精神分析人格理论.ppt

精神分析人格理论,第一节弗洛伊德人格理论简介,一、生平家庭结构和父母亲的关系生活中的重要他人布洛伊尔安娜O,二、历史背景,阶级矛盾尖锐，社会动荡不安社会文化维多利亚女王时代：性本能受到极大压抑思想文化渊源心理学上：莱布尼茨的微觉说，赫尔巴特的意识阈，费希纳意识运动的学说哲学思想上：叔本华的无意识概念、他和尼采的非理性主义、哈特曼的无意识研究科学思想上：赫尔姆霍茨的能量守恒观点、达尔文的进化论思想医学上：精神病病因学上的两种思想生理病因观和心理病因观,三、人格结构,（一）意识、前意识、无意识无意识：不曾在意识中出现的和曾是意识的但已受压抑的心理活动。无意识存在的证据神经症或精神病症状、梦、日常生活中的过失、催眠、灵感与直觉等。（二）本我、自我、超我本我快乐原则与生俱来的潜意识结构，含人性中最接近兽性的东西，同肉体过程相联系，将躯体能量转化为精神能量自我现实原则派生于本我，总是根据现实的可能性力图满足本我的要求超我道德原则,从自我分化而来，指导自我约束本我的冲动包括良心和自我理想两部分。良心受惩罚而内化了的经验；自我理想受奖赏时内化了的经验,四、人格动力,（一）本能本能来自生物体内部的一种固有的驱力，并通过心理器官决定着人的心身活动的态势。本能的分类性本能：与性欲和种族繁衍有关的本能生存本能：个体生存必不可少的本能死的本能：驱使个体回到有生命之前的无机物状态。由此衍生出的最重要的本能是攻击。,（二）性本能的特征,驱力强度量来源身体构造的兴奋状态，性感区终极目标消除性紧张对象或客体libido指向的是人或事物。,（三）性本能的显现,1.自恋libido灌注于自身原始自恋婴幼儿期，libido灌注在自我之中次级自恋青春期，libido重回自我，在意自己的外表和与自己有关的兴趣上2.爱libido灌注于他人儿童的第一个性爱对象通常是母亲性爱目标抑制的爱：孝顺；手足之爱,（四）焦虑和自我防御机制,焦虑本我、自我、超我之间不能适当的控制心理能量的一种冲突的结果。出生创伤婴儿出生时与母体分离，是人类体验到的最大焦虑。起因超我与本我之间，本我与现实之间的矛盾、冲突分类：现实性焦虑、神经性焦虑、道德性焦虑自我防御机制为保护自我免受冲突、内疚或焦虑之累的潜意识反应。特点都是伪造或曲解现实的种类压抑、否认、投射、转置、升华、合理化、反向作用等。,五、人格发展,性感区在人格发展的每一阶段都有一个身体的相应部位成为libido兴奋和投注的中心。口腔期（出生至一岁左右）主要事件：吸吮乳汁，获取各种食物肛门期（二岁至三岁）主要事件：排便训练性器期（三岁至五岁）主要事件：恋父情结和恋母情结潜伏期（六岁至十二岁）主要事件：学校生活，习得本领和知识生殖期（青春期直至走向衰老）主要事件：成熟的性关系，创造性活动,部分人格发展阶段特征举例,六、研究方法自由联想：自由浮现于心头的任何东西都是与前后联想的东西具有一定的因果联系的梦的分析：通向无意识的康庄大道日常生活中的心理分析：口误、遗忘等幽默：被压抑的无意识冲动得到宣泄,七、健康人格本我、自我、超我三者之间能够维系平衡状态，个体的需求能以合理的方式获得满足具有爱与工作的能力,第二节荣格人格理论简介,一、人格结构（一）意识意识：人心中唯一能够被个人直接知晓的部分。自我是意识个性化的结果，是意识的中心。自我的选择性保证了人格的同一性和持续性。（二）个人潜意识个人潜意识：由曾经被意识到但又被压抑或遗忘，或在一开始就没有形成有意识的印象的内容构成。情结：富有情绪色彩的一连串的观念或思想。情结的形成：童年时期的创伤经验；集体潜意识。,（三）集体潜意识集体潜意识：在种族进化和人类历史发展中所积累的心理上的沉淀物，由遗传的神经模式决定。原型：是经历许多世代一直保持不变的经验累积于心中的结果，是一种对世界某些方面进行反应的先天倾向。人生中有多少典型情景就有多少原型。persona：社会分配给一个人的角色和他对这个角色的理解，代表真正的自我和社会的一种协定。忘掉persona，就会低估社会的重要性；过度认同persona，会失去与内在真正自我的接触。,勇气的第一个考验shadow：是心灵中最黑暗、最深入的部分，来源于人类祖先的动物本能。消极方面：邪恶、犯罪、道德败坏；积极方面：创造性、洞察力的原动力。要成为完整的人，必须持续的了解我们的shadow。男性勇气的第二个考验anima：男性精神中所带有的女性特征，源自男性早期与女性接触的经验；同样代表着非理性的情感和心情。animus：女性精神中所带有的男性特征；是思考和推理的象征。,self：原型中的原型。它把其它的原型收集在一起，并以自我实现的历程将这些原型联合起来。Self原型的象征完美、完成及整体的意念。虽然self从未完美的平衡过，但在每一个人的集体潜意识中，均带有一个完美的、统一的self的概念。,二、人格动力Libido生物的普遍生命能量，从身体新陈代谢过程中产生，能量的分配遵循等值原理和熵原理。等值原理每一个人能应用的Libido是固定的。用于某种心理活动的能量减少或消失，意味着另一种心理活动的能量增加和产生。熵原理心理能总是倾向于从高能量的心理结构向低能量的心理结构转移，直到能量趋于均衡。因果论与目的论。目前的事件可以从过去的经验找到源由；同样还会受到引导我们命运方向的未来目标和抱负所激发。,三、心理类型在与世界的联系中，人的精神有两种态度：内倾与外倾。内倾者会以自己主观的观点，选择性的去知觉外在世界；外倾者受到周遭事物的影响大于内在世界。四种思想功能：感觉指明事物存于何处；思维说明感觉到的为何物，给予命名；情感是对事物的评价，如好坏、可接受与否；面对陌生情景时所依赖的预感就是直觉的作用。理论上，一个达到自我实现或个体化的人，这四种功能都会有高度的发展。,四、人格发展儿童期：有如朝阳，充满潜能，但仍缺乏亮度。青年期(青春期中年之间)：外向发展，并与外在实际的世界开始接触。活动增多、性成熟、意识的成长。中年期(35岁老年)：一个心理健康的中年人应对未来抱有希望和期待，放弃年轻时的生活方式，并实现新的生命意义。老年期：荣格视老年为生命重生、自我实现以及死亡准备的机会。只有在中年期之后，人们才有机会将人格各方面加以统合，并达到自我实现。,五、人格适应个性化：在意识的指导下，使意识的心灵和潜意识内容融洽的结合为一体的过程。健康的个体允许自己与外界接触，但同时也让自己有机会经验潜意识的self，以达到个性化。健康人格具有以下特征：1.persona的影响已减至最低。2.有勇气面对shadow中的邪恶成分。3.对于个人的animaoranimus已有意识上的觉察。4.四种思想功能达到优势位置。5.内外倾态度之间已达到相当的平衡。精神病被压抑的无意识力量超过了意识。,六、研究方法字词联想测验。主要用于发掘具有情感性色彩的情结。理论依据在于情结会创造出可测量的情绪反应。主要记录口语反应、反应时间、呼吸速率、皮肤电阻等指标。主动想象。从任何一个印象开始，然后集中注意，一直到这个印象开始移动。此时，必须跟随着这些意象到任何它们引导的地方，然后勇敢的面对这些自发的意象并自由的与它们沟通。目的在于显现发自潜意识的原型意象。梦的解析。,第三节阿德勒人格理论简介,一、人格动力自卑感与补偿自卑感的起因：个人生活中所有不完全或不完美的感觉，包括身体的、心理的和社会的障碍，不管是真实的还是想象的障碍。男性反抗：具有更多的男性品质以变得更有力量。补偿的途径：在低劣的器官上发展其功能；发展其他机能超补偿：通过极大的努力使原先的缺陷成为优势的过程个人的自卑感起源于婴幼时期的无力、无能和无知。自卑情结：沉重的自卑感成为阻碍个体积极成长的障碍力量和破坏力量。,二、追求优越与生活风格（一）追求优越“我们生活的基本事实”追求优越早期的观点：追求更多的攻击、力量或男性品质；后期的观点：追求一种优越而完善的社会。特点人的本性；不仅个人，而且整个人类社会都永远在追求优越。优越情结只追求自己的优越而忽视他人和社会的需要（二）生活风格生活风格每个人试图获得优越的独特手段。作用决定个人重视和忽视生活的哪些方面及如何重视和忽视；个人的未来目标和以何种手段和方式去追求目标形成取决于个人的条件；定型于四至五岁分类健康的生活风格和错误的生活风格,三、创造性自我和社会兴趣创造性自我人格中的自由成分，使个体能在可供选择的生活风格和追求目标之间进行选择。社会兴趣全人类和谐生活、友好相处、渴望建立美好社会的天生需求，必须加以认识才能得到发展。每个人一生中都必须解决的三个重大问题：职业任务、社会任务、爱情和婚姻任务。我们生活的意义应该是奉献、对别人发生兴趣和互助合作儿童社会兴趣的程度取决于母子相互作用的性质。根据所具有的社会兴趣的程度，把人分为四种类型：统治支配型、索取依赖型、躲避型、社会有益型。,四、人格适应健康人格的指标：勇气；社会兴趣；现实感各种心理疾病都是由错误的生活风格导致的。错误生活风格的特征：设立太高的标准；缺乏弹性；仅生活于私人的世界里。保护倾向：一种神经质的状态，保护个人免于公开的羞辱。,几种常用的保护倾向,最普遍的保护倾向借口：YesbutImsick.承认自己的社会责任，但表现but的症状来推卸责任。攻击A.贬抑别人的成就B.控告别人为自己的失败负责C.以自我控诉作为使别人受苦的手段撤退/退缩/保持距离：YesbutIdefyit.以No响应生活的要求，并切断与世界的关连,五、研究生活风格的两种角度,出生顺序与生活风格A.老大：有强烈的权力和优越感，被过度保护，有较高的焦虑B.老二(中间):有强烈的社会兴趣与手足竞争性C.老么：被娇纵，缺乏独立性D.独子：较少社会兴趣，期待别人的照顾早期记忆：在4，5岁时的回忆会显示出我们在成人时持续的生活型态。个案的早期回忆是真实事件或虚构，其差异不大。,身体的缺陷,自卑感,补偿作用,追求优越或成功,社会兴趣的发展,个人利益,健康的,不健康的,阿德勒人格理论概略图,第四节埃里克森人格理论简介,自我总是独立于本我的情感和动机的。自我的目的是帮助个体积极适应环境挑战。人格的发展过程就是自我在人生经历中如何获得或失去力量，如何支配个人心理发展的过程。自我发展的顺序由遗传决定，但各阶段危机的解决由社会环境因素决定。,人格发展八阶段,人格适应,神经症患者和精神病患者是那些同一性混乱且对自我缺乏控制感的个体。成年早期神经症的形成主要是由于个体不能与他人建立亲密关系成年中期神经症的形成是因为个体未能体验引导和帮助下一代的满足感成年晚期神经症的形成与自我的分裂有关，对早期的失败经历耿耿于怀。,第五节精神分析人格理论评价,一、精神分析论的科学地位研究方法的科学性问题收集资料的性质；研究对象；治疗记录与发表的个案报告有明显差异。治疗效果问题艾森克的研究二、精神分析论的贡献开辟潜意识研究的新领域创立心理治疗的新理论和方法开创西方的人格心理学,三、古典精神分析与新精神分析的区别1.人格结构。自我是辅助本我的机能；自我的独立性和自主性，具有自己的能量来源、动机和目标2.人格发展。本能论或泛性论；文化和社会因素对人格的影响。3.对人性的态度。性恶论倾向；善良的，有理性的，有能力发展、改变、完善自己。4.儿童发展。对童年经验的回忆，生物决定论；直接研究童年时期，早期经验产生的心理结构。5.研究方法。自由报告、对过去经验的回忆；传统方法与实验方法的融合、跨文化研究等。,安娜O,症状：右侧肢体感觉丧失，强直性痉挛