(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册从百草园到三味书屋.从百草园到三味书屋（第一课时）.pptx

从百草园到三味书屋，鲁迅选自散文集朝花夕拾，这本作品集共有10篇，是鲁迅在滚滚、心情苦闷时写的。 朝花夕拾：早花落夜拾。 到了中年就想起了少年时代的生活。 八上阿长与山海经、九上藤野老师也选自朝花夕拾。 百草园：鲁迅家后面的园子。 三味书屋：鲁迅小时候上学的补习班的名字。 助读资料、生字词、确菜田存拗桑葚轻捷蟋蟀胖脑髓书塾博学的脱竹筛寻觅食物的谷锡箔倩寄宿者聚集人声，zo、q、cun、高雄o、shn、ji、shui、y艳ng、su尹、sh、b、tu、sh俞I、m、b蛤、b、d蛤nn 人声嘈杂。 熟读TT激素、s、Li激素、学习目标、1、课文内容，整理语境。 2 .观赏精彩的语言，体会作者的感情。 欣赏精致的描写，学习创作手法。 1“从百草园到三味书店”主题告诉我们什么信息，总体感觉，2、文章哪一段文字写百草园？ 哪个字母写三味书店，过渡段是哪个，1-8是百草园，10-24是三味书屋，第9段是过渡段。 局部探索，1，百草园是我的乐园”，写出了什么样的喜悦，有趣的美丽，我的乐园，百草园，传说故事，在雪中捕鸟，加上2，1字成为对偶形式。 百草园三味书屋，乐，高槐树，紫红桑葚，光滑石井栏，青菜园，鸣蝉，鸣蝉在叶中长吟，胖马蜂伏在菜园里，天子轻轻地躲到云里，油萤，蟋蟀，蜈蚣，斑马，何首乌，何首乌，木莲，何首乌根(块茎)，霸长吟、琴声音、酸味、甜、味滑、高大、胖形状、绿、紫红、颜色、和、和、和采用了什么修辞、采用了、采用了、采用了、采用了什么修辞、采用了什么修辞、采用了什么修辞、采用了什么修辞、采用了什么修辞、采用了什么修辞、采用了什么修辞、采用了什么修辞、采用了什么修辞、采用了什么修辞、采用了什么修辞、采用了什么修辞、采用了什么修辞 1、菜垄“绿”、桑葚“紫红”、菜花和蜂“黄”_、肥胖、高大、鼓胀、像珊瑚球一样的小球_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _鸣蝉“长吟”， 蟋蟀的“琴琴”是由_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _写着“又酸又甜”，其中包括春天、夏天、秋天三个季节的场景，桑葚、 菜花与下面所写的冬天的百草园合为一幅完整的四季图，从中可以看出作者构思的精巧。颜色、形状、视觉、听觉、味觉、春末、盛夏、秋天、青菜园、光滑的石井栏、高大的金合欢树、紫红的桑葚蝉在叶子里吟了很长时间，胖的黄蜂伏在菜花上，不说天子轻轻地从草丛中飞向天空。 整个部分从“菜亩、金合欢、桑葚”到“鸣蝉、黄蜂、天子”的部分从“油萤、蟋蟀、蜈蚣、斑马”到“何首乌、木莲、霸盆”，从低到高写静物，从高到低写动物，从动物写植物，从植物写动物，“不用说” “当然”是放置了什么，为了强调“单纯”的内容，请接下来的写实顺序。 “只是”这一点已经不好玩了，园子里的乐趣很多。 这样写，突出了百草园无限的乐趣。 4、“不说也行不说也行只是”这样的文章在文章中起着怎样的作用呢？ 研究观赏，找出你认为最精彩的句子来观赏。 可以从语言、修辞、官能角度、句式等方面品味。例如：最精彩的句子是： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，这句话从听觉的角度出发，用拟人化来赋予油萤、蟋蟀以属灵的力量。 形象栩栩如生，他们的叫声美丽，富于童心。 练习3 :按照“不用说也行，不用说也行只是”这样的句子形式写一句。 春节到了，家家户户都不用贴春联，不用换春装，街上喜洋洋，街上五颜六色的年产自不必说，多种多样，只有多种多样的烟花爆竹让我们的孩子们欢呼！ 青青的青山，青松柏，漂浮的白云，蓝天，南丁格尔婉转地歌唱，麻雀悄悄地玩耍，美丽的蝴蝶在风中舞动，只有隐形的草足够舒畅，它十分年轻，朝着强劲的东风振作。 在写完百草园风景后，为什么要写美女蛇的故事？ 美女蛇的故事吸引了孩子，给百草园增添了神秘的色彩，丰富了以百草园为孩子乐园的情趣。 百草乐园传说故事，用自己的话复述美女蛇的故事。 要求：情节完整，形象生动。 1、作者先写百草园冬季的“无味”，然后写下雪的乐趣，这是什么样的写法？2、找到表示捕鸟动作的词语，说出这些词语的作用。 用无雪的无味衬托出雪的乐趣。 扫、露、枝、撒、系、拉、看、盖，这些动词正确而生动地描述了在雪中捕鸟的过程，描写了在雪中捕鸟的乐趣。 先抑制后，想先抑制。 百草乐园在雪中捕鸟，教室训练，()打开雪，从地面出来，用短棍()挂上一面大竹筛，下面是祢谷，棍子上面是长绳，人们远处是鸟雀啄食，到达竹筛下面时，用一把绳子系住。 扫掠，露，枝，撒，系，牵，看，拉，盖，他忽然看见黑板没擦。 他两步从第一排走上讲台，抓住桌子上的板子揉搓，转身向黑板挥动手臂，从上往下，从左往右，黑板上的字大半消失了，只剩下高标题，他跳了起来，两三次，黑板都变干净了。 他把板子擦在桌子上扔出去，带着全身的粉尘从讲台上跑下来，屏住气坐在了自己的座位上。 练习：模仿“雪中捕鸟”，用五个以上动词描绘一个活动，表达一系列动作，注意语言正确。 在过渡性分析中，“我”结束了在百草园的生活，在补习班学习，“我”是怎么想的，“我”为什么依恋着百草园的生活呢？ 三个“也许”反复猜测可能是失败的惩罚。 可以看出他对百草园有多么的依恋。 三味书屋和百草园预示将是一个截然不同的天地。 自由，自由，无约束力。 在这里，“我”学到了很多知识。