么知道以前有恐龙存在？,五、说教学程序,1）讨论资料1多媒体展示三叶虫化石、恐龙骨骼、恐龙蛋和恐龙足迹化石图片（增加恐龙骨骼、恐龙蛋和恐龙足迹化石图片）学生观察讨论后，总结出化石的概念(古生物的遗体、遗迹和遗物)。,2、学习研究生物进化的方法,展示各个地层中的化石图片，并提出下列问题让学生思考：生物化石在地质层中的分布有何规律？越深的地层就是越早形成的地层吗？这种分布规律说明了什么？通过对资料1分析，你能说出鱼类、两栖类、爬行类、-哺乳类的进化顺序吗？你通过什么方法得出这个进化顺序？,2）讨论资料2,向学生展示始祖鸟的化石图片，并提出下列问题让学生思考：始祖鸟像鸟类吗？它有跟鸟类相似的特征吗？它有跟鸟类不同的特征吗？这些特征跟哪类动物相似？现在还有这种动物吗？你从始祖鸟身上可以得出什么结论？你通过什么方法得出这样的结论？,3）讨论资料3,向学生出示一些生物与人的细胞色素C差异的比较表，并提出下列问题让学生讨论、思考：我们通过上表中一些生物与人的细胞色素C差异的比较，可以发现人和哪种动物的亲缘关系最近？从人的细胞色素C跟其他动物比较，你得出什么结论？你通过什么方法得出这个结论？,4）讨论资料4,研究生物进化主要方法-比较法生物进化的研究是建立在对许多科学领域的研究基础上的，涉及许多研究方法。其中最重要的是比较法。,5）小结,3、生物进化的历程,科学家们通过对不同年代化石的纵向比较，以及对现在生物种类的横向比较等方法，推断出了生物进化的大致历程。那么从地球上最初的生命形式到现在形形色色的生物，究竟经历了哪些进化环节呢？,向学生展示经过修改的生物进化树图片，并发给每组学生一种动物的号牌,让学生小组讨论后说出,自己的号牌应该放在哪个号码上,放在上面的原因是什么?老师出示动植物特征比较表,将各组学生所说的动植物特征填入表中。,5、巩固练习,A、完成课后练习，及时反馈，查漏补缺,B、查找20年前的一些生物与环境的资料，与现在进行对比，分析原因，写出