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文档简介
氧气,1、了解氧气的物理性质,2、掌握氧气的化学性质,3、了解氧气的用途,学习目标,色、味、态:无色无味气体(标准状况)密度:略大于空气比空气大,为1.429g/L,空气为1.293g/L水溶性:熔沸点:在-183变为淡蓝色液体,-218变为淡蓝色固体,一般指颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度和密度、是否溶于水等。,不易溶于水,1L水只能溶解30ml氧气,一、物理性质,淡蓝色液氧,雪花状固氧,101kPa,-183,101kPa,-218,现象:木条复燃,结论:则该气体是氧气,操作:把带有火星的木条伸入到有气体的集气瓶中,氧气可使带火星的木条复燃。(氧气能支持燃烧),检验一瓶气体是否是氧气带火星的木条,氧气的检验方法,2.氧气的化学性质,(1)氧气可使带火星的木条复燃。(即氧气能支持燃烧),【说明】物质在空气中燃烧主要是与空气中的氧气反应,反应的剧烈程度取决于氧气的含量,氧气含量越高,燃烧越剧烈。,木炭在空气中和在氧气中燃烧的现象:,在空气中发出红光,放出热量,产生能使澄清石灰水变浑浊的气体,在氧气中燃烧发出白光,放出热量,产生能使澄清石灰水变浑浊的气体,实验22木炭的燃烧:,【实验2-3】在燃烧匙里放少量硫,加热直到燃烧,观察硫在空气中和氧气里燃烧时有什么不同?,在空气中淡蓝色火焰,在氧气中是蓝紫色火焰,现象:发出蓝紫色火焰,放出热量,并有一种刺激性气味的气体生成。,结论:文字表达式,硫+氧气二氧化硫,SO2SO2,点燃,讨论:木条和硫分别在空气里燃烧和在氧气里燃烧的现象不同,这说明了什么?,木条和硫在氧气中燃烧得更旺,氧气具有助燃性,【实验2-4】燃烧金属铁,另一端裹一根火柴,待火柴快燃尽时,立即把铁丝伸入氧气瓶中,请注意在瓶底要铺一些水或细沙,观察现象。,防止熔化物溅落,炸裂瓶底,引燃铁丝,增大受热面积,现象:铁丝在氧气里剧烈燃烧,火星四射,放出大量的热,生成一种黑色固体。,结论:文字表达式,铁+氧气四氧化三铁,点燃,FeO2Fe3O4,以上物质燃烧在纯氧中进行比空气中进行得更旺。,是因为在纯氧中氧气的浓度比在空气中氧气的含量高,所以可燃物在空气中燃烧不如在氧气中燃烧得剧烈。,某些在空气中不能燃烧的物质,在纯氧中却能燃烧,1、氧气的化学性质活泼,具有氧化性,比较,2、物质在空气中燃烧,实际上是与其中的氧气燃烧,总结,总结论:氧气是一种化学性质比较活泼的气体。具有氧化性,氧气性质,物理性质,化学性质,色、态、味、溶解性、密度,现象和结论,氧气检验,带火星的木条,现象和结论,复燃,3、氧气的用途(利用其化学性质),供给呼吸,支持燃烧,潜水员,太空飞行员,焊接和切割金属,用于炼钢,航空火箭,课堂练习设计,1、下列有关氧气物理性质的叙述中,不正确的是()通常状况下,氧气是无色无味的气体相同条件下,氧气比同体积的空气稍重氧气不易溶水液态氧和固态氧都是无色的2、把燃烧着的木炭、磷分别放入盛有氧气的集气瓶中,共同的现象是:()发出白光产生蓝色火焰燃烧更加剧烈产生大量白烟,D,C,3.要除去密闭容器内空气中的氧气,不增加其他气体应选择最佳的物质是()铁丝红磷木炭石蜡4.下列物质在氧气中燃烧时:()有无色无味并能使澄清石灰水变浑浊气体生成的是()()发出耀眼强光的是:()()产生浓厚白烟的是()()生成两种物质的是()A.木炭B.红磷C.镁带D.石蜡,B,AD,C,B,D,探究为什么燃烧的程度不一样,问题:学完氧气的性质后,为加深对所学知识的认识,某同学设计了如下实验,根据实验你能回答有关问题吗?实验:(1)用排水法收集两瓶氧气(原理是),正放在桌上备用。(2)取一瓶氧气,倒立过来后再拿走玻璃片,并立刻把带火星的木条伸入瓶内(如图A所示),发现木条复燃,说明氧气具有性。(3)取另一瓶氧气,按图B的方式把带火星的木条伸入瓶内,木条也复燃了,且比A中更说明。所以盛氧气瓶应瓶口向放置。,氧气不易溶于水,助燃,燃烧更旺,氧气的密度比空气密度大,上,探究铁丝为什么不燃烧,问题:某同学做细铁丝在氧气中的燃烧实验时,他把细铁丝绕成螺旋状,一端系在一根铁丝上,另一端系上一根火柴。点燃火柴后迅速把铁丝连同火柴一起插入集气瓶下部(没有接触到细沙,如图所示),但不见铁丝燃烧,反复实验均未成功。,该同学认为可能导致失败的原因主要有四种:,A.铁丝表面有锈迹,影响了反应的进行;B.点燃火柴后立即将它伸入瓶内,火柴燃烧消耗了氧气,不利于铁丝的燃烧;C.火柴燃烧时有大量的热量放出,将铁丝和火柴迅速伸至集气瓶下部,因热胀冷缩之故。瓶内氧气会膨胀逸出,使铁丝无法燃烧。D.氧气不纯,人有了知识,就会具备各种分析能力,明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书,广泛阅读,古人说“书中自有黄金屋。”通过阅读科技书籍,我们
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