乐高机器人入门班教案

班级六年级学生班主任温汝军第1-2次日期2014-10-2708336330-1033365000教具多媒体设备、课件和乐高套件教育内容(课题)有兴趣地引进活动规则，分组，和乐高成为朋友：理解机器人，第一次知道乐高的积木。教会学问眼睛目标知识与技能：认识新环境的新朋友，建立团队，激发兴趣，热爱生活，热爱科技，建立信心。过程与方法：介绍乐高机器人，多媒体展示传统机器人比赛片段，制定条约，展示机器人组。感情态度与价值观：开拓视野，激发科技兴趣，热爱生活。教会学问很重加分和很难加分重点：适应新环境，组建团队，认识乐高机器人。难点：积极联想学生，积极实践，激发兴趣，联想，用机器人结合生活应用，参与讨论表达。教会学问过去程一、点名记录工作。 (1分钟)二、简单问题(10分钟)1、什么是机器人(认知过程)回答问题后，老师做了诱导性的说明。谷歌网络定义：机器人是机器人(Robot )的通称，自动控制设备包括模拟人的行为、思想和其他生物的机器(例如机器人狗、多啦a梦等)。机器人技术作为20世纪人类最伟大的发明之一，自60年代初出现以来，经过40多年的发展取得了很大进步。在制造业中，工业用机器人是不可或缺的装备，世界上有数百万台工业用机器人和工人的朋友并排在各条战线上作战。机器人的出现是社会和经济发展的必然，其高速发展提高了社会生产水平和人类生活质量。有大家看到的机器人吗？ (记忆发掘，联想)服务机器人可以为你治疗保健、清洁卫生，水下机器人可以帮助打捞沉船、铺设缆索，建筑机器人可以爬山、打洞修路，农业机器人可以播种、施肥除虫，军用机器人可以冲锋3、机器人能为我们做什么？ (配合生活联想)在现实生活中，有涂装、搬运重物等对人体造成伤害的工作，有些工作质量高，人长期不能胜任，例如汽车焊接、精密组装等火山探险、深海探险、空间探索等，有些工作人员无法置身于现场，例如恶劣的环境、无聊而单调的反复工作等。 也有不适合人的东西这些人做不到或者做不到的领域成为机器人活跃的舞台。4、为什么我们要学习机器人，制造机器人？机器人能够提供班级的服务。 有助于人类制造困难或无法解决的问题。 例如，如前所述，深海探测、空间探索等。5、机器人需要吃饭吗(引起兴趣，开始讨论)机器人也需要“吃饭”，但他们吃的饭菜和我们不一样。 可能需要电能、石油、汽油、天然气、太阳能等。三、概括介绍机器人、乐高机器人，播放有关机器人比赛的视频。 (15分钟)第一次接触，通过听觉理解后，为了加深印象，在现实生活中看机器人的短篇电影和照片，看乐高机器人的短篇电影和照片。共享：以上是实际生活应用中的机器人，现在让我们来看看现实生活中的机器人的照片和录像。 看看我们知道的机器人是什么样的。 来看乐高机器人的视频和相关图片。 视觉冲击我再解释一遍。 机器人是我们的朋友，我们是为了制造机器人，为社会服务更多。四、第一次认识分队、乐高集(15分钟)1，12人，分为4组，3人分为1组，选出组长。 (下节课一开始，从各组长那里向老师收取器材。 (5分钟)2 .介绍乐高积木。 (10分钟)介绍乐高积木：梁、轴、轮毂、板、轮胎等。 介绍完了就提问，同学们匆匆回答。介绍积木的制作方法：现场操作，介绍各种积木如何拼接。 分离积木的方法。 介绍完毕后，选择学生作示范。五、分享同感评价学生： (4分钟)1 .你对机器人有什么疑问吗？学到了什么你想做什么样的机器人六、知识巩固(5分钟)1、巩固知识：回顾上节课的内容，提问什么是机器人？ 机器人能为我们做些什么？大家想做什么样的机器人呢？ 为什么(导游发挥想象力) 老师记录七、分组创作(20分钟)每组开展活动，采用乐高集，构建时间15分钟。 组装结束后。 老师提问，学生回答