浙教版初中科学七年级上16生物体的结构层次教学课件10.ppt

生命系统的结构层次(2)，a，保护组织b，诱导组织c，机械组织d，营养组织，1，薯断丝连丝属于()，2，西红柿果肉中的筋属于()，a，上皮组织b，结缔组织c，神经组织d，肌肉组织，3，以下具有收缩功能的组织为()，人体内分布最广的组织为() a， 细胞壁b、细胞膜c、细胞核d、细胞质、5、健康玉米不易感染病原菌，与()的作用相关，6、甜瓜、豆豆、7、植物体的结构层次：细胞-组织-器官-植物体、a、a、d、b、b、c、根据学到的知识用表示，无、种子有包。 有、茎和叶，无茎和叶。 在、苔藓、蕨、种子中没有包，被子植物、裸子植物、根、藻类、植物分类、1、动物界种类和数量最多的动物门是2、植物界种类最多、分布最广的动物门是节肢动物、被子植物、原生动物、4、森林中迷失后， 苔藓植物可以辨别方向吗？回答以下问题很好： (1)苔藓植物在_环境中生活(干燥或阴湿)；(2)大部分树干的哪个部位苔藓多_ (背光面或光面)；(3)树干苔藓多的面_ (南或北)，背光面、阴湿、北种群、群落、生态系统、生物圈、5大特征：种群密度、年龄结构、性别比例、出生率、死亡率、一定生活环境下的所有生物种群总和、群落空间结构：垂直结构和水平结构、一定自然区域生活的所有植物总和、被称为植物群落的一个生物群落及其生活环境下的非生物因素组成， 生态系统功能：进行物质循环和能量流动，地球上所有生物及其生活环境中的非生物因素，思考： 1，某个生物个体生存的环境包括什么？ 环境包括生物因素和非生物因素，槲皮素是通过吸收苹果树的营养而产生的植物。 苹果树上长着很多槲皮素。 槲寄生的种子是通过鸟类传播的。 槲皮素与苹果树的关系有关小鸟吃槲皮寄生果实有关槲皮素通过小鸟传播种子，小鸟与槲皮素有关槲皮素有关。 寄生、捕食、种间互助、种内斗争、蚜虫在连续光或没有连续光的条件下培养，发生的个体多数在光暗交换条件下培养实验过没有翅膀的蚜虫，发生的个体多数有翅膀，但1，以下不能看作个体群的是() a、温州九山河的苔藓c、水田稻株d、中山公园杉、b、2，以下例子中不属于一个生物群落的有() a、草坪上的绿草和其他生物b、蚂蚁中的蚂蚁、雄蚁和女王c、温州八中校园内的所有生物d、生活在朽木上的各种生物b、思想：2、在同一池塘中混合放养多条鱼， 提高产量的理论依据是什么？根据鱼的食性和生息层的不同，3 .以下种群数变化的决定因素可以在() a .年龄组成b .性别比例c .种群密度d .出生率和死亡率，d，4 .池塘群落和森林群落两方面看到，动物沿植物垂直分布，这一现象充分表明植物在群落中。主导地位，思考：1，生态系统的成分含有什么？ 生产者、消费者、分解者、非生物物质和能源、2、生态系统的物质循环和能源流通途径是什么？ 食物网和食物链，生态系统的结构包括生态系统的成分和食物链和食物网，3、研究生态系统能源流动的目的是什么？ 4、能量流向对人最有益的部分，4、能量流向的起点，终点是什么？ 绿色植物固定的太阳能，呼吸作用释放的热能，5，能量流具有什么特征？能量流动单方面、逐步减少、6、食物链越短，能量损失越大、利用率越高、越少、7、 生态系统的主要成分是： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _生物生存不可缺少的成分是： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _直接或间接依赖绿色植物的生存的成分是： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _使有机物返回无机环境的成分是： _ _ _。 生产者、非生物物质和能源、消费者、分解者、8、肉类和蛋的价格高于粮食和蔬菜，从生态学角度来看，() a .动物饲养麻烦，工夫多，投资大的b .动物性食品营养价值高的c .食物链长，能源流失多，动物性食品成本高的d .植物栽培容易，c，9，欧美国家是水晶玉米这个球封闭了，里面有水和两三条小鱼，底部有珊瑚、沙子等，长着水藻，里面的小鱼、水藻多年生存着。 对不起： (1)这个环保球应该放在 (2)这个生态系统除了小鱼(或虾)和水藻之外，还包括. (3)该球内小鱼和藻类多年生存的原因是：由于_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，太阳、非生物物质和能量、分解者、生产者、消费者和分解者等比较稳定， 可以分析简单的解答，在某个岛上阳光灿烂，丰富的树栖息着小型益鸟和猫头鹰，地上有老鼠、蛇和青蛙活动，还有很多昆虫和真菌等生物。 基于上述生态景象，请回答以下各项问题： 请指出这个小岛生态系统的成分。 2、根据上述动植物，写出这个生态系统的食物网，指出有多少个食物链。 3、在这个食物网中，小型益鸟属于第几个营养级别？ 4、该食物网同时占有两个营养级生物：非生物物质和能量(日光、水、土地、空气等)生产者(花草树木)消费者(鸟、猫头鹰、蛇、蛙、老鼠、昆虫等)分解者(真菌等)，3、小型益鸟属于第三营养级、二次消费者、4、蛇、第三、第四二营养级，生态系统各同样大小、同样形状的4个锥形瓶加入相同量的水，同时设计c、d瓶加入相同量的水泥的实验b、c、d锥形瓶加入相同量的金鱼藻4个锥形瓶加入1条大小、形状和生长状况接近的金鱼，用软木塞入A、b、c可在、c、d中加入同量的河泥，(1)比较ABC可知与金鱼的生存时间有关系，比较金鱼藻、河泥，(2)比较ab可知金鱼藻的作用。 光合作用产生氧，(3)与玉米瓶相比，可以说明金鱼草的光合作用需要光。 c、d