(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册猫 (11).pptx

猫,人教新课标版七年级上册第十七课,激趣导入,可爱的小猫,激趣导入,现代作家、文学家，我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。他的主要著作有中国历史参考图谱中国俗文学史欧行日记海燕山中杂记等。,郑振铎,初读感知,污涩（）蜷伏()惩戒()懒惰（）乞丐（）虐待（）怂恿（）：怅()然：畏罪潜逃：,s,qun,chng,du,gi,n,sngyng,鼓动别人去做某事。,chng,因为不如意而感到不痛快。,犯罪后害怕被制裁而逃走。,初读感知,猫,（1-2）第一只猫很可爱可病死了。,（3-13）活泼可爱的第二只猫不幸亡失,（14-34）第三只猫的亡失让我难过自责。,初读感知,读课文完成下表,隔壁要来的舅舅家抱来的张婶捡来的,花白的毛如带浑身黄色，毛色花白，着泥土的白雪球很可爱并不好看，瘦,活泼较第一只更活泼，天生忧郁,更有趣不活泼,懒惰,喜爱当做宠物亲爱的同伴不大喜欢若有若无,死亡丢失死亡,精读感悟,花白的毛，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。,用比喻的修辞，生动地写出小猫讨人喜爱的样子。,“滚来滚去”与“白雪球”相照应，更显出小猫活泼可爱。,走近第一只猫,精读感悟,我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴，那时太阳光暖暖地照着，心上感着生命的新鲜与快乐。,直接抒发愉悦之情。,对小猫的喜爱之情溢于言表。,走近第一只猫,精读感悟,第二只猫性情,较第一只更有趣，更活泼。它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。,“乱跑”“爬树”“扑过去捉蝴蝶”一连串的动作描写，写出第二只猫的活泼可爱，也为下文“它被过路人捉去”做了铺垫。,对上面句子的理解,精读感悟,写出全家人对小猫的态度和情感。大家都非常喜欢这只猫。爱猫之情渗透在细致的描写之中。,饭后的娱乐，是看它在爬树，隐身在阳光隐约里的绿叶中，好像在等待着要捉捕什么似的。,对第二只猫的态度喜爱,如此的，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物三妹有时也逗着它玩，但没有对于前几只小猫那样感兴趣。,精读感悟,与前两只猫形成对比，“若有若无”写出了猫在我家没有地位，我们不喜欢它。由于第三只猫不活泼大家都不喜欢它，连最喜欢猫的三妹也对它不太感兴趣。这就注定了它悲惨的结局。,对第三只猫的感情,精读感悟,越认定是它干的就越觉得像是它干的：“嘴里好像还在吃着什么。”人的心理反映描写得非常好，这更激起了“我”的愤怒，导致了棒打猫的发生，而且打了都不解恨。,它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜！”便逃到屋瓦上了。我心里还愤的，以为惩戒的还没有快意。,精读感悟,我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两月来相伴的小侣！,把小猫说成“小侣”可见对小猫的喜爱之情和它死去的忧郁与辛酸之情。,第一只猫死亡后“我”的心情怎样？,精读感悟,我也怅然地，愤恨地，在诅咒着那个不知名的夺去了我们所爱的东西的人。,第二只猫丢失后“我”又怎样？,“怅然”“愤恨”“诅骂”表现“我”对小猫亡失的悲愤、失落之情。可以看出“我”对小猫的留恋。,精读感悟,第三只猫死后“我”又有怎样的感情？,我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。,作者认为第三只猫的亡失与自己的武断有关，因为家人冤枉了它而又无补救的机会，“我”感到深深的自责，因而痛苦更深。,精读感悟,自此，我家永不养猫,自此，我家好久不养猫,02,因为曾经拥有的“新鲜与快乐”无端地失落而下定决心不想再让自己品尝失去美好事物的痛楚。,全家人误解、冤苦、害死了“一只不能说话辩诉的动物”在心中留下了负罪感，觉得永远愧它。抒发了绝然的情绪，内心的痛悔之意完全被深化了。,表达了“我”因为守护不住生命内心十分痛心与惋惜。,对比,精读感悟,我永无改正我的过失的机会了！自此，我家永不养猫。,最后一句既呼应前面“好久不养猫”，而且以沉重决断的语气表现了一家人无尽的悔恨。,揭示主旨：弱小者总是不幸的！所以对待弱小者要实事求是，不存有偏见和私心，要宽容。,第一次养猫：快乐-酸辛（略）,第二次养猫：更快乐-愤恨,第三次养猫：猫受冤枉，给我留下悔恨。,层层铺垫,突出中心,精读感悟,思考：郑振铎的猫写了作者家三次养猫的经历。其中第三次养猫是重点，那作者为什么不单写第三次养猫的经历，而要先写前两次呢？,精读感悟,答案提示：第三只猫详写，用前两次来为第三次做铺垫。三次养猫的故事层层推进，前两只与第三只猫形成鲜明的对比。这种布局，有利于更好地刻画形象、凸现中心。,课堂总结,1.这篇文章生动记叙了“我”家三次养猫的经过。,2.文章三次写养猫的经过，第三次是详写，用前两次来为第三次做铺垫。,3.蕴含丰富的哲理：做事不能主观臆断；平等的对待生命。,课堂练习,1.给下列划横线字注音，然后解释词义：怂恿（）怅然（）蜷伏（）畏罪潜逃,解析：本题考查易读错生字的读音及词语的意思。词语意思的理解要结合课文特定的语言环境来解释。,sngyng：鼓动别人去做某事。chng：因为不如意而感到不痛快。qun：弯着身体卧着。:犯罪后害怕被制裁而逃走。,课堂练习,2.根据课文下列说法不正确的一项是()A.本文写了作者家从爱猫到永不养猫的过程。B.第三次养猫对作者触动最大是本文的重点。C.本文三次养猫的经历对作者家影响都很大，所以三次是并列关系，共同表达了爱护动物这一中心。,解析：本题考查对课文写法和中心的理解。本文生动传神地描述了“我家”三次养猫的故事。本文主旨不要主观臆断，是透过第三次养猫经历体现的，前两次层层铺垫，所以不是并列关系。,C,作业布置,1.摘抄文中你印象深