语文人教版七年级上册教学设计.ppt

同学们，我们每个人都有童年生活，那是多么欢快，多么有趣，至今记忆犹新，下面请欣赏几副童年的图片，让它们带我们回到童年时代。,童趣,沈复,文言文导学,文言文是古代的书面语体。,特点：简洁、典雅。,意义：继承文化、了解历史、丰富语言。,学习目标：1、熟读背诵2、用心领会,能见言而知意3、积累文言词汇,作者及作品简介,沈复（1763？）中国清代散文家。字三白，号梅逸。江苏苏州人。工诗画、散文。一生为幕僚。,浮生六记,一部自传体作品。记叙了他与妻子陈芸志趣投合，情感深厚，愿意过一种布衣素食而从事艺术的生活。因封建礼教的压迫和贫苦生活的磨难，理想终未实现，经历了生离死别的惨痛。浮生六记共六卷：闺房记乐、闲情记趣、坎坷记愁、浪游记快、中山记历、养生记道。有英、法、德、俄等多种译本。童趣节选自浮生六记闲情记趣。,读准字音,童稚（）藐（）小项为（）之强（）鹤唳（）云端怡（）然称快凹（）凸（）土砾（）壑（）庞（）然大物虾蟆（）呀（）然一惊,zh,mio,wi,jing,l,y,o,t,l,h,png,hma,y,朗读课文,例如：1、昂首/观之，项/为之强2、使之/冲烟/而飞鸣，作/青云白鹤/观（句中“/”表示明显的停顿，“”表示极短的停顿）,课文朗读,划分节奏：,见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。,私拟作群鹤舞于空中。,心之所向，则或千或百，果然鹤也。,昂首观之，项为之强。,1、见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。,2、私拟作群鹤舞于空中。,3、心之所向，则或千或百，果然鹤也。,4、昂首观之，项为之强。,果如鹤立云端，为之怡然称快。,蹲其身，使与台齐。,见二虫斗草间。,盖一癞蛤蟆。,作青云白鹤观。,5、作青云白鹤观。,6、果如鹤立云端，为之怡然称快。,7、蹲其身，使与台齐。,8、见二虫斗草间。,9、盖一癞蛤蟆。,文言文翻译法：,1.加字,文言文（多单音词）现代汉语（多双音词）,能张眼对太够大睛着阳。,如：能张目对日。,2.换字,如：昂首观之。,抬头看它们。,3.用自己的话讲清文言意思,如：怡然称快。,高兴得连声叫好。,余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，,我回忆幼小睁开直视明察秋毫,物外之趣。,指超出事物本身乐趣,见藐小之物必细察其纹理，故时有,细小一定仔细观察因此,所以常常,疏通文意,译：我回想自己在年幼的时候，能够睁大眼睛对着太阳，能看得清最细微的事物，（只要）见到细小的东西一定要仔细观察它的线条和花纹，所以常常能感受到超出事物本身的乐趣。,夏蚊成雷，私拟作群鹤舞,夏天发出雷鸣般声响暗自、暗暗比,于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；,抬头脖子因为“强”通“僵”僵硬白色,昂首观之，项为（wi)之强。又留蚊于素帐中，,果然像鸣叫高兴得连声叫好,在想就变成鹤,徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，,果如鹤唳云端，为之怡然称快。,慢慢地用让冒叫当作景象,译：夏夜里，蚊群发出雷鸣似的声响，我心里暗自把它们比作群鹤在空中飞舞，心理这么一想，眼前果真出现了千百只鹤；抬头看它们，连脖子也变得僵硬了。我又留几只蚊子在白色帐子里，慢慢地用烟喷它们，让它们冒着烟边飞边叫。把它们当作青云白鹤的景象（来欣赏），果真像鹤群在云端鸣叫，这使我高兴得连声叫好。,夏蚊成“鹤”,余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲,地方杂草丛生,林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，,树林石块、土块突出山丘低陷山沟,神游其中，怡然自得。,其身，使与台齐；定神细视，以丛草为,指自己身体让一样高聚精会神仔细看把当作,代山林愉快满足,译：我常常在土墙高低不平的地方，在花台上杂草丛生的地方，蹲下身子，使身子与花台一样高；聚精会神地仔细看，把丛草当作树林，把蚊虫当作野兽，把土块突出部分当成山丘，低陷部分当成山沟，感觉自己就在这“山林”中游玩一般，感到愉快而满足。,神游山林之趣,一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有,有一天看见相斗观看它们兴致忽然,庞然大物,拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌,很大推倒压倒原来是,一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉,伸出全被幼小正,呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之,惊怕心神安定捉住抽打几驱赶它,别院,别的院子,译：有一天，我看见两只小虫在草间相斗，（便蹲下身来）观看它们，兴致正浓，忽然有一个很大很大的“野兽”，推倒了山压倒了树而来，原来是一只癞蛤蟆，舌头一伸出来，两只小虫全被它吃掉。我那时年纪很小，正看得出神，不禁“呀”的一声惊叫。待到心神安定下来，捉住癞蛤蟆，抽打它几十鞭子，把它赶到被的院子去。,观虫斗,驱蛤蟆,解释加线的词的含义,1、能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理。2、私拟作群鹤舞于空中。3、昂首观之，项为之强4、徐喷以烟。5、果如鹤唳云端。,连极细小之物也看得一清二楚；的；仔细观察,暗自、暗暗；在,脖子；通“僵”僵硬,慢慢地；用,果然；鸟鸣,6、以丛草为林。7、兴正浓8、方出神9、捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。,把当作，把看作；树林,兴趣,正好，正在,鞭打、抽打；驱赶,一词多义：,见藐小之物之心之所向使之冲烟而飞鸣,（助词，的）（助词，名词和动词之间，不译）（代词，它，指蚊子）,以虫蚁为兽为为之怡然称快舌一吐而二虫尽为所吞,（wi，作为、当作）（wi，介词，因为）（wi，被）,其必细察其纹理蹲其身,（代词，它的）（代词，指自己）,观做青云白鹤观昂首观之,（景象）（看）,（把）（用）,以以丛草为林徐喷以烟,明察秋毫：怡然自得：庞然大物：夏蚊成雷：,比喻目光敏锐，连极小的事物都看得清楚。,现在多用来形容表面上很大而实际脆弱的东西。,解释下列成语。,视力好极了。,形容安适愉快而满足的样子。,体积极大的东西。,夏天成群的蚊子的叫声跟随雷声一样。,1、用简洁的语言概括文中的三件趣事,（1）把成群的蚊子想象成群鹤舞于空中，用烟喷蚊当作青云白鹤的景象。观蚊如鹤,（2）在土墙的凹凸处定神细视，神游其中，怡然自得。神游山林,（3）见癞蛤蟆吞食二虫，鞭之数十，驱之别院。鞭打蛤蟆,2.这几件事中的童真童趣表现在哪里？,（1）小大。,（2）丑美。,如：丛草树林虫蚊禽兽土块峰、谷,如：蚊虫飞舞白鹤舞空,（3）益虫坏人,如：癞蛤蟆吞食二虫捉、鞭、驱,开动脑筋,联想和想像,夏蚊成雷冲烟飞鸣,草丛、虫蚁、土砾,癞虾蟆,群鹤舞空鹤唳云端,树林、野兽、丘壑,庞然大物拔山倒树,怡然称快,怡然自得,大快人心（鞭打、驱赶）,物外之趣,“物外”，指超出事物本身。“物外之趣”是作者根据眼前自然景物的形象，在头脑中创造出超出事物原本特性的新的形象，从中得到的乐趣。作者把原来这三件自然之物大化、美化、情感化、理想化，感到奥妙无穷而乐在其中，这便是“物外之趣”。这表明作者在幼年时已经有了自发的审美意识和审美情趣。,作者提到的“物外之趣”指的是什么?,“物外之趣”产生的过程：,观察,想像、联想,物外之趣,三件趣事可否调换位置，为什么?,不可以。因为三件趣事的写作的顺序是由室内到室外。三件趣事在程度上是逐步加深的：由把夏蚊拟作群鹤，到把草木、虫蚊、土墙凸凹处拟作“林、兽、丘、壑”，再由癞蛤蟆与小虫在其中的生死之斗。,多角度思考,“鞭数十”，蛤